Методика преподавания юриспруденции в высшей школе (магистр, курс 1). Часть 1

____- учебное пособие, сборник каких-нибудь избранных произведений или отрывков из них

Расположите фамилии педагогов в соответствии с их трудами по педагогике

• Гербарт Иоганн
• Коменский Ян
• Песталоцци И.Г.
• Дистервег Фридрих

Расположите фамилии педагогов в соответствии с их трудами по педагогике

• Макаренко А.С.
• Новиков Н.И.
• Блонский П.П.
• Ломоносов М.В.

Установить соответствие основных понятий дисциплины с их определениями

• социализация
• педагогическое наблюдение; педагогическое изучение человека; педагогическое общение; педагогический анализ; педагогическое решение; педагогическое требование; педагогическое консультирование и др.
• субъект педагогической деятельности
• цель; учебная информация; средства педагогической коммуникации обучающих и обучаемых; формы и методы обучения и воспитания; логические основания процесса обучения и воспитания
• структура педагогического процесса
• любой человек, который в силу своего положения в обществе (возрастного, социального, ролевого, профессионального, должностного, имущественного и пр.) своим поведением и действиями может и должен формально или неформально оказывать педагогическое воздействие на людей, их качества, поведение, жизненную судьбу и успехи
• структура педагогического действия
• процесс становления личности, усвоения индивидом ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу, социальной группе

Установить соответствие основных понятий дисциплины с их определениями

• педагогика высшей школы
• целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов)
• объект педагогики
• наука о воспитании и обучении, раскрывающая сущность, цели, задачи и закономерности воспитания, образования и обучения, их роль в жизни общества и развитии личности
• педагогика
• процесс изучения всех сфер жизни общества и государства, оказывающих влияние на подготовку человека к выполнению социальных и профессиональных задач, самореализацию личностного потенциала, что способствует в конечном счете процветанию общества
• образование
• отрасль педагогической науки, изучающая теоретические и практические проблемы развития личности студентов и их профессиональной подготовки в вузе

Цели образовательного процесса – это

• системообразующий, сквозной элемент любой педагогической системы, который связывает воедино все остальные элементы образовательного процесса, подчиняя их себе
• непрерывное совершенствование форм и методов обучения
• содержание учебно-материальной базы в постоянно функционирующем состоянии
• неуклонное увеличение количества обучаемых

Задачами педагогики являются:

• обоснование путей, форм и методов организации педагогического процесса
• поиск оптимальных путей развития духовной культуры, гражданской зрелости подрастающщего поколения
• контроль состояния здоровья обучающихся
• разработка методологических проблем и методов научно-педагогических исследований

Образование— это

• целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека и его ближайшего окружения
• целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах только государства, в целях его процветания
• целенаправленный процесс воспитания и обучения сугубо в интересах человека
• целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов)

Установить соответствие высказываний известных педагогов

• Гельвеций К.А.
• «Из всех людей, с которыми мы встречаемся, девять десятых становятся тем, чем они есть – добрыми или злыми, полезными или нет – благодаря воспитанию»
• Дидро Д.
• «Считай несчастным тот день, в котором ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию»
• Коменский Ян
• «Если предоставить ребёнку расти как растёт трава, то тогда этот маленький дикарь вырастет… к ребячей глупости прибавятся буйные страсти 30-летнего мужчины»
• Локк Дж.
• «Лучше знать немного, но хорошо, и даже вовсе не знать чего-либо, чем знать плохо»

Расположите фамилии педагогов в соответствии с их трудами по педагогике

• Полоцкий Симеон
• Сухомлинский В.А.
• Ушинский К.Д.
• Шацкий С.Т.

Виды лекций:

• установочная
• развлекательная
• лекция-беседа
• вводная

Расположите фамилии педагогов в соответствии с их государственной принадлежностью

• Коменский Ян
• Скорина Франциск
• Ломоносов М.В.
• Вентцель К.Н.

Верны ли утверждения? А) Основная цель педагогики – разработка и создание таких условий жизни, которые способствуют активному формированию у граждан высокого уровня образованности, воспитанности, обученности, развитости, профессионализма, проявлению творческих способностей, раскрытию личностного потенциала, укреплению веры в свои силы и возможности, утверждению в обществе идеалов гуманизма, культуры и права В) Основная цель педагогики – открытие и изучение закономерностей возникновения и развития образовательных систем

• А — да, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да

Расположите фамилии педагогов в соответствии с их государственной принадлежностью

• Дьюи Джон
• Дистервег Ф.А.
• Блонский П.П.
• Крупская Н.К.

Основные понятия «Методики преподавания юриспруденции»:

• управляемость
• методы преподавания
• способы преподавания
• объект и предмет

Расположите фамилии педагогов по времени их жизни и деятельности

• Роттердамский Эразм
• Коменский Ян
• Скорина Франциск
• Песталоцци Иоганн

Формы обучения:

• интенсивные
• поточно-массовые
• индивидуальные
• групповые

Дидактика (от греч. didaktikos – поучающий, относящийся к обучению) – раздел _________; теория образования и обучения, вскрывающая закономерности усвоения знаний, умений и навыков, формирования убеждений и определяющая объём и структуру содержания образования

Развитие личности — процесс функционального ____ психических качеств, состояний и свойств умственной и физической деятельности в соответствии с требованиями, предъявляемыми к человеку как созидателю, творцу, профессионалу

Юридическое образование –

• идентичное понятие с понятием «российская система образования»
• составная часть единой российской системы образования
• система, не имеющая связи с российской системой образования
• самостоятельная часть, не зависящая от российской системы образования

Военные педагоги и психологи (А.В.Барабанщиков, Н.Ф.Феденко и др.) предложили структурировать методологию педагогики, выделяя _____ взаимосвязанных и взаимопроникающих уровня (ей) (ответ укажите цифрами)

Самовоспитание юриста — целеустремлённая ____ деятельность юристов по совершенствованию и формированию у себя качеств, необходимых для успешной жизнедеятельности

Функции «Методики преподавания юриспруденции»:

• управленческая
• практико-организационная
• мировоззренческая
• прогностичекая

Предмет педагогики — это

• изучение всех сфер жизни общества и государства, оказывающих влияние на подготовку человека к выполнению социальных и профессиональных задач
• возникновение и развитие процесса обучения и воспитания
• педагогические реальности в обществе, проявляющиеся в закономерностях этой подготовки, системе отношений, складывающихся в деятельности по включению человека в сферу общественной жизни, его социализации
• изучение процесса создания образовательных учреждений

Содержание образовательного процесса в юридическом образовательном учреждении – совокупность

• учебного материала и субъектов его использования
• учебного правового материала, необходимого для формирования у будущих молодых специалистов юридических профессиональных знаний, навыков, умений и качеств, отвечающих требованиям профессиональной деятельности
• учебного материала, необходимого для формирования у будущих молодых специалистов профессиональных знаний, навыков, умений и качеств, отвечающих требованиям профессиональной деятельности
• учебного материала и учебно-материальной базы

____ — способы построения учебной работы в определенном порядке объединения обучаемых (поточно-массовые, коллективные, групповые и индивидуальные) и временном режиме исполнения (учебные занятия, самостоятельная работа)

Верны ли утверждения? А) Педагогический процесс – активно взаимосвязанная и взаимообусловленная деятельность субъект — объектов педагогической сферы (родителей, учителей, руководителей и др.) и объект — субъектов (детей, учащихся, сотрудников, персонала)В) Педагогический процесс – совокупность образовательных учреждений и лиц, участвующих в обучении и воспитании обучаемых

• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет

Расположите фамилии педагогов по времени их жизни и деятельности

• Шацкий С.Т.
• Ломоносов М.В.
• Макаренко А.С.
• Ушинский К.Д.

_____- целеустремлённый и систематический процесс вооружения граждан знаниями. навыками и умениями, необходимыми им для успешной жизнедеятельности

«Личность учителя — плодотворный луч солнца для молодой души, который ничем заменить невозможно», — это высказывание

• Н.И.Пирогова
• А.М.Столяренко
• К.Д.Ушинского
• А.С.Макаренко

Основатели научной педагогики:

• Коменский
• Локк
• Платон
• Гельвеций

Верны ли утверждения? А) Объектом педагогики является изучение всех сфер жизни общества и государства, оказывающих влияние на подготовку человека к выполнению социальных и профессиональных задач В) Объект педагогики — социальные реальности в обществе, проявляющиеся в закономерностях подготовки, системе отношений, складывающихся в деятельности по включению человека в сферу общественной жизни, его социализации

• А — нет, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет

Установить соответствие основных понятий дисциплины с их определениями

• педагогическая система
• действия, направленные на решение педагогических задач и осуществляемые педагогическими средствами, методами и приемами
• педагогическая технология
• педагогическое наблюдение; педагогическое изучение человека; педагогическое общение; педагогический анализ; педагогическое решение; педагогическое требование; педагогическое консультирование и др.
• к педагогическим действиям относятся:
• совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовать поставленные образовательные цели (педагогический словарь)
• педагогические действия
• совокупность взаимосвязанных средств, методов и процессов, необходимых для создания организованного, целенаправленного и преднамеренного педагогического влияния на формирование личности

_____________ — функция человеческого общества, заключающаяся в передаче накопленного социального опыта, духовного наследия общества, его ценностей от поколения к поколению

Дидактика – это

• раздел педагогики, изучающий содержание обучения и воспитания
• раздел педагогики, содержащий формы и методы воспитания молодежи
• раздел педагогики; теория образования и обучения, вскрывающая закономерности усвоения знаний, умений и навыков, формирования убеждений и определяющая объём и структуру содержания образования.
• раздел психологии, изучающий психологическую структуру личности

К педагогическим действиям относятся: педагогическое наблюдение; ____ изучение человека, педагогическое общение; педагогический анализ; педагогическое решение; педагогическое требование; педагогическое консультирование и др.

Установить соответствие основных понятий дисциплины с их определениями

• педагогика высшей школы
• совокупность взаимосвязанных средств, методов и процессов, необходимых для создания организованного, целенаправленного и преднамеренного педагогического влияния на формирование личности
• педагогическое общение
• подготовка специалистов общего (дошкольного, начального, базового и среднего) образования
• педагогическое образование
• специфика межличностного взаимодействия педагога и воспитанника (учащегося), опосредующее усвоение знаний и становление личности в учебно-воспитательном процессе
• педагогическая система
• отрасль педагогической науки, изучающая теоретические и практические проблемы развития личности студентов и их профессиональной подготовки в вузе

Организационно-управленческая составляющая характеризуется деятельностью

• руководства факультетов и курсов; вспомогательного персонала учебного заведения; коллективов кафедр, циклов; учебных коллективов (обучающихся)
• руководства и администрации образовательного учреждения; руководства факультетов и курсов; вспомогательного персонала учебного заведения; коллективов кафедр, циклов; учебных коллективов (обучающихся)
• руководства и администрации образовательного учреждения; руководства факультетов и курсов; коллективов кафедр, циклов; учебных коллективов (обучающихся)
• руководства и администрации образовательного учреждения; вспомогательного персонала учебного заведения; коллективов кафедр, циклов; учебных коллективов (обучающихся)

Вооружение студентов магистратуры наиболее современными и эффективными методами и приемами преподавания юридических дисциплин и формирование у них уважительного отношения к методике преподавания как к конкретной теории обучения и воспитания является

• одним из разделов «Методики преподавания юриспруденции в высшей школе»
• одной из задач «Методики преподавания юриспруденции в высшей школе»
• одной из задач преподавания юриспруденции в высшей школе
• одной из задач изучения теории государства и права

Установить соответствие высказываний известных педагогов

• Белинский В.Г.
• «Воспитание не только должно развивать разум человека и дать ему известный объём сведений, но должно разжечь в нём жажду серьёзного труда, без которой жизнь его не может быть ни достойною, ни счастливою»
• Толстой Л.Н.
• «Быть человеком – вот к чему должно вести воспитание»
• Пирогов Н.И.
• «Есть в школе что-то неопределённое, почти не подчиняющееся руководству учителя, что-то совершенно неизвестное в науке педагогике и вместе с тем составляющее сущность, успешность учения, — это дух школы»
• Ушинский К.Д.
• «Первоначальное воспитание должно видеть в дитяти не чиновника, не поэта, не ремесленника, но человека»

Субъект педагогической деятельности –

• любой человек, который в силу своего положения в обществе своим поведением и действиями может и должен формально или неформально оказывать педагогическое воздействие на людей
• все люди, подверженные педагогическому воздействию
• учащиеся общеобразовательных учреждений
• студенты высших общеобразовательных учреждений

Отрасли педагогической науки:

• профессиональная педагогика
• экономическая педагогика
• педагогика взрослых (андрагоника)
• педагогика высшей школы

Педагогическая система — это совокупность

• взаимосвязанных средств, методов и процессов, необходимых для создания организованного, целенаправленного и преднамеренного педагогического влияния на формирование личности
• юридических дисциплин, изучаемых магистрантами
• субъектов, участвующих в обучении и воспитании обучаемых
• образовательных учреждений различного уровня

Установить соответствие высказываний известных педагогов

• Новиков Н.И.
• «Человек может стать человеком только через воспитание… В воспитании заключена величайшая тайна усовершенствования природы»
• Руссо Ж.Ж.
• «Корень всему злу и добру – воспитание»
• Бецкой И.И
• «Истинное воспитание состоит не столько в правилах, сколько в упражнениях»
• Кант И.
• «Причина всех заблуждений человеческих есть невежество, а совершенства – знание»

____ — способы построения учебной работы в определенном порядке объединения обучаемых (поточно-массовые, коллективные, групповые и индивидуальные) и временном режиме исполнения (учебные занятия, самостоятельная работа)

Установить соответствие высказываний известных педагогов

• Аристотель
• людьми не рождаются, но делаются путём воспитания
• Демокрит
• знать наизусть ещё не значит знать.
• Монтень М.
• воспитание есть украшение в счастье и прибежище в несчастье
• Роттердамский Э.
• воспитатели ещё более достойны уважения, чем родители, ибо последние дают нам только жизнь, а первые – достойную жизнь

Виды лекций:

• итоговая
• успокоительная
• академическая
• обзорная

Установить соответствие основных понятий дисциплины с их определениями

• воспитание
• целеустремлённый и систематический процесс вооружения граждан знаниями, навыками и умениями, необходимыми им для успешной жизнедеятельности
• методы юридической науки
• (от греч. didaktikos – поучающий, относящийся к обучению) раздел педагогики; теория образования и обучения, вскрывающая закономерности усвоения знаний, умений и навыков, формирования убеждений и определяющая объём и структуру содержания образования.
• дидактика
• применяемые в исследовательской деятельности юристов средства и способы получения объективных, достоверных, обоснованных, проверяемых знаний о государстве и праве. К методам юридической науки относятся: философские, общенаучные, частно – научные и др.
• обучение
• функция человеческого общества, заключающаяся в передаче накопленного социального опыта, духовного наследия общества, его ценностей от поколения к поколению

Цифровые школы – школы начального обучения, созданные в эпоху ____ (1714), обучавшие грамоте, письму арифметике

Установить соответствие дат жизни известных педагогов

• Крупская Н.К.
• 1884 — 1941
• Коменский Ян
• 1888 — 1939
• Макаренко А.С.
• 1592 – 1670
• Блонский П.П.
• 1869 – 1939