Содержание
- Считается основным средством обучения ИЯ, поскольку является самостоятельным компонентом системы обучения ИЯ и «находится во взаимосвязи со всеми другими компонентами системы и со средой, в которую входит эта система»
- Позволяет отслеживать процесс становления иноязычных навыков и умений, оперативно вносить изменения в формы и методы учебной работы на уроке и дома, своевременно выставлять отметки
- Содержит суждение о внеклассной работе предложение? А) Преемственность урока иностранного языка и внеклассной работы по предмету не означает дублирования темы, форм и методов работы. В) В условно-речевых упражнениях реплика говорящего задана, обусловлена, опоры имеют место, но они обладают ситуативностью, обладают речевой задачей.
- Структурной единицей, по мнению Е.И.Пассова, следует считать __________, ибо ему присущи все главные признаки учебного процесса: в нем всегда есть задача, в нем совершается ряд целесообразных действий, действия эти контролируются, в результате имеется определенное продвижение в овладении материалом.
- Наиболее употребительной является __________ по основным дидактическим целям и месту уроков в их общей системе.
- Содержит суждение о внеклассной работе предложение? А) Любимыми видами внеклассной работы в начальной школе являются выразительное чтение стихов, считалок, скороговорок, разучивание и исполнение песен на утренниках, проведение различных игр, хороводов, фонетических конкурсов, драматизация диалогов и сказок на утренниках, работа с использованием наглядности, кукольного театра и т.д. В) К условно-речевым упражнениям Е.И. Пассов относит пересказ, описание, выражение отношения, оценки.
- Осуществляется в конце семестра, триместра или четверти контроль
- Функция контроля, позволяющая дополнительно стимулировать работу учащихся, называется
- Выберите игры и ситуации знакомства (Getting-to-Know Games and Situations)
- Основной вид внеаудиторной работы – это
- Представляют собой многократное повторение иноязычной формы упражнения
- _______ представляют собой систему дидактических средств по предмету, создаваемую в целях наиболее полной реализации воспитательных, образовательных и развивающих задач, сформулированных в программе по данному предмету и служащих всестороннему развитию личности учащихся.
- Задачи урока обусловливаются общими ___________ целями, имеют свое место в иерархии целей и задач обучения.
- Содержит суждение о внеклассной работе предложение? А) Избежать языковой перегрузки во внеклассной работе позволяет установление тесной связи с уроками иностранного языка. В) Установка как речевое задание всегда формулируется на основе речевых функций. Е.И. Пассов выделяет пять обобщенных типов речевых задач.
- Содержит суждение о внеклассной работе предложение? А) Система внеклассной работы по ИЯ включает совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих организационных форм, методов и видов внеурочной деятельности. В) В совокупности упражнений характер и количество последних может варьироваться в зависимости от целей их выполнения – для развития коммуникативных умений или для формирования отдельных их компонентов.
- Выберите игры — проблемные ситуации (Problem situations)
- Выберите игры – приемы раскрытия своего внутреннего мира (Self-disclosing activities)
- Предложение содержит ошибку? А) На сдвоенных уроках более основательно излагается содержание программного материала, повышается научно-теоретический уровень его изложения, достигается более полное усвоение его непосредственно во время уроков. В) Одна из задач дидактики — дальнейшая разработка теории структуры современного урока.
- Каждый урок должен обеспечивать достижение практической, образовательной, воспитательной и ______________ целей через решение конкретных задач.
- Упражнения, принцип действия которых состоит в том, что учащийся подставляет предлагаемые лексические единицы в готовую структуру
- Направлены на активизацию языкового материала в условиях речевой практики при решении коммуникативных и содержательных задач упражнения
- Содержит суждение о внеклассной работе предложение? А) Использование интересных материалов по музыке, живописи, литературе, географии и истории в работе кружков, клубов знатоков стран изучаемого языка обогащает внеклассную работу, способствует повышению интереса к ней учащихся и качества ее проведения. В) Речевые упражнения, в свою очередь, подразделяются на условно-речевые упражнения и подлинно речевые упражнения.
- Содержит суждение о внеклассной работе предложение? А) В связи с этим одним из путей формирования групп во внеклассной работе является предоставление учащимся свободы выбора партнеров деятельности. В) Языковые упражнения лишены интереса для большинства учеников: лингвистические манипуляции интересует немногих.
- Предложение содержит ошибку? А) Учитель на уроке сочетает требовательность к учащимся с проявлением педагогического такта, уважения и чуткости к детям. В) Непосредственная подготовка учителя к уроку заключается в конкретизации тематического планирования применительно к каждому уроку, продумывании и составлении планов отдельных уроков, отборе и проверке необходимых пособий и оборудования.
- Основная организационная форма обучения, наименьшая единица процесса обучения
- Предложение содержит ошибку? А) При умелой организации индивидуальная работа учащихся формирует у них потребность и навыки самообразования. В) Успех урока и его результаты зависят не только от подготовки учителя, но и от подготовки учащихся.
- Иногда называют предречевыми упражнения
- Содержит суждение о внеклассной работе предложение? А) Учитель умело стимулирует активность учащихся: предоставляет им право выбора вида деятельности и ее содержания (роли в инсценировке, стихотворения для фонетического конкурса), привлекает к составлению программы отдельных мероприятий и к планированию внеклассной работы, выявляет «таланты» и успешно их использует. В) При выполнении языковых упражнений все внимание сосредотачивается на способе совершения действия, а цель действия, содержание высказывания теряются, что как раз противоречит условиям формирования навыков.
- Предложение содержит ошибку? А) Для успешной совместной работы необходимо комплектовать группы из учащихся, имеющих примерно одинаковую успеваемость и одинаковый темп работы. В) Составляя план урока, учитель исходит из тематического планирования, определяет место и роль данного урока как структурной единицы в общей системе уроков.
- Контроль, который осуществляется через некоторое время после того, как навык или умение были сформулированы
- Уроки, на которых одновременно решается несколько дидактических задач
- ___________ должно проходить в быстром темпе и занимать примерно 3 – 5 минут. Его возможное содержание: приветствие учителя, организационный момент, сообщение задач урока, речевая зарядка.
- ______________ должна обеспечить учащимся широкий выбор иностранных языков, поддерживать и обеспечивать при наличии условий (обеспеченность педагогическими кадрами, учебниками) изучение вторых иностранных языков за счет регионального и школьного компонента.
- Система неоднородных по содержанию, назначению и методическому образованию воспитательных мероприятий, которые выходят за границы учебных программ
- _____________ должна быть по возможности адекватна реальной ситуации общения, в которой употребляется осваиваемое языковое явление.
- _______________ подход к обучению ориентирован на осознанное освоение языковых механизмов, основанное, прежде всего на знании системы языка, и предполагает, что отработке практического навыка должно предшествовать его практическое осмысление.
- Предложение содержит ошибку? А) Внеклассная работа, внеурочная работа — составная часть учебно-воспитательного процесса в школе, одна из форм организации свободного времени учащихся. В) В зависимости от хода решения поставленных дидактических задач могут расширяться или сокращаться отдельные этапы построения урока, изменяться место и функции различных методов и приемов обучения.
- Предложение содержит ошибку? А) Как и при индивидуальном обучении, в группах организуется самостоятельная работа учащихся, но выполнение дифференцированных групповых заданий приучает школьников к коллективным методам работы. В) Подробный план свидетельствует о продуманности учителем всех деталей предстоящего урока.
- ____________ содержится в учебнике, текущем плане и дополняется учителем в зависимости от коммуникативных потребностей учащихся.
- Говорят о том, что материал еще недостаточно отработан
- На них проводится осмысление фактического материала, полученных знаний, подводятся определенные итоги
- 1) Свойство личности, 2) акт умственной деятельности, 3) компонент учебной деятельности, 4) умение осуществлять саморегуляцию, 5) метод саморегуляции поведения, деятельности – все это
- Функция контроля, позволяющая дополнительно корректировать программу подготовки учащихся, называется
- ___________ служит не застывшей логической схемой готовых знаний, подлежащих передаче, не хранилищем иноязычного материала, предназначенного для усвоения, а развернутой «программой» учебной работы, направленной на овладение иноязычной коммуникативной деятельностью и на её осуществление, на воспитание и общее образование учащихся.
- Содержит суждение о внеклассной работе предложение? А) Внеурочная работа в 5-9 классах может быть представлена всевозможными соревновательными мероприятиями типа КВНа, «Звездного часа», игр «Самый умный», «Интеллектуальный марафон», игры в пресс-конференцию и конкурсов. В) Принцип действия подстановочных упражнений состоит в том, что учащийся подставляет предлагаемые лексические единицы в готовую структуру.
- Содержит суждение о внеклассной работе предложение? А) Учащиеся старшего школьного возраста могут быть организаторами общешкольных мероприятий, таких как День Святого Валентина, фестиваль иноязычных культур и т.п. В) Е.И. Пассов на основании выделенных характеристик делает вывод о том, что для формирования навыков говорения языковые упражнения непригодны.
- Упражнения, направленные на формирование коммуникативных умений учащегося, его речевой активности
- Предложение содержит ошибку? А) Внеклассная работа, вытекающая из классной, поможет учащимся увидеть истинные возможности изучаемого иностранного языка и убедит их в том, что они изучают его «для жизни, а не для школы». В) На уроке повышается роль самостоятельной деятельности учеников, применения приобретенных знаний, умений и навыков.
- На них усваиваются определенные алгоритмы действий, происходит тренировка в образовании форм и употреблении единиц языка
- Содержит суждение о внеклассной работе предложение? А) Любая внеклассная работа с детьми — дело очень увлекательное и полезное. В) Каждая подсистема может состоять из нескольких комплексов упражнений для обучения частным умениям, например, комплекса упражнений для обучения диалогической речи и комплекса упражнений для обучения монологической речи.
Считается основным средством обучения ИЯ, поскольку является самостоятельным компонентом системы обучения ИЯ и «находится во взаимосвязи со всеми другими компонентами системы и со средой, в которую входит эта система»
- книга для учителя
- домашнее задание
- система упражнений
- учебно-методический комплекс
Позволяет отслеживать процесс становления иноязычных навыков и умений, оперативно вносить изменения в формы и методы учебной работы на уроке и дома, своевременно выставлять отметки
- текущий контроль
- урок
- итоговый контроль
- промежуточный контроль
Содержит суждение о внеклассной работе предложение? А) Преемственность урока иностранного языка и внеклассной работы по предмету не означает дублирования темы, форм и методов работы. В) В условно-речевых упражнениях реплика говорящего задана, обусловлена, опоры имеют место, но они обладают ситуативностью, обладают речевой задачей.
- А — нет, В — нет
- А — нет, В — да
- А — да, В — да
- А — да, В — нет
Структурной единицей, по мнению Е.И.Пассова, следует считать __________, ибо ему присущи все главные признаки учебного процесса: в нем всегда есть задача, в нем совершается ряд целесообразных действий, действия эти контролируются, в результате имеется определенное продвижение в овладении материалом.
- логика урока
- классификация уроков
- упражнение
- обмен информацией
Наиболее употребительной является __________ по основным дидактическим целям и месту уроков в их общей системе.
- систематизация
- логика урока
- упражнение
- классификация уроков
Содержит суждение о внеклассной работе предложение? А) Любимыми видами внеклассной работы в начальной школе являются выразительное чтение стихов, считалок, скороговорок, разучивание и исполнение песен на утренниках, проведение различных игр, хороводов, фонетических конкурсов, драматизация диалогов и сказок на утренниках, работа с использованием наглядности, кукольного театра и т.д. В) К условно-речевым упражнениям Е.И. Пассов относит пересказ, описание, выражение отношения, оценки.
- А — нет, В — да
- А — нет, В — нет
- А — да, В — нет
- А — да, В — да
Осуществляется в конце семестра, триместра или четверти контроль
- текущий
- отсроченным
- параллельный
- итоговый
Функция контроля, позволяющая дополнительно стимулировать работу учащихся, называется
- дисциплинирующей
- корректировочной
- распределяющей
- диагностическим
Выберите игры и ситуации знакомства (Getting-to-Know Games and Situations)
- «My first memories»
- «Interviews»
- «Unscramble the word»
- «Guess the theme»
Основной вид внеаудиторной работы – это
- система упражнений
- учебно-методический комплекс
- книга для учителя
- домашнее задание
Представляют собой многократное повторение иноязычной формы упражнения
- языковые
- речевые
- фонетические
- коммуникативные
_______ представляют собой систему дидактических средств по предмету, создаваемую в целях наиболее полной реализации воспитательных, образовательных и развивающих задач, сформулированных в программе по данному предмету и служащих всестороннему развитию личности учащихся.
- УМК
- Назначение учебника
- Государственный стандарт общего образования
- Книга для учителя
Задачи урока обусловливаются общими ___________ целями, имеют свое место в иерархии целей и задач обучения.
- языковой
- коммуникативными
- завершающей
- развивающей
Содержит суждение о внеклассной работе предложение? А) Избежать языковой перегрузки во внеклассной работе позволяет установление тесной связи с уроками иностранного языка. В) Установка как речевое задание всегда формулируется на основе речевых функций. Е.И. Пассов выделяет пять обобщенных типов речевых задач.
- А — нет, В — да
- А — нет, В — нет
- А — да, В — нет
- А — да, В — да
Содержит суждение о внеклассной работе предложение? А) Система внеклассной работы по ИЯ включает совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих организационных форм, методов и видов внеурочной деятельности. В) В совокупности упражнений характер и количество последних может варьироваться в зависимости от целей их выполнения – для развития коммуникативных умений или для формирования отдельных их компонентов.
- А — нет, В — нет
- А — нет, В — да
- А — да, В — да
- А — да, В — нет
Выберите игры — проблемные ситуации (Problem situations)
- «Guess the theme»
- «Interviews»
- «Share your fantasies»
- «Give me your advice»
Выберите игры – приемы раскрытия своего внутреннего мира (Self-disclosing activities)
- Activities for today
- «My first memories»
- «What happened?»
- «Interviews»
Предложение содержит ошибку? А) На сдвоенных уроках более основательно излагается содержание программного материала, повышается научно-теоретический уровень его изложения, достигается более полное усвоение его непосредственно во время уроков. В) Одна из задач дидактики — дальнейшая разработка теории структуры современного урока.
- А — нет, В — да
- А — нет, В — нет
- А — да, В — да
- А — да, В — нет
Каждый урок должен обеспечивать достижение практической, образовательной, воспитательной и ______________ целей через решение конкретных задач.
- развивающей
- языковой
- завершающей
- коммуникативными
Упражнения, принцип действия которых состоит в том, что учащийся подставляет предлагаемые лексические единицы в готовую структуру
- подстановочные упражнения
- трансформационные упражнения
- речевые упражнения
- языковые упражнения
Направлены на активизацию языкового материала в условиях речевой практики при решении коммуникативных и содержательных задач упражнения
- языковые
- грамматические
- речевые
- коммуникативные
Содержит суждение о внеклассной работе предложение? А) Использование интересных материалов по музыке, живописи, литературе, географии и истории в работе кружков, клубов знатоков стран изучаемого языка обогащает внеклассную работу, способствует повышению интереса к ней учащихся и качества ее проведения. В) Речевые упражнения, в свою очередь, подразделяются на условно-речевые упражнения и подлинно речевые упражнения.
- А — нет, В — да
- А — да, В — нет
- А — нет, В — нет
- А — да, В — да
Содержит суждение о внеклассной работе предложение? А) В связи с этим одним из путей формирования групп во внеклассной работе является предоставление учащимся свободы выбора партнеров деятельности. В) Языковые упражнения лишены интереса для большинства учеников: лингвистические манипуляции интересует немногих.
- А — нет, В — нет
- А — нет, В — да
- А — да, В — нет
- А — да, В — да
Предложение содержит ошибку? А) Учитель на уроке сочетает требовательность к учащимся с проявлением педагогического такта, уважения и чуткости к детям. В) Непосредственная подготовка учителя к уроку заключается в конкретизации тематического планирования применительно к каждому уроку, продумывании и составлении планов отдельных уроков, отборе и проверке необходимых пособий и оборудования.
- А — нет, В — нет
- А — нет, В — да
- А — да, В — да
- А — да, В — нет
Основная организационная форма обучения, наименьшая единица процесса обучения
- урок
- промежуточный контроль
- итоговый контроль
- текущий контроль
Предложение содержит ошибку? А) При умелой организации индивидуальная работа учащихся формирует у них потребность и навыки самообразования. В) Успех урока и его результаты зависят не только от подготовки учителя, но и от подготовки учащихся.
- А — да, В — да
- А — нет, В — да
- А — нет, В — нет
- А — да, В — нет
Иногда называют предречевыми упражнения
- речевые
- фонетические
- языковые
- коммуникативные
Содержит суждение о внеклассной работе предложение? А) Учитель умело стимулирует активность учащихся: предоставляет им право выбора вида деятельности и ее содержания (роли в инсценировке, стихотворения для фонетического конкурса), привлекает к составлению программы отдельных мероприятий и к планированию внеклассной работы, выявляет «таланты» и успешно их использует. В) При выполнении языковых упражнений все внимание сосредотачивается на способе совершения действия, а цель действия, содержание высказывания теряются, что как раз противоречит условиям формирования навыков.
- А — нет, В — да
- А — да, В — нет
- А — нет, В — нет
- А — да, В — да
Предложение содержит ошибку? А) Для успешной совместной работы необходимо комплектовать группы из учащихся, имеющих примерно одинаковую успеваемость и одинаковый темп работы. В) Составляя план урока, учитель исходит из тематического планирования, определяет место и роль данного урока как структурной единицы в общей системе уроков.
- А — да, В — нет
- А — да, В — да
- А — нет, В — нет
- А — нет, В — да
Контроль, который осуществляется через некоторое время после того, как навык или умение были сформулированы
- параллельный
- текущий
- отсроченным
- итоговый
Уроки, на которых одновременно решается несколько дидактических задач
- комбинированные уроки
- внеклассная работа
- индивидуализация внеклассной работы
- групповая работа учащихся
___________ должно проходить в быстром темпе и занимать примерно 3 – 5 минут. Его возможное содержание: приветствие учителя, организационный момент, сообщение задач урока, речевая зарядка.
- Обмен информацией
- Начало урока
- Языковой материал
- Содержательность урока
______________ должна обеспечить учащимся широкий выбор иностранных языков, поддерживать и обеспечивать при наличии условий (обеспеченность педагогическими кадрами, учебниками) изучение вторых иностранных языков за счет регионального и школьного компонента.
- Система школьного образования
- Учебная ситуация
- Ситуативность
- Целенаправленность
Система неоднородных по содержанию, назначению и методическому образованию воспитательных мероприятий, которые выходят за границы учебных программ
- индивидуализация внеклассной работы
- групповая работа учащихся
- комбинированные уроки
- внеклассная работа
_____________ должна быть по возможности адекватна реальной ситуации общения, в которой употребляется осваиваемое языковое явление.
- Система школьного образования
- Ситуативность
- Целенаправленность
- Учебная ситуация
_______________ подход к обучению ориентирован на осознанное освоение языковых механизмов, основанное, прежде всего на знании системы языка, и предполагает, что отработке практического навыка должно предшествовать его практическое осмысление.
- Педагогический
- Коммуникативный
- Дидактический
- Сознательный
Предложение содержит ошибку? А) Внеклассная работа, внеурочная работа — составная часть учебно-воспитательного процесса в школе, одна из форм организации свободного времени учащихся. В) В зависимости от хода решения поставленных дидактических задач могут расширяться или сокращаться отдельные этапы построения урока, изменяться место и функции различных методов и приемов обучения.
- А — да, В — нет
- А — нет, В — нет
- А — да, В — да
- А — нет, В — да
Предложение содержит ошибку? А) Как и при индивидуальном обучении, в группах организуется самостоятельная работа учащихся, но выполнение дифференцированных групповых заданий приучает школьников к коллективным методам работы. В) Подробный план свидетельствует о продуманности учителем всех деталей предстоящего урока.
- А — нет, В — нет
- А — да, В — нет
- А — да, В — да
- А — нет, В — да
____________ содержится в учебнике, текущем плане и дополняется учителем в зависимости от коммуникативных потребностей учащихся.
- Начало урока
- Содержательность урока
- Обмен информацией
- Языковой материал
Говорят о том, что материал еще недостаточно отработан
- исправление ошибок
- оговорки
- ошибки нетвердого навыка
- самоконтроль
На них проводится осмысление фактического материала, полученных знаний, подводятся определенные итоги
- уроки обобщений и систематизации знаний
- уроки формирования и усвоения умений и навыков
- контрольно-проверочные уроки
- уроки овладения учащимися новыми знаниями
1) Свойство личности, 2) акт умственной деятельности, 3) компонент учебной деятельности, 4) умение осуществлять саморегуляцию, 5) метод саморегуляции поведения, деятельности – все это
- условно-речевые упражнения
- речевые упражнения
- самоконтроль
- вопросно-ответные упражнения
Функция контроля, позволяющая дополнительно корректировать программу подготовки учащихся, называется
- корректировочной
- диагностическим
- распределяющей
- дисциплинирующей
___________ служит не застывшей логической схемой готовых знаний, подлежащих передаче, не хранилищем иноязычного материала, предназначенного для усвоения, а развернутой «программой» учебной работы, направленной на овладение иноязычной коммуникативной деятельностью и на её осуществление, на воспитание и общее образование учащихся.
- Назначение учебника
- Государственный стандарт общего образования
- УМК
- Книга для учителя
Содержит суждение о внеклассной работе предложение? А) Внеурочная работа в 5-9 классах может быть представлена всевозможными соревновательными мероприятиями типа КВНа, «Звездного часа», игр «Самый умный», «Интеллектуальный марафон», игры в пресс-конференцию и конкурсов. В) Принцип действия подстановочных упражнений состоит в том, что учащийся подставляет предлагаемые лексические единицы в готовую структуру.
- А — нет, В — да
- А — нет, В — нет
- А — да, В — да
- А — да, В — нет
Содержит суждение о внеклассной работе предложение? А) Учащиеся старшего школьного возраста могут быть организаторами общешкольных мероприятий, таких как День Святого Валентина, фестиваль иноязычных культур и т.п. В) Е.И. Пассов на основании выделенных характеристик делает вывод о том, что для формирования навыков говорения языковые упражнения непригодны.
- А — да, В — нет
- А — да, В — да
- А — нет, В — да
- А — нет, В — нет
Упражнения, направленные на формирование коммуникативных умений учащегося, его речевой активности
- трансформационные упражнения
- подстановочные упражнения
- языковые упражнения
- речевые упражнения
Предложение содержит ошибку? А) Внеклассная работа, вытекающая из классной, поможет учащимся увидеть истинные возможности изучаемого иностранного языка и убедит их в том, что они изучают его «для жизни, а не для школы». В) На уроке повышается роль самостоятельной деятельности учеников, применения приобретенных знаний, умений и навыков.
- А — нет, В — нет
- А — нет, В — да
- А — да, В — нет
- А — да, В — да
На них усваиваются определенные алгоритмы действий, происходит тренировка в образовании форм и употреблении единиц языка
- контрольно-проверочные уроки
- уроки формирования и усвоения умений и навыков
- уроки овладения учащимися новыми знаниями
- уроки обобщений и систематизации знаний
Содержит суждение о внеклассной работе предложение? А) Любая внеклассная работа с детьми — дело очень увлекательное и полезное. В) Каждая подсистема может состоять из нескольких комплексов упражнений для обучения частным умениям, например, комплекса упражнений для обучения диалогической речи и комплекса упражнений для обучения монологической речи.
- А — нет, В — нет
- А — нет, В — да
- А — да, В — нет
- А — да, В — да
или напишите нам прямо сейчас
⚠️ Пожалуйста, пишите в MAX или заполните форму выше.
В России Telegram и WhatsApp блокируют - сообщения могут не дойти.
