Основы социально-психологических знаний о семье

Для благополучного «запуска» биологической основы материнства существенны следующие факторы

• сензитивный период, ключевые раздражители, импринтинг
• отношение к ней собственной матери, ключевые раздражители, импринтинг
• отношение к ней собственной матери, семейный сценарий, импринтинг
• сензитивный период, ключевые раздражители, семейный сценарий

К нормативным кризисам относят: 1) усыновление; 2) госпитализация; 3) развод; 4) рождение ребенка; 5) брак; 6) неожиданная смерть; 7) принятие в семью друга или родственника

• 2,3,4,6
• 2,3,5,7
• 1,4,5,7
• 1,3,4,6

Целями сексуального подведения могут быть: 1) соблюдение социальных требований к роли супруга; 2) познание; 3) коммуникация; 4) самоутверждение; 5) социальные ожидания; 6) поддержание определенного ритуала; 7) компенсация,

• 1, 3, 5
• 1, 3, 4, 5, 6
• 2, 4, 7
• 2, 3, 4, 6, 7

Родительская позиция обладает следующими свойствами: 1) адекватность; 2) зрелость; 3) динамичность; 4) прочность; 5) осознанность; 6) действенность

• 1, 3, 4,
• 1, 2, 6
• 2, 5, 6,
• 3, 4, 5

Под родительскими установками понимается

• система, родительского эмоционального отношения к ребенку, восприятие ребенка родителем и способов поведения с ним
• реальная психологическая и воспитательная направленность матери и отца, основанная на сознательной или бессознательной оценке ребенка, выражающаяся в определенных способах и нормах взаимодействия с ним
• формирование индивидуальных характерологических особенностей ребенка в рамках нормального или отклоняющегося поведения
• осознание целей воспитания, формулировка его задач, целенаправленное применение методов и приемов воспитания, того, что можно и чего нельзя допустить в отношении ребенка

Родительские требования как один из четырех параметров измерения родительского поведения, ответственных за описанные Д. Боумрин паттерны детских черт, характеризуются тем, что

• родители предпочитают оказывать большое влияние на детей, способны настаивать на выполнении своих требований, последовательны в них
• родители способны выражать сочувствие, любовь и теплое отношение, их действия и эмоциональное отношение направлены на содействие физическому и духовному росту детей, они испытывают удовлетворение и гордость от успехов детей
• родители стремятся использовать убеждение, чтобы добиться послушания, обосновывают свою точку зрения и одновременно готовы обсуждать ее с детьми, выслушивают их аргументацию
• родители стараются, чтобы дети развивали свои способности в интеллектуальной, эмоциональной сферах, межличностном общении, настаивают на необходимости и праве детей на независимость и самостоятельность

Выделяют следующие тактики воспитания в семье и отвечающие им типы семейных взаимоотношений: 1) гиперопека; 2) диктат; 3) соперничество; 4) опека; 5) «невмешательство»; 6) соучастие; 7) сотрудничество

• 1, 3, 5, 6
• 2, 4, 5, 7
• 3, 4, 5, 7
• 1, 2, 4, 6

Извращенная ролевая структура семьи, в которой мать излишне «мужественна» — недостаточно эмоционально отзывчива и эмпатична, зато требовательна и категорична, а отец «женствен» — мягок, раним, не способен управлять ситуацией, характерна для семей, в которых есть

• подростки с акцентуациями характера
• дети с различной психопатологической патологией
• дети и подростки с шизофренией
• дети, страдающие неврозом

Тип директивно-разрешающих отношений характеризуется

• игнорированием индивидуальных возможностей ребенка, заменой желания ребенком достижений («Быть первым!», «Быть лучшим!») на необходимость иметь эти достижения
• реализацией границ самоконтроля ребенка, и ограничение, и вседозволенность приводят и в том и другом случаях к невозможности позитивной оценки своего «Я»
• гиперопекой родителей, полным решением ими всех проблем ребенка, что приводит к внутреннему конфликту, когда внешнее окружение оценивается как позитивное, а невозможность самореализации оценивается как неполноценность
• конфликтом между желаниями и возможностью, игнорированием чувств и эмоций ребенка, сопровождается предписанием «Будь сильным!»

В основе межличностных конфликтов семьи лежат: 1) необоснованные ожидания друг от друга; 2) неудовлетворенные в детстве желания; 3) ролевой конфликт; 4) неадекватность восприятия и понимания личностных особенностей друг друга; 4) неумение использовать психологические механизмы приспособления, сотрудничества, оптимального распределения власти в семье

• 3, 4, 5
• 2, 3, 4
• 1, 2, 4
• 1, 3, 5

Предположение, что могут сосуществовать два мира: взрослые и дети, и ни тем, ни другим не следует переходить намеченную таким образом демаркационную линию, лежит в основе

• предупреждения межпоколенных конфликтов
• представлений подростков
• тактики «невмешательства»
• сотрудничества

При состоянии патологического равновесия семьи

• ролевые отношения стереотипизируются
• нарушено взаимодействие членов семьи
• включаются новые дополнительные ресурсы
• она практически перестает функционировать

Характеристики индивида, которые рассматриваются в теории обмена как некое благо, подлежащее обмену и имеющее определенную рыночную цену, являются: 1) личность; 2) индивид; 3) возраст; 4) богатство; 5) ценности; 6) статус

• 2, 4, 5, 6
• 1, 2, 3, 4
• 2, 3, 5, 6
• 3, 4, 5, 6

Смерть одного из членов семьи, известие о супружеской измене, внезапное изменение в судьбе и социальном статусе, например арест в связи с преступлением одного из членов семьи, внезапное и сильное заболевание — все это примеры семейных трудностей

• нормативных
• ненормативных
• сверхсильных
• хронических

С точки зрения способности семьи решить возникающие в ней кризисы, к семьям второго типа относятся

• семьи, в которых система взаимодействий достаточно гибкая, члены которых свободны в проявлении своих чувств и желаний, все возникающие проблемы обсуждаются всеми членами семьи, что дает возможность находить новые образцы отношений, адекватно изменять семейную структуру
• семьи, в которых основная масса усилий направлена на поддержание согласия и единства перед внешним миром и в которых поэтому исключены любые индивидуальные разногласия, а упомянутое единство достигается как подчинение воли и желаний всех воле и желаниям одного (главы, лидера и т.п.)
• семьи, в которых взаимодействия между членами семьи отлажены, подчинены строгой поло-ролевой дифференциации
• семьи, в которых взаимодействия хаотичны и основаны на беспрерывных спорах и конфликтах, ведущих к кризису, и в которых прошлый опыт не служит ориентиром для поведения в будущем

Соотнесите между собой названия выделенных М. Мид типов культур и их описание: 1) постфигуративные 2) кофигуративные 3) префигуративные а) и дети, и взрослые учатся прежде всего у равных, сверстников б) дети учатся главным образом у своих предков в) взрослые учатся также у своих детей

• 1 — в, 2 — б, 3- а
• 1 — б, 2 — в, 3- а
• 1 — б, 2 — а, 3- в
• 1 — а, 2 — в, 3- б

Репродуктивный цикл — это

• эмпирически наблюдаемая и фиксируемая (статистически или социологически) последовательность репродуктивных событий
• повторяющаяся последовательность основных репродуктивных событий (коитус, зачатие, роды)
• определенная последовательность репродуктивных событий на протяжении всей жизни индивида или семьи, связанных с рождением детей и являющихся результатом совместного действия биологических (физиологических) факторов рождаемости и социального контроля репродуктивного поведения
• диапазон действия репродуктивного поведения, исключительным результатом которого является то, что среднее фактическое число детей в семье оказывается существенно отличным от возможного

Родительская позиция — это

• cистема, родительского эмоционального отношения к ребенку, восприятие ребенка родителем и способов поведения с ним
• осознание целей воспитания, формулировка его задач, целенаправленное применение методов и приемов воспитания, того, что можно и чего нельзя допустить в отношении ребенка
• формирование индивидуальных характерологических особенностей ребенка в рамках нормального или отклоняющегося поведения
• реальная психологическая и воспитательная направленность матери и отца, основанная на сознательной или бессознательной оценке ребенка, выражающаяся в определенных способах и нормах взаимодействия с ним

Основные особенности процесса брачного выбора связаны с такими особенностями общества как

• пространство возможных выборов партнеров и формы брачного отбора
• пространство возможных выборов партнеров и степень свободы индивидуального выбора
• степень социальной однородности общества и степень свободы индивидуального выбора
• степень социальной однородности общества и формы брачного отбора

Социально-психологическая теория брачного выбора, согласно которой люди предпочитают выбирать себе в супруги тех, чьи психологические особенности противоположны и дополнительны их собственным, называется:

• социализационным подходом
• теорией «стимулов — ценностей — ролей»
• теорией комплиментарных потребностей
• теорией обмена

К факторам, под влиянием которых складываются семейные представления, относятся: 1) религиозные представления; 2) референтная для семьи группа; 3) господствующие в обществе моральные требования; 4) социально-экономические и культурные условия; 5) личный опыт совместной жизни; 6) семейный опыт, принесенный из родительского дома

• 1, 2, 4, 6
• 2, 3, 4, 5
• 1, 3, 4, 5
• 2, 4, 5, 6

Миф об абсолютности понятий предполагает, что

• некоторые люди «совершенно катастрофичны», другие «великолепны», третьи «полностью аморальны» и т. п.;
• партнер должен любить меня всегда, даже когда я веду себя глупо или противно
• любовь сама по себе делает возможным разрешение всех проблем; самое главное — любить друг друга, а остальное уладится
• насколько мне партнер сделал плохо, настолько же ему следует отплатить;

Предложенное Ж. Манделем понятие «кризис поколений» означает, что

• подросток стремится занять в обществе место своего отца и вообще старших, «социальных отцов»
• юноша полностью отвергает его как образец, отказываясь от своего социально-культурного наследства
• юноша стремится идентифицироваться с заслугами отца, приписав их себе
• испытывая сильные амбивалентные чувства к отцу, подросток выносит наружу свой внутренний конфликт

Потребности в отцовстве и материнстве, способности, необходимые для понимания другого человека, терпение, настойчивость — все это примеры

• семейно-необходимых качеств
• факторов, положительно коррелирующих со стабильностью брака
• системных семейных качеств
• личностных особенностей родителей

Последствия развода для общества

• способствуют расслоению общества
• мало значимы
• дестабилизируют общество
• существенно влияют на уровень рождаемости

Напряженный тип внутрисемейных отношений характеризуется

• реализацией границ самоконтроля ребенка, и ограничение, и вседозволенность приводят и в том и другом случаях к невозможности позитивной оценки своего «Я»
• гиперопекой родителей, полным решением ими всех проблем ребенка, что приводит к внутреннему конфликту, когда внешнее окружение оценивается как позитивное, а невозможность самореализации оценивается как неполноценность
• игнорированием индивидуальных возможностей ребенка, заменой желания ребенком достижений («Быть первым!», «Быть лучшим!») на необходимость иметь эти достижения
• ранним конфликтом между матерью и ребенком, область родительских запретов простирается от права на существование до свободы действий, негативная оценка любого проявления ребенка

Уменьшение частоты сексуальных отношений с увеличением стажа брака, тесная связь с репродуктивным поведением, что проявляется в зависимости частоты половых сношений от: 1) степени удовлетворения потребностей в детях; 2) типа применяемой контрацепции, являются отличительными особенностями:

• сексуального поведения в браке
• нарушений сексуального сценария в браке
• нарушений сексуального поведения в браке
• сексуального сценария в браке

Определите факторы, влияющие на уровень разводов: 1) экономические условия; 2) изменение общественного мнения о добрачных и внесемейных формах совместной жизни; 3) ориентация семей на малодетность; 4) молодой возраст супругов; 5) легкость получения развода; 6) улучшение экономического положения женщин

• 1, 2, 3, 6
• 1, 4, 5, 6
• 1, 2, 3
• 2, 4, 6

Добрачные факторы, прямо коррелирующие со стабильностью брака, это следующие факторы: 1) высшее образование мужа; 2) высшее образование жены; 3) продолжительность добрачного знакомства, ухаживания; 4) cоциальное положение семьи в целом; 5) поздний возраст вступления в брак; 6) cопровождение регистрации брака свадебными торжествами

• 1, 2, 3, 5
• 1, 3, 4, 6
• 2, 3, 5,
• 2, 4, 5,

Чрезмерная физическая и психическая нагрузка в быту и на производстве, трудности в связи с решением жилищной проблемы и т. п. — все это примеры семейных трудностей

• нормативных
• хронических
• сверхсильных
• ненормативных

Соотнесите между собой позиции разводящихся супругов и их названия: 1) против развода 2) развод по согласованию с партнером 3) развод без учета мнения супруга 4) воспринимают развод как нечто совершившееся помимо их воли а) «автономисты» б) «договорившиеся» в) «пассивные» г) «аутсайдеры»

• 1- а, 2- г, 3 — в, 4 — б
• 1- в, 2- б, 3 — а, 4 — г
• 1- г, 2- б, 3 — в, 4 — а
• 1- г, 2- б, 3 — а, 4 — в

Тенденция заключения браков между людьми, обладающими некоторыми общими или сходными характеристиками, получила название

• гомогамия
• моногамия
• гетерогамия
• полигамия

Среди стрессовых ситуаций как наиболее стрессогенную для возникновения психопатологии выделяют

• развод
• смерть супруга
• беременность
• тюремное заключение

Потворствующая гиперпротекция как тип родительского отношения выражается в

• не соответствующим возрасту и реальным возможностям ребенка требованиям бескомпромиссной честности, чувства долга, порядочности, возложение на подростка ответственности за жизнь и благополучие близких, настойчивые ожидания больших успехов в жизни
• недостатке опеки и контроля за поведением, доходящем иногда до полной безнадзорности
• обостренном внимании и заботе о подростке в сочетании с мелочным контролем, обилием ограничений и запретов
• воспитании по типу «кумир семьи», потакании всем желаниям ребенка, чрезмерном покровительство и обожание

К числу наиболее характерных психологических особенностей семьи относится

• семейная интеграция
• ролевая структура семейных отношений
• ценностно-ориентационное единство челнов семьи
• эмоциональность внутрисемейных отношений

По утверждению Дж. Дуглас, стрессами, оказывающими наибольшее влияние на здоровье, являются: 1) смерть одного из супругов; 2) рождение ребенка; 3) вступление в брак, развод; 4) смерть родителей или детей; 5) потеря работы; 6) рождение неполноценного ребенка

• 1,3,4,6
• 1,2,4,5
• 2,3,5,6
• 2,4,5,6

Нормативные кризисы жизненного цикла

• заканчиваются при переходе семьи на новый жизненный цикл
• практически всегда ведут к саморазрушению семьи
• связаны с изменением семейной структуры
• завершают данный жизненный цикл семьи

Эмоциональная поддержка как один из четырех параметров измерения родительского поведения, ответственных за описанные Д. Боумрин паттерны детских черт, характеризуется тем, что

• родители способны выражать сочувствие, любовь и теплое отношение, их действия и эмоциональное отношение направлены на содействие физическому и духовному росту детей, они испытывают удовлетворение и гордость от успехов детей
• родители стремятся использовать убеждение, чтобы добиться послушания, обосновывают свою точку зрения и одновременно готовы обсуждать ее с детьми, выслушивают их аргументаци
• родители предпочитают оказывать большое влияние на детей, способны настаивать на выполнении своих требований, последовательны в них
• родители стараются, чтобы дети развивали свои способности в интеллектуальной, эмоциональной сферах, межличностном общении, настаивают на необходимости и праве детей на независимость и самостоятельность

Родительский контроль как один из четырех параметров измерения родительского поведения, ответственных за описанные Д. Боумрин паттерны детских черт, характеризуется тем, что

• родители предпочитают оказывать большое влияние на детей, способны настаивать на выполнении своих требований, последовательны в них
• родители стремятся использовать убеждение, чтобы добиться послушания, обосновывают свою точку зрения и одновременно готовы обсуждать ее с детьми, выслушивают их аргументацию
• родители стараются, чтобы дети развивали свои способности в интеллектуальной, эмоциональной сферах, межличностном общении, настаивают на необходимости и праве детей на независимость и самостоятельность
• родители способны выражать сочувствие, любовь и теплое отношение, их действия и эмоциональное отношение направлены на содействие физическому и духовному росту детей, они испытывают удовлетворение и гордость от успехов детей

Наиболее часто жизненный цикл семьи подразделяется на следующие фазы: 1) добрачные отношения (знакомство, ухаживание и т.д.); 2) вступление в брак; 3) рождение первого ребенка; 4) семья с нетрудоспособными детьми; 5) семья с детьми школьного возраста; 6) семья с детьми-подростками; 7) семья — «пусковая площадка»; 8) супруги среднего возраста; 9) старость

• 1, 2, 4, 8
• 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9
• 2, 4, 7, 8
• 1, 2, 3, 4, 8, 9

Отсутствие у детей самостоятельности, инициативы, отстраненность от решения вопросов, лично их касающихся, а тем более общих проблем семьи, являются результатом таких тактик воспитания как

• опека и невмешательство
• невмешательство
• опека
• диктат и опека

По М. Плзак и С. Кратохвилу, второй критический период в жизни семьи назревает между годами

• 17-м и 25-м
• 15-м и 17-м
• 13-м и 14-м
• 3-м и 7-м

Убеждение, согласно которому партнер должен любить меня всегда, даже когда я веду себя глупо или противно, отражает такую иррациональную форму мышления как миф о

• волшебной силе любви
• внешней детерминации эмоций
• вечной любви
• «злой судьбе»

Функционирование и развитие отношений симпатии зависит от

• личностных особенностей членов семьи и ролевой структуры семьи
• степени зрелости членов семьи и семейных отношений
• личностных особенностей членов семьи и семейных отношений
• степени зрелости членов семьи и ролевой структуры семьи

К принципам открытого брака относятся следующие: 1) гармоничные сексуальные отношения; 2) уважение к личной жизни партнера; 3) подвижность роли; 4) подвижные семейные границы; 5) равноправие; 6) аутентичность; 7) доверие

• 1, 2, 4, 5, 7
• 2, 3, 5, 6, 7
• 3, 4, 5, 6, 7
• 1, 2, 3, 5, 6

Тип внутренней депривации характеризуется

• реализацией границ самоконтроля ребенка, и ограничение, и вседозволенность приводят и в том и другом случаях к невозможности позитивной оценки своего «Я»
• конфликтом между желаниями и возможностью, игнорированием чувств и эмоций ребенка, сопровождается предписанием «Будь сильным!»
• гиперопекой родителей, полным решением ими всех проблем ребенка, что приводит к внутреннему конфликту, когда внешнее окружение оценивается как позитивное, а невозможность самореализации оценивается как неполноценность
• игнорированием индивидуальных возможностей ребенка, заменой желания ребенком достижений («Быть первым!», «Быть лучшим!») на необходимость иметь эти достижения

Среди общих теорий добрачного сексуального поведения выделяются такие, как теория: 1) референтной группы; 2) «стимул-ценности-роли»; 3) психоанализ; 4) социализации; 5) согласованности установок и поведения; 6) проблемного поведения

• 1, 2, 3, 5
• 1, 4, 5, 6
• 1, 3, 4, 5
• 2, 3, 4, 6

К объективным факторам, угрожающим стабильности семьи, относятся: 1) изменение численности семьи; 2) хроническая болезнь; 3) длительная разлука; 4) появление ребенка; 5) развод; 6) потеря работы; 7) прекращение воспитательной деятельности; 8) тюремное заключение

• 1,3,4,6,8
• 2,3,5,6,8
• 1,2,4,5,7
• 2,3,6,7,8

В прошлом сексуальное и репродуктивное поведение находились в следующем отношении:

• синкретизм
• сексуальное поведение определяло репродуктивное
• независимы друг от друга
• симбиоз

Отечественные психологи выделяют следующие типы неадекватного родительского (материнского) отношения к ребенку; 1) отношение матери к дочери-подростку как к замещающей мать; 2) отношение матери к сыну-подростку как к «замещающему» мужа; 3) гиперопека и симбиоз; 4) диктат и невмешательство; 5) воспитательный контроль посредством нарочитого лишения любви; 6) воспитательный контроль посредством вызова чувства вины: ребенок

• 2, 3, 5, 6
• 1, 2, 4, 6
• 1, 3, 4, 5
• 2, 3, 4, 5