Личность и общество. Часть 1

Подход, при котором личность рассматривается как продукт природы, – это ________ подход

• биологический
• естественнонаучный
• антропологический
• физиологический

Раздел психофизиологии, изучающий индивидуально-психические различия индивидов, зависящие от основных свойств нервной системы, – это ________ психофизиология

• физиологическая
• коммуникативная
• интегральная
• дифференциальная

Один из характерных признаков сложных обществ – это то, что они, как правило, не имеют

• разделения труда на мужской и женский
• высокоинтегрированной традиционной культуры
• семьи патриархального типа
• эмоциональной напряженности в обществе

Материал, из которого, по мнению Ф.Знанецкого, формируется социальная личность, – это ________ особенности индивида

• психологические
• биологические
• органические
• физиологические

Основа социальных отношений – это

• социальная структура общества
• социальные взаимодействия
• общественная стратификация
• социетальные связи

Компоненты макросреды, с которыми связаны социальные институты, – это

• идеологические отношения
• социальная структура
• политическая система
• культурная среда

Различие в формах потребления и воспроизводства статусного положения у разных людей – это

• образ жизни
• социальное неравенство
• общественное положение
• социокультурное расслоение

Один из аспектов ролевого обучения – это

• попытка принять на себя поведение личности в другой ситуации или в другой роли
• разделение всех видов деятельности на множество предписанных ролей
• уяснение действий, связанных с действительным ролевым поведением
• приобретение установки, чувствования и ожиданий, соответствующих данной роли

Поход к построению теории личности, связанный с генезисом человека и его места в окружающем мире, – это ________ определение личности

• социально-этическое
• философское
• общесоциологическое
• социально-психологическое

Одна из причин, по которой усложняется картина индивидуального опыта, – это то, что личность не просто суммирует этот опыт, а _______ его

• анализирует
• интегрирует
• синтезирует
• дифференцирует

З.Фрейд считал, что человек – это

• иррациональное животное
• сознательный элемент природы
• социальный организм
• мыслящее растение

Испытываемая человеком нужда в определенных условиях жизни и развития – это

• мотивация
• направленность
• влечение
• потребность

Мера взаимодействия субъекта с окружающей действительностью, которая проявляется в интенсивности, продолжительности и частоте выполняемых действий или деятельности любого рода, – это _________

Значимые идеи, явления и предметы реальной действительности с точки зрения соответствия потребностям и интересам общества, социальных групп и личности – это социальные

Совокупность качеств, описывающих динамику возникновения, протекания и прекращения эмоциональных состояний, а также чувствительность к эмоциогенным состояниям, – это ___________

Ближайшее социальное окружение индивида – это

• социальные связи, в которых человек обучается ролевому поведению
• определенная социальная группа, к которой он принадлежит
• семья, родственники и друзья
• совокупность близких по образовательному и культурному уровню индивидов

Принятый в социологии термин, чаще всего обозначающий сферу нравственных пороков, отступление от принципов, норм морали и права, – это ________

Содержательные индикаторы личности, рассматриваемые с точки зрения социологической методологии, – это

• трудовая и общественная активность
• врожденные способности человека
• профессиональная деятельность
• потребности различного вида

Другое название возможности неправильного истолкования мнений – это эффект

• «испорченного телефона»
• «кривого зеркала»
• «искаженного зеркала»
• «неисправного радио»

Причины, в значительной степени уменьшающие различия между мужскими и женскими ролями, – это

• уменьшение размеров семьи
• сокращение домашних обязанностей
• повышение образовательного уровня
• возрастание уровня общей культуры

Один из предметов обсуждения средствами массовой информации и судебными инстанциями в современной России – это факт широкого распространения ________ типа личности

• мафиозного
• люмпенизированного
• торгового
• маргинального

По мнению некоторых социологов, социализация – это не что иное, как простое (ая)

• приспособление к условиям жизни
• становление психологических особенностей, присущих только человеку
• вхождение индивида во взрослую жизнь
• зависимость жизни человека от жизни общества

Ученые, придававшие физическому окружению решающее значение в развитии личности, – это

• биофизик А.Л.Чижевский
• историк Л.Н.Гумилев
• физиолог И.П.Павлов
• философ Г.В.Плеханов

Первичные агенты социализации индивида – это

• представители школьной администрации
• государственные чиновники
• учителя
• врачи

Процессы, связанные со сменой социальных ролей, приобретением нового социального статуса, отказом от прежних привычек, окружения, сменой образа жизни, – это жизненные _________

Психосоциальные свойства личности, являющиеся условиями выполнения какой-либо одной или нескольких видов деятельности, – это _______

Создатель учения о стрессе и общем адаптационном синдроме – это

• русский философ Н.А.Бердяев
• американский социолог Ч.Томас
• канадский врач и биолог Г.Селье
• австрийский психолог З.Фрейд

Концепция, развившаяся в рамках нормативистских концепций отечественной социологии – это концепция

• ценностных ориентиров личности
• классового подхода к анализу личности
• трудового и нравственного воспитания
• культурного совершенствования

Специфические человеческие способности и свойства, которые не передаются людям в порядке биологической наследственности, а формируются у них прижизненно, – это

• сознание
• способность к обучению
• стремление к продолжению рода
• трудовая деятельность

Мощный инструмент социализации личности – это

• искусство
• трудовая деятельность
• образовательный процесс
• телевидение, радио, периодическая печать

Регуляция субъектом своего поведения и деятельности – это __________

Высшая степень творческих проявлений личности – это

• талант
• гениальность
• выдающиеся способности
• репродуктивность

Компонент структуры личности, где властвуют бессознательные инстинкты, связанные с необходимостью удовлетворения биологических потребностей, – это

• сверхсознание
• надсознание
• подсознание
• парасознание

Ресоциализация – это процесс

• обучения новым ценностям, нормам, ролям и правилам поведения взамен старых
• формирования, становления и развития личности путем освоения общепринятых в обществе ценностей и норм
• отучения от старых ценностей, норм, ролей и правил поведения
• перехода внешних по своей форме явлений общественной жизни во внутренние сферы сознания

Основной фактор, который влияет на социализацию личности, – это

• навыки производственной деятельности
• приобретенные знания
• уровень культурного развития
• групповой опыт

Особенности российского психического склада, порожденные перипетиями трехвековой борьбы против татаро-монгольского ига и крепостным правом, – это

• двуличие, склонность к неискренности
• незаинтересованное отношение к собственности
• скрытая агрессивность
• инертность

Теория, описывающая социальное поведение двумя основными понятиями «социальный статус» и «социальная роль», – это

• концепция социального неравенства
• стратификационная парадигма
• ролевая теория личности
• теория саморегуляции социального поведения личности

По своему содержанию социализация – это _________ процесс

• четырехсторонний
• односторонний
• двусторонний
• трехсторонний

Девиантное поведение в узком смысле – это

• правонарушения, не несущие состава преступления
• нарушение формальных законодательно закрепленных норм
• поведение, отклоняющееся от неписаных культурных норм, обычаев, традиций
• грубое, вызывающее по отношению к окружающим, агрессивное поведение

Техника обучения, основы которой разработаны Дж.Морено и его последователями, – это «________»

Сплав мировоззренческих установок, социальных ценностей, идеалов, норм, которые предопределяют готовность к действию, к определенной реакции на среду, – это

• жизненная позиция
• мировоззрение
• социальные ценности
• социальная установка

С точки зрения З.Фрейда, психологические механизмы социализации, помимо имитации и идентификации, – это чувства

• стыда
• собственности
• вины
• неуверенности

Несоответствие социализации как объективного и субъективного процесса сложившейся в данном обществе на конкретном историческом этапе социализационной норме – это

• депривационная социализация
• десоциализация
• стратификационная социализация
• отклоняющаяся социализация

Установите соответствие между терминами и определениями

• самоуважение
• процесс становления ценностного ядра личности
• осознание своего «Я»
• ощущение существования уникальной индивидуальности, отделенной, отличной от других индивидов, или ощущение себя как части уникальной группы, отличной от других групп в использовании групповых ценностей
• идентичность
• процесс овладения прямохождением и речью, приобретения навыков сложной деятельности (рисование, познание, труд), обучение в школе в среднем и позднем детстве
• осмысление своего «Я»
• осознание себя в качестве личности, человека, у которого индивидуальная шкала ценностей в значительной мере совпадает с общественной

Врожденные потребности человеческого существа, которые дополняют черты биологического наследия, – это потребности в

• воздухе
• отдыхе
• развлечениях
• отсутствии боли

Одна из наиболее подходящих профессий для личности общительной, направленной на мир внешних объектов, – это

• пожарный
• продавец
• модельер одежды
• водитель

Классический игровой пример принятия роли – это игра

• «камень – ножницы — бумага»
• «дочки-матери»
• «казаки-разбойники»
• «сыщики и воры»

Классическая заповедь, сформулированная дельфийским оракулом, – это

• «возлюби ближнего своего»
• «относись к другим так, как ты бы хотел, чтобы другие относились к тебе»
• «познай самого себя»
• «каждый кузнец своего счастья»

Наиболее благоприятная среда, где происходит становление личности, развитие многих ее черт и свойств, – это

• группа
• семья
• коллектив
• общество в целом

Наиболее важные характеристики педагогических способностей личности – это

• наблюдательность
• способность к обобщению
• потребность в передаче знаний
• чувство языка