Историческая психология личности (магистр)

Укажите соответствие между высказыванием и его автором:

• «Разум является результатом опыта, которым наполняется душа в течение всей индивидуальной жизни»
• Р. Декарт
• «Учение о личности человека охватывает два предмета, а именно рассмотрение его слабостей и преимуществ»
• Ф. Бэкон
• «Душа – это внутренний мир самонаблюдения, духовное бытие, открытое только самому носителю, но никому другому, мир сознания и самосознания»
• Д. Локк

В структуру личности входит в первую очередь интраиндивидная подсистема, образованная особенностями:

• межличностных отношений
• темперамента
• способностей
• характера

_____ – способ научного познания объекта или практической деятельности, реализующий познавательную позицию субъекта к объекту исследования.

Тело и душа – две взаимосвязанные субстанции человека в _____.

• типологии темпераментов
• типологии личности
• атомистической материалистической философии
• типологии характеров

Б.Г.Ананьев разделил индивидные свойства на классы, получившие названия:

• характерно-личностные свойства
• индивидуально-типические свойства
• возрастно-половые свойства
• поло-ролевые свойства

Укажите соответствие:

• Учение о «страстях души» как психических состояниях, испытываемых телесным органом души
• гилозоизм
• Неразрывность сенсорного восприятия, эмоции и мышления
• монизм
• Представление о том, что вся материя является одушевлённой, или сама по себе, или путём участия в функционировании мировой души
• эпифиз

_____ – исследовательская стратегия, в которой выполняется целенаправленное наблюдение за неким процессом в условиях регламентированного изменения отдельных характеристик условий его протекания.

_____ – высокий уровень развития общих и специальных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успешное выполнение человеком различных видов деятельности

_____ – исследование процессов и состояний, психических с помощью их реальных (физических) или идеальных, прежде всего математических моделей.

Г. Лейбниц использовал термин «_____» – неделимые, духовные субстанции, образующие умопостигаемый мир человека.

_____ – компонент образного мышления, спонтанно возникающая связь между отдельными ощущениями, восприятиями, представлениями, идеями на основе ассонанса — частичного совпадения, сходства каких-то сторон, качеств, форм различных, не связанных в обыденной жизни предметов.

Укажите соответствие между ступенями, выделенными Авциенной в процессе абстрагирования, и их сущностью:

• Воображение
• различение образа и материи
• Ощущение
• появление образа
• Представление
• возникновение идей и понятий

Укажите соответствие:

• Основателель Вюрцбургской психологической школы
• Альфред Бине
• Основатель науки педологии
• Стэнли Холл
• Использовал первые шкалы тестирования интеллекта
• Освальд Кюльпе

_____ – процесс логического вывода на основе перехода от частного положения к общему.

Укажите соответствие между

• Методы исследования
• совокупность приемов, методов обучения чему-либо, методов целесообразного проведения некоей работы, процесса, или же практического выполнения чего-либо называется
• Объект исследования
• процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для специального изучения
• Методика исследования
• приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций

Укажите соответствие ученым эпохи Средневековья и предложенной им концепцией:

• Плотин
• концепция деятельного человеческого разума
• Абу-Хамид Газали
• концепция «божественной эволюции» человека
• Аль-Фараби
• концепция эманации души

В учениях Р.Декарта «о рефлексе» и «о страстях души» отражена _____ концепция поведения человека.

Укажите соответствие между понятиями (по Платону)

• Рассудок
• сущность, которая посредничает между миром идей и миром чувственных (воспринимаемых) вещей
• Разум
• высший уровень познания, на котором постигаются идеи, свободные от всякой наглядно-образной составляющей
• Душа
• объект познания мир идей, который постигается не непосредственно, а через промежуточные образы-модели

Б.Г. Ананьев определил понятие «_____» как субъект общественного поведения и коммуникации.

В структуру личности входят следующие подсистемы:

• развитие личности
• запечатление личности в других людях, ее «вклад» в них
• представленность личности в системе межличностных отношений
• индивидуальность личности

Английский философ-просветитель, явившийся основоположником эмпирической психологии и ассоцианизма, – _____ (введите фамилию учёного).

К разработанной Платоном типологии личности (градации человека) по критерию преобладания одной из частей души, относятся:

• мудрец
• воин
• земледелец
• ремесленник
• поэт

_____ – человек, единичное, ни на кого не похожее существо, продукт филогенетического и онтогенетического развития, носитель индивидуально-своеобразных биологически обусловленных черт.

Укажите соответствие между ученым и его начинанием:

• Впервые заметил связь левого полушария с речью
• В. Штерн
• Впервые использовал метод экстирпации (удаления) участков мозга, а также воздействовал на отдельные его участки наркотическими веществами
• Ж. Флуранс
• Впервые ввел понятие коэффициент умственного развития
• М. Дакс

И. Мюллер является автором учения, «_____», согласно которому нервные волокна обладают собственной энергией.

Укажите соответствие между понятиями и их определениями:

• Индивидуальность
• стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей
• Деятельность
• мотивированный процесс использования тех или иных средств для достижения цели
• Самоактуализация
• совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого; своеобразие психики и личности индивида, неповторимость, уникальность

_____ – характеристика индивида со стороны динамической особенностей его психической деятельности, то есть темпа, ритма, интенсивности отдельных психических процессов и состояний.

По Фрэнсису Бэкону, _____ – это учение о впечатлениях, по строению тела и чертам лица определяющее душевные наклонности.

Укажите соответствие между ученым эпохи Средневековья и его начинанием:

• Авиценна
• предложил описательно-эмпирический подход для трактовки эмоциональных и мыслительных процессов
• Хуан Уарте
• предложил изучить индивидуальные различия между людьми для определения их пригодности к конкретным профессиям
• Хуан Луис Вивеса
• исследовал эмоциональный комплекс по изменениям в вегетативной сфере (учащению пульса при реакции на различные внешние факторы)

Укажите соответствие:

• Сформулировал двухфакториую модель онтогенеза, получившую название теории конвергенции
• Г.Эббингауз
• В процессе работы над проблемами зрительного восприятия пространства пришел к выводу о том, что восприятие — не врожденное свойство, а результат прижизненного опыта субъекта
• Г.Гелъмголъц
• Исследователь высших психических функций — памяти, установивший ее закономерности
• В. Штерн

Укажите соответствие:

• Авиценна
• «душа — самобытная субстанция, не содержащая в себе ничего материального, создана богом и бессмертна»
• Фома Аквинский
• «существуют две формы души: чистые и низшие, которые замыкаются в теле»
• Августин Блаженный
• «в исследовании человека существует концепция двойственной истины: естественно-научная и метафизическая»

Укажите соответствие:

• Способы исследования, диагностики, коррекции и проектирования жизненного пути личности
• генетический метод
• Стратегия анализа психического содержания, максимально ориентированная на другого субъекта (а не самого себя) и на использование верифицируемых гипотез
• объективный метод
• Способ изучения явлений психических в развитии, выявляющий их происхождение и законы преобразования в ходе развития личности
• биографический метод

А. Майер и И. Орт в 1901 году _____.

• использовали первые шкалы тестирования интеллекта
• впервые использовали метод экстирпации (удаления) участков мозга
• провели первые экспериментальные исследования суждений личности
• сделали первые математические обобщения в психологии, описывающие связь параметров объективного физического и субъективного психического миров

_____ – совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение.

Учение, созданное Ф. Галлем и доказывавшее связь между известными душевными функциями и психическими особенностями животных и человека, с одной стороны, и наружной формой их черепа, с другой, – _____.

Укажите соответствие между понятиями и определениями:

• Интерес
• успехи человека в специфических видах деятельности, для осуществления которых необходимы задатки особого рода и их развитие
• Психологическая установка
• неосознаваемая готовность действовать определённым образом, что ведет к построению или изменению типа и характера поведения, восприятия и общения
• Специальные способности
• тенденция или направленность личности, заключающаяся в сосредоточенности её мыслей на определённом предмете, способствующая ориентировке в какой-либо области, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности

_____ – система мифических представлений о нечистой силе, научная дисциплина, изучающая эти мифические представления.

Ступени познания по Николаю Кузанскому:

• чувственное
• рассудочное
• познание интеллекта-разума
• интуитивное
• абстрактное

Способ раскрытия знания, которым обладает человек, когда знание становится доступным своему носителю, получил название «_____ беседа» (по имени своего создателя).

Укажите соответствие между ученым и его деятельностью:

• Разделял темпераменты человека на два типа – темпераменты чувства и темпераменты деятельности
• А.Е. Личко
• Внес значительный вклад в разработку общей теории способностей
• Б.М. Теплов
• Предложил классификацию акцентуаций характеров у подростков
• И. Кант

Укажите соответствие между понятиями и определениями:

• Индивидуальный стиль деятельности
• успехи человека в самых различных видах деятельности
• Акцентуация характера
• чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией
• Общие способности
• результат приспособления врожденных свойств нервной системы и особенностей организма человека к условиям выполняемой деятельности

Укажите соответствие:

• Демокрит
• «душа и тело разделены: душа — это разум, она бессмертна и божественна, тело — только инструмент на службе у души»
• Аристотель
• «эволюция души у представителей живой природы: растительная душа – животная душа – душа человека»
• Сократ
• «атомы — мельчайшие субстанции, недоступные чувствам человека, которые различаются по форме, величине и подвижности»

Укажите соответствие:

• Ряд нейропсихологических методов, служащих для диагностики локальных поражений мозга головного по сопутствующим психическим нарушениям
• Методика фрустрации Розенцвейга
• Тест интеллекта, предназначенный для диагностики умственных способностей личности с помощью цветного и черно-белого вариантов рисунков, которые надо проанализировать и найти закономерные связи между ними
• Тест Люшера
• Проективный тест, предназначенный для исследования личности путем анализа ее субьективных предпочтений при выборе цветовых стимулов
• Методика Равена
• Проективная методика исследования фрустрационных реакций людей на основе их описания своего поведения по предложенным ситуациям-рисункам
• Метод Лурия

Укажите соответствие:

• Применяемый в практике руководства коллективами способ организации деятельности совместной, нацеленный на интенсивное и продуктивное решение групповой задачи
• референтометрический метод
• Организационный метод, предполагающий работу с одной и той же группой людей (или с одним человеком) регулярно и достаточно часто обследуя их на протяжении длительного времени и отслеживая развитие
• лонгитюдный метод
• Методический прием, способ выявления референтности членов группы для каждого входящего в нее индивида
• метод групповой дискуссии

_____ – совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе.

_____ – учение о всеобщей одушевленности, согласно которой все вещи одушевлены, обладают жизнью и психикой.

Укажите соответствие понятиями и определениями:

• Влечение
• мотив деятельности, который характеризуется осознанной необходимостью
• Убеждения
• система мотивов личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением
• Желание
• начальный этап в осознании потребности, переходная форма от органических ощущений к более высоким формам

Укажите соответствие между ученыи и его теорией:

• Психофизиологический дуализм души и тела
• Г. Лейбниц
• Идея о равенстве способностей людей
• Т. Гоббс
• Теория врожденных идей
• Р. Декарт

Франц Галль является:

• основателем науки педологии
• организатором первой Лаборатории по экспериментальному изучению сознания личности в Лейпциге в 1879 г.
• создателем учения френология
• автором книги «Наследственный гений» (1869 г.) о наследуемости одаренности

Укажите соответствие между понятиями и определениями:

• Классическое обусловливание
• результат приспособления врожденных свойств нервной системы и особенностей организма человека к условиям выполняемой деятельности
• Развитие личности
• изменение количественных и качественных свойств личности, развитие ее мировоззрения, самосознания, отношений к действительности, характера, способностей, психических процессов
• Индивидуальный стиль деятельности
• простейший тип обучения, в процессе которого используются непроизвольные рефлексы детей