Основы педагогического мастерства и развития профессиональной компетентности воспитателя. Часть 1

Д.Локк рассматривая проблемы воспитания ________ врожденные идеи, представления

• признавал
• отрицал
• подавлял
• развивал

Поддержка прав и достоинства личности ребенка является сутью ___________ подхода

• аксиологического
• деятельностного
• системного
• личностного

Методологическую основу педагогической культуры составляет философская теория

• позитивизма
• ассимиляции культур
• диалога культур
• экзистенциализма

Термин «культура» с латинского переводится как

• сочинение стихов
• написание картин
• возделывание земли
• создание архитектурных произведений

Способы решения педагогических задач могут быть

• алгоритмические, квазиалгоритмические
• гуманистические, дегуманистические
• аналитические, синтетические
• традиционные, ситуационные

Совокупность приемов, способствующих гармоническому единству внутреннего содержания деятельности учителя и внешнего его выражения, — это педагогическая

• компетентность
• эрудиция
• направленность
• техника

Культура человека — это

• знание литературы
• опыт поведения, отношений
• наличие хороших манер
• способность к художественному творчеству

Студентом Полтавского учительского института являлся

• с.т.шацкий
• к.д.ушинский
• а.с.макаренко
• л.с.выготский

Дело обучения и воспитания ____________ считала искусством, родственным искусству художника, музыканта

• Н.К.Крупская
• И.Арманд
• М.Монтессори
• К.Цеткин

Об искусстве обучения и воспитания шла речь в трактате Я.А.Коменского «____»

• Советы педагогу
• Великая дидактика
• Воспитание оратора
• Великая магия ремесла

По мнению ММонтессори, для развития ребенка необходимо

• создать среду
• передать ему знания
• вовлечь в работу
• предоставить свободу действий

Культура — это явление

• физическое
• историческое
• космическое
• психологическое

Ценности и технологии наполняются личностным смыслом в результате ________ деятельности учителя (воспитателя)

• репродуктивной
• повседневной
• сознательной
• творческой

Мастерство педагога — это

• способность адаптироваться
• производное от обширных знаний
• результат многолетнего опыта
• врожденное качество

Негуманное отношение к воспитанникам характерно для педагогов, отнесенных к _________ уровню педагогической культуры

• некомпетентному
• недопустимому
• достаточному
• массовому

Основанием для выделения разных типов педагогических культур служит

• процесс духовного воспроизводства
• формы собственности
• достижения научно-технической революции
• стили общения людей

«Если воспитатель,- считал ___________, не имеет призвания к учительской профессии, то это хорошо чувствуют ученики»

• В Г Белинский
• НА Добролюбов
• АИГерцен
• НГ Чернышевский

Умение творчески подходить к анализу различных явлений в сфере науки, общественной жизни свидетельствует о _________ воспитателя

• культуре педагогического мышления
• компетентности
• психолого-педагогической подготовленности
• интеллигентности

Личность каждого человека — это продукт

• культуры
• труда
• истории
• физиологии

Основные типы педагогической культуры

• демократический, авторитарный, тоталитарный
• революционный, эволюционный, ситуационный
• феодальный, капиталистический, социалистический
• семейный, общинный, коммунальный

Авторитарный тип педагогической культуры характеризуется

• абсолютным контролем
• подавлением воспитанника
• сотрудничеством учителя и ученика
• предоставлением учителю и ученику свободы действий

Умение педагога опираться в своей деятельности на приобретенные знания, умения и навыки наиболее характерно для _________ уровня

• достаточного
• недопустимого
• некомпетентного
• массового

Скорость совершенствования педагогического мастерства обеспечивается педагогическими

• знаниями
• умениями
• приемами
• способностями

Идея взаимосвязи умственного, нравственного и физического воспитания была впервые выдвинута

• Сократом
• Платоном
• Аристотелем
• Гиппократом

Трафаретность мышления характерна для педагогов, отнесенных к __________ уровню педагогической культуры

• адаптивному
• результативному
• репродуктивному
• креативному

Обеспечение сочетания многообразных видов педагогической деятельности связано с решением ___________ педагогических задач

• конструктивно-прогностических
• аналитико-рефлексивных
• организационно — деятельностных
• оценочно-информационных

Роман-трактат «Эмиль, или О воспитании» был написан

• Д.Локком
• Ж.-Ж.Руссо
• К.Гельвецием
• Я.А.Коменским

Духовная культура характеризуется

• всеобщностью
• самостоятельностью
• зависимостью от материальной культуры
• системностью

Внимательное, заботливое, чуткое и тактичное отношение к ребенку свидетельствует о _______________ педагога

• профессионально-педагогической направленности
• культуре педагогического мышления
• культуре педагогических чувств
• педагогическом мастерстве

Высокая степень аналитического мышления характерна для педагогов, отнесенных к __________ уровню педагогической культуры

• результативному
• адаптивному
• креативному
• репродуктивному

Преподавателем литературы в одной из гимназий г Саратова в 50-х годах ХIХ века работал

• А.И.Герцен
• Н.Г.Чернышевский
• Н.А.Добролюбов
• В.Г.Белинский

Об умении педагога пробуждать у учеников стремление к истине говорил древнегреческий философ

• Платон
• Гераклит
• Сократ
• Аристотель

В педагогической культуре запечатлены

• механизмы психической деятельности
• способы педагогической деятельности
• общечеловеческие знания
• стили общения людей

Выявление актуальных свойств личности, обеспечивающих саморазвитие, осуществляется в рамках ___________ подхода

• личностного
• системного
• деятельностного
• аксиологического

Субъективной причиной задержки в росте педагогической культуры педагогов-воспитателей является

• отсутствие перспектив профессионaльного роста
• отсутствие устойчивой мотивации
• слабая учебно-материальная база
• чрезмерная учебная нагрузка

Внесение изменений в содержание и методы педагогического процесса связано с решением _________ педагогических задач

• организационно — деятельностных
• коррекционно-регулирующих
• конструктивно-прогностических
• аналитико-рефлексивных

По мнению американского педагога ____________, обучение и воспитание ребенка должно основываться на интересах и личном опыте ребенка

• Э.Торндайка
• В.Лая
• Д.Дьюи
• Э.Меймана

Приспособление к ценностям профессиональной педагогической деятельности характерно для педагогов, отнесенных к _________ уровню педагогической культуры

• адаптивному
• результативному
• репродуктивному
• креативному

Сбор, обработки и хранение информации решается в рамках ________ педагогической задачи

• организационно — деятельностной
• аналитико-рефлексивной
• оценочно-информационной
• конструктивно-прогностической

Нежелание педагога совершенствовать свое профессиональное мастерство характерно для __________ уровня

• некомпетентного
• недопустимого
• массового
• достаточного

Творческого педагога характеризует

• богатство знаний
• общительность
• оригинальность
• многолетний опыт

Культура внешнего выражения личности учителя (воспитателя) проявляетcя в

• богатстве речи
• умении делать выводы
• умении слушать других
• жестах

Регламентация деятельности самого педагога характерна для ________ типа педагогической культуры

• авторитарного
• ситуационного
• революционного
• тоталитарного

Центральное звено базовой культуры — это

• образ жизни
• культура труда
• культура поведения
• культура жизненного самоопределения

Духовность личности проявляется в

• образованности
• смелости
• самосовершенствовании
• умелости

Единство профессиональной морали и профессиональной культуры выражается в профессиональной

• этике
• методологии
• эстетике
• логике

Аксиологический подход, лежащий в основе педагогической культуры, связан с

• типом общественного производства
• формой общественной собственности
• деятельностью выдающихся личностей
• материальными и духовными ценностями

В произведении «Былое и думы» русский демократ _________ подчеркивал, что только любовь к детям может дать положительные воспитательные результаты

• В.Г.Белинский
• Н.Г.Чернышевский
• Н.А.Добролюбов
• А.И.Герцен

Автором «Руководства к образованию немецких учителей» является

• А.Дистервег
• К.Гельвеций
• И.Гербарт
• И.Г.Песталоцци

Наиглавнейшим в обучении и воспитании личности в эпоху Нового времени было

• послушание
• просвещение
• открытие личности
• формирование собственного духа