Общие основы психолого-педагогической антропологии

Совокупность проявлений жизни, достижений и творчества народа или группы народов — это

• цивилизация
• духовность
• культура
• креативность

Сведение богатого духовного опыта человека, многогранной духовной жизни, осмысленного внутреннего мира субъекта к его отдельным сторонам и предпосылкам называют

• схоластикой
• редукционизмом
• функционализмом
• атомизмом

Создателем структурной психологии является

• В. Дильтей
• З. Фрейд
• Г. Ноль
• Э. Титченер

Фундаментальный способ бытия человека в мире, состоящий в осознанном и целенаправленном преобразовании и мира, и себя в этом мире, определяют как

• деятельность
• творчество
• существование
• приспособление

В 1893 г. американский психолог О. Хризман предложил называть всестороннее исследование закономерностей возрастного развития

• педологией
• футурологией
• геронтологией
• хронологией

К специфическим свойствам человека как родового существа не относится

• сознание
• потребность
• духовность
• самосознание

Интегративный способ бытия человека, проявляющийся в способности человека осознавать условия и формы своей жизнедеятельности, относиться к ним и делать их предметом практического преобразования, называется

• деятельностью
• сознанием
• созерцанием
• потребностью

Основу житейской психологии составляет

• накопленный опыт
• поведение людей
• совместная деятельность, общение
• мораль общества

Отдельный представитель человеческого рода — это

• личность
• индивид
• индивидуальность
• этнос

К внутреннему миру человека не относятся

• физиологические процессы
• познавательные процессы
• эмоции, чувства
• бессознательные явления

Человек как уникальная, самобытная личность реализуется в свободной, творческой деятельности, проявляется в самоопределении, самосовершенствовании. Речь идет об

• индивиде
• субъекте
• уникальности
• индивидуальности

Совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека

• способности
• задатки
• интеллект
• мотивация

Создал и разработал психоанализ

• Б. Скиннер
• К. Прибрам
• Ю. Галантер
• З. Фрейд

Категорический императив: поступай так, чтобы ты всегда относился к человеку как к цели и никогда — только как к средству — принадлежит

• Ф. Ларошфуко
• И. Канту
• Г. Фехнеру
• И. Гете

Бихевиоризм как науку о поведении обосновал

• Дж. Уотсон
• Э. Толмен
• Д. Миллер
• К. Халл

Наука, изучающая взаимоотношения организмов друг с другом и со средой их обитания, называется

• социологией
• онтологией
• экологией
• физиологией

Предметом педагогической антропологии является формирование воспитуемого согласно его возможностям, одаренности, глубинному содержанию личности. Такова трактовка

• М. Ландмана
• В. Лепениеса
• Н.И. Пирогова
• Г. Ноля

Душевные явления, согласно христианской антропологии, разделяются на три разряда

• сознание, потребности, поступки
• мысли, чувства, желания
• мотивы, решение, порыв
• восприятие, понимание, действование

Период детства понимается М. Лангефельдом как

• быстро проходящая стадия
• этап в общей картине человека
• предпосылка будущего расцвета личности
• целостный образ человека

Наиболее полно категория деятельности в психологии разработана

• А.Н. Леонтьевым
• Б.Г. Ананьевым
• В.И. Слободчиковым
• Е.И. Исаевым

Статья «Вопросы жизни» написана

• Г. Нолем
• Н. И. Пироговым
• М. Вебером
• К.Д. Ушинским

Человек — это

• высшая ступень развития организмов на Земле, объект общественно-исторической деятельности
• высшая ступень развития организмов на Земле, субъект общественно-исторической деятельности и культуры
• один из видов живых существ на Земле, ведущий коллективный образ жизни
• наиболее развитое социальное существо на Земле

Конкретным, видимым в реальности способом существования психического в человеке является его

• креативность
• ментальность
• индивидуальность
• субъективность

Осознание и оценка человеком самого себя как субъекта практической и познавательной деятельности, как личности — своего нравственного облика и интересов, ценностей, идеалов и мотивов поведения определяется как

• парадигма
• самосознание
• самосовершенствование
• духовность

Учение о природе, условиях развития и становления субъективности, внутреннего мира человека в образовании и культуре называется

• культурологией
• психологической антропологией
• аксиологией
• человековедением

Учение о сущности человека, его происхождении и смысле жизни, о закономерностях бытия можно определить как

• антропология
• религиозная антропология
• человековедение
• философская антропология

Самостоятельной наукой, признанной как реальное научное человековедение, антропология стала благодаря

• Г. Нолю
• З. Фрейду
• Ч. Дарвину
• В. Дильтею

Процесс педагогически организованной социализации, осуществляемой в интересах личности и общества, — это

• формирование
• воспитание
• обучение
• образование

«99% того, что написано по так называемой теории научения, просто неприменимо к развивающемуся человеческому существу», — указывал

• К.Д. Ушинский
• А.Н. Леонтьев
• А. Маслоу
• С.Л. Рубинштейн

Житейские знания о психологии человека приобретаются путем

• непосредственного наблюдения за другими людьми и самонаблюдения
• аналитической деятельности
• теоретического осмысления опыта
• целенаправленного наблюдения, эксперимента и др.

Центральной экзистенциальной категорией антропологической педагогики является категория

• культуры
• встречи
• разума
• обучения

Наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности определяется как

• психология
• физиология
• психофизика
• психофизиология

Развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества называют

• когерентностью
• витализмом
• учением
• социализацией

Работа «Антропология и педагогика» принадлежит

• М. Лангефельду
• О.Ф. Больнову
• Ф.М. Достоевскому
• П.Ф. Лесгафту

Гносеология — это раздел философии, учение о

• познании
• развитии
• совершенном
• обучении

Направленность сознания, мышления на какой-либо предмет называют

• ассоциацией
• интенцией
• адаптацией
• генерализацией

Учение о том, что все вещи состоят из самостоятельных элементов и что все совершающееся основывается на перемещении, соединении этих элементов, называют

• функционализмом
• атомизмом
• психоанализом
• структурализмом

Согласно основным идеям когнитивной психологии, решающую роль в поведении человека имеют

• чувства
• способности
• знания
• потребности

Родовая способность человека, проявляющаюся в обращении сознания на внутренний мир человека и его место во взаимоотношениях с другими, на формы и способы познавательной и преобразующей деятельности, называется

• интуицией
• рефлексией
• вниманием
• интроекцией

Движущие силы человеческого поведения, активность его устремлений составляют

• опыт, наблюдения, знания
• сознание, взгляды, убеждения
• воображение, идеи, поступки
• потребности, интересы, идеалы

Объектом житейской психологии являются

• конкретные люди
• многообразные проявления человеческой психики
• индивидуальные способности
• нравственные позиции людей

«Быть человеком — вот к чему должно вести воспитание», — писал

• А. Гефлер
• М.М. Ковалевский
• Г. Гегель
• Н.И. Пирогов

«Всякий психический факт — это и кусок реальной действительности, и отражение действительности, не либо одно, либо другое, а и одно и другое; именно в том и заключается своеобразие психического, что оно является и реальной стороной бытия, и его отражением — единством реального и идеального», — писал

• Г. Саймон
• С.Л. Рубинштейн
• К. Левин
• М. Шелер

Исторически первой проекцией психологической реальности человека, предметом научной психологии выступило

• характер
• способности
• сознание
• темперамент

Дидактика — область педагогики, разрабатывающая теоретические основы

• обучения
• нравственности
• познания
• учения

Ряд таких широко используемых понятий, как «временная перспектива», «квазипотребность», «целевая структура», «уровень притязаний», «поиск успеха и стремление избежать неудачи» и др. ввел в психологический оборот

• Й. Дерболав
• К. Левин
• Г. Рот
• О.Ф. Больнов

Разработал личностно-ориентированную психотерапию, получившую название «клиент-центрированной терапии»

• З. Фрейд
• М. Лангефельд
• О.Ф. Больнов
• К. Роджерс

Сформулировал принцип единства сознания и деятельности, ставший основополагающим для советской психологии

• С.Л. Рубинштейн
• А.Н. Леонтьев
• Ф.Е. Василюк
• В.П. Иванов

Психологическая антропология изучает человека как существо

• сознательное
• биосоциальное
• разумное
• обучающееся

Научная психология отражает психическую реальность в

• интуиции
• понятиях
• опыте
• образах