Основы специальной педагогики и психологии (курс 1)

Известный итальянский педагог, создала ортофеническую школу для отсталых детей, где применяла систему сенсомоторного воспитания слабоумных детей как основу лечебной педагогики, — это

• М. Монтессори
• Я.А. Коменский
• И.Г. Песталоцци
• Г.И. Россолимо

Разнопрофильные центры, которые создаются для обучения и воспитания детей и взрослых в возрасте до 21 года с тяжелыми и сложными недостатками развития, — это

• центры реабилитации
• коррекционные кабинеты
• логопедические пункты

__________ компонент готовности к педагогической деятельности — компонент, связанный с познанием, который может рассматриваться как процесс и как результат.

Установите соответствие между приемами индивидуального педагогического воздействия и их характеристиками

• Обмен ролями
• четкое распределение функций и ролей учащихся в соответствии с уровнем владения теми знаниями, умениями и навыками, которые требуются для выполнения задания
• Коррекция позиций
• тактичное изменение мнений учащихся, принятых ролей, образов, снижающих продуктивность общения и препятствующих выполнению творческих заданий
• Распределение ролей
• учащиеся обмениваются ролями (или функциями), которые получили при выполнении заданий

Антиобщественное противоправное поведение индивида, воплощенное в его проступках (действиях или бездействии), наносящих вред как отдельным гражданам, так и обществу в целом, — это ___________ поведение.

Определение потенциальных возможностей развития явления на основе познания его природы, закономерностей, прошлого и настоящего состояний – это

__________ факторы дизонтогенеза – так называемые пороки развития мозга, связанные с поражением генетического материала, внутриутробными нарушениями, патологией родов, инфекциями, интоксикациями и травмами, реже опухолевыми образованиями раннего постнатального периода.

Установите соответствие между приемами индивидуального педагогического воздействия и их характеристиками

• Ролевая маска
• учащиеся, разделенные на группы, готовят друг другу несколько встречных вопросов; затем заданные вопросы и ответы на них коллективно обсуждаются
• Импровизация на свободную тему
• учащиеся выбирают ту тему, в которой они наиболее сильны и которая вызывает у них определенный интерес; творчески развивают основные сюжетные линии, переносят события в новые условия, по-своему интерпретируют смысл происходящего
• Самостимулирование
• учащимся предлагается войти в некую роль и выступить уже не от своего имени, а от лица соответствующего персонажа

Кабинеты, которые создаются для оказания индивидуальной помощи детям со специальными образовательными потребностями; финансируются из бюджета субъекта РФ, — это

• логопедические пункты
• коррекционные кабинеты
• центры реабилитации

Нарушения, непосредственно вытекающие из биологического характера болезни, — это ___________ нарушения в аномальном развитии.

Одно из ранних проявлений нарушения поведения, в клинической психологии связывается с внушаемостью – это

Влечение кпобегамиз дома, скитанию и перемене мест наблюдается при различныхпсихических заболеваниях – это

• клептомания
• дромомания
• пиромания

Тип дизонтогенеза, обусловленный поздним неблагоприятным воздействием вредностей различного характера на мозг, когда большая часть мозговых систем уже сформировалась и их недостаточность проявляется в признаках повреждения психических функций, — это __________ психическое развитие.

• искаженное
• задержанное
• дефицитарное
• поврежденное

Установите соответствие между понятиями и их определениями

• Коррекционно-развивающее обучение
• охватывает всю совокупность мер педагогического воздействия на личность ребенка с недостатками в развитии и отклонениями в поведении
• Коррекция
• может выступать как самостоятельное педагогическое явление, как специфические действия, направленные на частичное исправление недостатка или преодоление дефекта, а также выступать как целостное педагогическое явление, направленное на изменение формирующейся личности ребенка
• Коррекционно-воспитательная деятельность
• система мер дифференцированного образования, позволяющая решать задачи своевременной помощи детям, испытывающим трудности в обучении и школьной адаптации

________ представляет наиболее тяжелую степень олигофрении, при которой имеется грубое недоразвитие даже функции восприятия.

Психологический анализ аномального развития ребенка должен включать несколько этапов: 1) систематизация психологических данных о состоянии ребенка на момент исследования; 2) квалификация динамики психического дизонтогенеза; 3) квалификация психического онтогенеза ребенка.

• только 1,2
• только 1,3
• 1,2,3
• только 2,3

Комплекс приёмов, мер, методов, методик, работы с конкретным ребёнком или группой детей по решению психологических проблем, — это _________ коррекция.

Установите соответствие между понятиями и их определениями

• Дебильность
• наиболее тяжелая степень олигофрении, при которой имеется грубое недоразвитие даже функции восприятия
• Имбецильность
• средняя степень слабоумия, характеризующаяся ограниченной способностью к накоплению некоторого запаса сведений, возможностью выделения простейших признаков предметов и ситуаций, пониманием и произнесением элементарных фраз, наличием простейших навыков самообслуживания
• Идиотия
• наиболее легкая по степени и наиболее распространенная форма олигофрении, характеризующаяся конкретным, наглядно-образным мышлением, иногда неплохой механической памятью, наличием фразовой речи, ориентацией в простых практических вопросах

Мероприятия общепедагогического порядка, нормализующие социальную среду ребёнка; нормализация и регуляция психофизических и эмоциональных нагрузок ребёнка, работа по психогигиене и психопрофилактике, педагогической этике, лечебно-оздоровительные мероприятия, организация специальных занятий по плаванию, усиленному питанию детей, — это _________ коррекция.

Установите соответствие между понятиями и их определениями между причинами трудностей в детско-родительских отношениях и их характеристиками

• Интраиндивидуальные причины
• отражают опыт общения ребенка с родителями, который интерпретируется в терминах надежных и ненадежных взаимодействий
• Макросистемные причины
• определяются совокупностью социокультурных условий, в которых находится семья
• Интериндивидуальные причины
• рассматриваются через особенности темперамента ребенка, в основе которого лежат врожденные физиологические процессы

К основным трудностям, мешающим психическому развитию аутичного ребенка, относятся:

• тесно связанные с ним нарушения инстинктивно-аффективной сферы
• дефицит психической активности, нарушения сенсорики
• только нарушения сенсорики, нарушения речи
• нарушения двигательной сферы, нарушения речи

________ психики – это различные нарушения темпа, сроков развития психики в целом и ее отдельных составных частей, а также нарушение соотношения компонентов развивающейся психики ребенка и подростка.

Система психолого-педагогических и лечебных мероприятий, направленных на преодоление или ослабление недостатков психофизического развития и отклонений в поведении у детей, — это

Патологическое ускорение развития отдельных функций, например, чрезвычайно раннее (до 1 года) и более изолированное развитие речи при раннем детском аутизме; раннее пробуждение сексуального влечения при преждевременном половом созревании церебрально-органического генеза, — это

Вид психокоррекции, предполагающий, как правило, кратковременное воздействие с целью снятия острых симптомов отклонений в развитии, которые мешают перейти к коррекции каузального типа, — это __________ коррекция.

В качестве специального задания на выявление нарушений произвольной _________ действий ребенку предлагают следующую инструкцию: «Если я покажу тебе палец, то ты мне – кулак, а если я покажу кулак, то ты мне – палец».

Установите соответствия между состовляющими школьной готтовности и их характеристиками

• Моральная готовность
• способность ребенка вступать в контакт с другими людьми, понимать стоящие перед ним задачи, выполнять основные требования человеческих отношений
• Физическая готовность
• способность ребенка выдерживать нагрузки, связанные с длительным сидением за партой, держать ручку и карандаш, без усталости работать на протяжении всего школьного дня
• Социальная готовность
• определенный уровень сформированности нравственных качеств личности, прежде всего ответственности, умения подчинять сиюминутные настроения необходимости выполнить задание

Пункты, которые организуются для оказания помощи детям, имеющим различные нарушения в устной и письменной речи; финансируются из бюджета субъектов РФ, — это

• центры реабилитации
• коррекционные кабинеты
• логопедические пункты

_________ готовность к педагогической деятельности — система побуждений, идеалов, ценностных ориентаций, потребностей, интересов, присущих данной личности.

Школы, работающие по своим программам, в которых создаются более благоприятные условия для успешного созревания психических функций, развития недостающих качеств, — это ___________ школы.

Поверхностность, легкость и связанная с этим неполноценность контакта чаще всего могут быть связаны с __________ дефектом, характерным для детей-олигофренов.

__________ симптомы болезни представляют собой патологические образования при прогрессирующих психических заболеваниях в виде различных невротических и неврозоподобных расстройств, судорожных состояний, страхов, галлюцинаций, бредовых идей.

Определяется как отклоняющееся поведение, т.е. как отдельные поступки или система поступков, противоречащих общепринятым в обществе правовым или нравственным нормам, — это ________ поведение.

Неодолимое, периодически возникающее болезненное влечение к воровству, — это

Отрасльдефектологии, изучающая проблемы воспитания и обученияумственно отсталыхлюдей и вопросы их социальной реабилитации, — это

• сурдопедагогика
• логопедия
• олигофренопедагогика
• тифлопедагогика

Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний, процесс обращения на самого себя, размышление над своим психологическим состоянием — это _________ готовность.

Наборпсихолого-педагогических воздействий, то есть системы специально разработанных психокоррекционных мероприятий, применяемых в общей системе образовательных процессов, — это _________ коррекция.

Дети, развитие которых либо опережает, либо отстает от возрастной нормы, — это ________ дети.

Установите соответствие между понятиями и их определениями

• «Семья-крепость»
• мелочная опека, жесткий контроль и чрезмерная защита от мнимых опасностей
• «Семья-третий лишний»
• в такой семье эмоционально значимыми являются супружеские отношения, а ребенку родители склонны внушать чувство неполноценности
• «Семья-санаторий»
• родители стараются поступать подчеркнуто правильно, излишне принципиально

Тип дизонтогенеза, при котором речь идет о замедлении темпа формирования познавательных и эмоциональных сфер с их временной фиксацией на более ранних возрастных этапах, — это __________ психическое развитие.

• искаженное
• дефицитарное
• дисгармоническое
• задержанное

Различные виды нарушений психического развития в значительном большинстве случаев связаны с _________ повреждением головного мозга на ранних этапах онтогенеза и вторичным недоразвитием мозговых структур, формирующихся в постнатальном периоде.

Нарушения, возникающие опосредованно в процессе аномального социального развития, — это ___________ нарушения в аномальном развитии.

Для понимания механизмов формирования выявленных нарушений психического развития чрезвычайно важна квалификация _________ психического дизонтогенеза.

Основной целью патопсихологического исследования ребенка дошкольного возраста является получение данных, характеризующих:

• предречевое и речевое развитие
• только познавательные процессы и речевое развитие
• эмоционально-волевую сферу, двигательное развитие
• познавательные процессы

Профессиональное взаимодействие педагога с учениками, направленное на установление доверительных отношений между ними, — это __________ общение.

Такой уровень умственного развития, на котором ребенок способен обобщать и различать понятия, следить за ходом рассуждений учителя, произвольно сосредоточиться на решении какой-либо задачи, — это __________ готовность к школьному обучению.

Совместное обучение лиц, имеющих физические и (или) психические недостатки, и лиц, не имеющих таких недостатков, с использованием специальных средств и методов и при участии педагогов-специалистов, — это _________ обучение.

Наиболее легкая по степени и наиболее распространенная форма олигофрении, характеризующаяся конкретным, наглядно-образным мышлением, иногда неплохой механической памятью, наличием фразовой речи, ориентацией в простых практических вопросах, — это

В состав психолого-медико-педагогических консультаций (ПМПК) обязательно входят следующие специалисты:

• врачи, специальные педагоги
• психолог, юрист
• только психолог и врачи
• представители соответствующих органов управления образованием, здравоохранением и социальной защитой

Тип дизонтогенеза, основой которого служит врожденная или рано приобретенная стойкая диспропорциональность психики, преимущественно в эмоционально-волевой сфере, — это __________ психическое развитие.

• искаженное
• задержанное
• дисгармоническое
• дефицитарное