Содержание
- Система, соподчиненная взаимосвязь частей, которая дает в своих противоречивых тенденциях, в своем непрерывном движении высшее единство — развивающуюся организацию, — это
- Обобщенный образ объекта, сохраняемый и воспроизводимый в рамках сознания и без непосредственного его воздействия на органы чувств, — это
- Нормированные по времени выполнения и трудности наборы заданий, используемые для сравнительного изучения групповых и индивидуальных особенностей, — это
- Комплекс направлений изменения и развития личности, который включает в себя процесс ее духовного обогащения, рост ее самосознания, развертывание ее духовного потенциала — это
- Обстоятельно проанализировал и определил признаки умственно-отсталых, нервных, больных и педагогически запущенных детей, которых он объединил одним общим термином «дефективные дети», —
- Наблюдение, которое применяется в целях предварительного знакомства с проблемой, называется
- Способ получить сведения об объективных данных или субъективных позициях с помощью анкет — это
- Совокупность устойчивых качественных изменений состояния системы, ведущих к новому уровню ее целостности, — это
- Требование не допускать предвзятого отношения к испытуемому, какое бы впечатление он не производил и каково бы ни было мнение о нем, — это принцип
- Анализ полученных результатов и выводов структурной диагностики, оформление научно обоснованного заключения — это
- Сложный и специфический вид педагогической деятельности, динамическая система взаимодействия воспитателей и воспитуемых, содержание которого составляет целенаправленное изучение и преобразование воспитанника, — это
- Система заданий специфической формы, определенного содержания, возрастающей трудности, система, создаваемая с целью объективной оценки структуры и качественного измерения уровня подготовленности учащихся, — это
- Метод изучения текстов, позволяющий по их содержанию определенно судить о психологии авторов этих текстов или тех людей, о которых говорится в тексте, — это
- Специфическое диагностическое мышление, правила построения заключений о диагностируемом объекте — это
- Охват всех диагностических задач в рамках консультирования по вопросам образования, в том числе и в воспитательном аспекте, — это
- Сознательное принятие человеком отдельных идей, чувств, суждений под прямым или косвенным «давлением», определяющееся мотивом приспособления, боязнью быть отвергнутым, — это
- Целенаправленное знание различных сторон процесса развития личности школьника, достигаемое различными педагогическими или иными способами, средствами и формами воздействия, — это
- Наблюдение, которое предполагает непосредственное участие педагога (наблюдателя) в происходящих событиях, называется
- Наблюдение, которое осуществляется со стороны, называется
- Планомерные действия с определенной научной целью, в ходе которых испытуемый должен быть подвигнут к сообщению вербальной информации с помощью ряда целевых вопросов или вербальных стимулов, — это
- Планирование и управление классным коллективом — это ____________ диагностика.
- Целеустремленный и планомерный сбор информации с последующей систематизацией фактов и формулированием выводов — это
- Получение педагогом информации об особенностях развития ребенка в результате обсуждения их с родителями (педагогами) — это
- Жизненный путь человека, в процессе которого формируется личность, происходит сложный процесс становления ребенка, формирование готовности к выполнению различных общественных функций, выработка индивидуальных ценностей, мировоззрения, характера и способностей человека, — это
- Творческая деятельность субъекта, ориентированная на получение достоверных знаний о мире, — это
- Учение о диалектико-материалистическом и системном подходах к познанию окружающего мира — это
- Требование, согласно которому материалы, полученные диагностом на основе доверительных отношений с испытуемым, не подлежат сознательному или случайному разглашению вне установленных условий — это пинцип
- Первый этап становления социально-нравственной зрелости личности — это
- Наблюдение, предполагающее оповещение наблюдаемых о том, что за ними ведется наблюдение, называется
- Требование к педагогу браться за решение только тех вопросов, по которым он профессионально осведомлен и обладает необходимыми умениями и навыками, — это принцип
- Степень соответствия теста своему назначению — это
- Складываются основные черты зрелой личности, формируются стержневые социально-психологические качества и механизмы регуляции поведения в период
- Определение исследователем содержания понятий, выражающих конечную ее нацеленность, измеряемые (оцениваемые) признаки и способы объединения диагностической информации в целостную знаковую систему, — это
- Планирование и контроль учебного процесса и процесса познания составляют предмет
- Система обобщенного достоверного знания вещи, явления или процесса объективной реальности — это
- Стадийный процесс, характеризующийся последовательной сменой возрастных периодов (детство, подростковый возраст, юность, молодость, зрелость, старость) — это процесс
- Наблюдение, осуществляемое в естественных для наблюдаемых людей условиях жизнедеятельности (по месту работы, в парке и т.д.), — это _____________ наблюдение.
- Обмен мнениями о развитии ребенка, обсуждение характера, степени и возможных причин проблем, с которыми сталкиваются родители и педагоги в процессе его воспитания и обучения, — это
- Процесс усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, системы социальных связей и отношений в его собственном опыте — это
- Практика выявления качества воспитательной деятельности, причин ее успехов или неудач, а также совершенствование этой практики — это
- Составная часть поведенческого процесса, которая представляется исследователю мельчайшим, далее неделимым событием, необходимым для анализа поведения, — это
- Сбор фактов в специально созданных условиях, обеспечивающих активное проявление изучаемых явлений, — это
- Третий этап, приходившийся на конец XX — начало XX вв., то есть на период интенсивного развития экспериментальных научных отраслей в психологии, психиатрии, социологии, криминологии, педагогике и др.- условно назывался
- Общий план проведения занятия, включающий содержание занятия, его цели, методы и результаты, — это
- Способ опознания, изучения и установления различных отношений, состояний, качеств и свойств объектов исследования — это
- Непосредственный продукт личности, следствие ее мировоззрения, системы взглядов и отношений — это
- Теория, рассматривающая чувственный опыт в качестве единственного (основного) источника знаний о природе, — это
- Наличие специальных методов и методик диагностического обследования, адекватных семиотическому, — это
- Формирование отчетливого образа объекта при соприкосновении с ним — это
- Область психологической науки и одновременно важнейшая форма психологической практики, которая связана с разработкой и использованием разнообразных методов распознавания индивидуальных особенностей человека (группы людей), — это
Система, соподчиненная взаимосвязь частей, которая дает в своих противоречивых тенденциях, в своем непрерывном движении высшее единство — развивающуюся организацию, — это
- развитие
- эволюция
- организм
- соподчинение
Обобщенный образ объекта, сохраняемый и воспроизводимый в рамках сознания и без непосредственного его воздействия на органы чувств, — это
- понимание
- внимание
- представление
- включение
Нормированные по времени выполнения и трудности наборы заданий, используемые для сравнительного изучения групповых и индивидуальных особенностей, — это
- интервью
- опрос
- анкетирование
- тест в психолого-педагогических исследованиях
Комплекс направлений изменения и развития личности, который включает в себя процесс ее духовного обогащения, рост ее самосознания, развертывание ее духовного потенциала — это
- эффективность
- интенсификация
- персонификация
- регрессия
Обстоятельно проанализировал и определил признаки умственно-отсталых, нервных, больных и педагогически запущенных детей, которых он объединил одним общим термином «дефективные дети», —
- В. П. Кащенко
- К.Д. Ушинский
- С.Т. Шацкий
- Ж.Ж. Руссо
Наблюдение, которое применяется в целях предварительного знакомства с проблемой, называется
- включенным
- контролируемым
- неконтролируемым
- случайным
Способ получить сведения об объективных данных или субъективных позициях с помощью анкет — это
- письменный опрос
- беседа
- тестирование
- интервью
Совокупность устойчивых качественных изменений состояния системы, ведущих к новому уровню ее целостности, — это
- поступление
- единство
- развитие
- структура
Требование не допускать предвзятого отношения к испытуемому, какое бы впечатление он не производил и каково бы ни было мнение о нем, — это принцип
- конфиденциальности
- соответствия
- единства
- беспристрастности
Анализ полученных результатов и выводов структурной диагностики, оформление научно обоснованного заключения — это
- вывод
- компонентная диагностика
- подведение итогов
- системная диагностика
Сложный и специфический вид педагогической деятельности, динамическая система взаимодействия воспитателей и воспитуемых, содержание которого составляет целенаправленное изучение и преобразование воспитанника, — это
- отношение
- психологическая диагностика
- взаимодействие
- педагогическая диагностика
Система заданий специфической формы, определенного содержания, возрастающей трудности, система, создаваемая с целью объективной оценки структуры и качественного измерения уровня подготовленности учащихся, — это
- изучение
- опрос
- педагогический тест
- интервью
Метод изучения текстов, позволяющий по их содержанию определенно судить о психологии авторов этих текстов или тех людей, о которых говорится в тексте, — это
- наблюдение
- контент-анализ
- интервью
- беседа
Специфическое диагностическое мышление, правила построения заключений о диагностируемом объекте — это
- логический аспект
- образованность
- технический аспект
- наука
Охват всех диагностических задач в рамках консультирования по вопросам образования, в том числе и в воспитательном аспекте, — это
- педпрактика
- педагогическая диагностика в узком смысле
- педагогическая диагностика в широком смысле
- педагогическая диагностика
Сознательное принятие человеком отдельных идей, чувств, суждений под прямым или косвенным «давлением», определяющееся мотивом приспособления, боязнью быть отвергнутым, — это
- понимание
- уступчивость
- осознание
- конформность
Целенаправленное знание различных сторон процесса развития личности школьника, достигаемое различными педагогическими или иными способами, средствами и формами воздействия, — это
- образование
- обучение
- образованность
- научно-диагностическое познание
Наблюдение, которое предполагает непосредственное участие педагога (наблюдателя) в происходящих событиях, называется
- невключенным
- скрытым
- включенным
- открытым
Наблюдение, которое осуществляется со стороны, называется
- включенным
- невключенным
- скрытым
- полевым
Планомерные действия с определенной научной целью, в ходе которых испытуемый должен быть подвигнут к сообщению вербальной информации с помощью ряда целевых вопросов или вербальных стимулов, — это
- беседа
- интервью
- наблюдение
- изучение документов
Планирование и управление классным коллективом — это ____________ диагностика.
- начальная
- корректирующая
- завершающая
- промежуточная
Целеустремленный и планомерный сбор информации с последующей систематизацией фактов и формулированием выводов — это
- опрос
- наблюдение
- контент-анализ
- интервью
Получение педагогом информации об особенностях развития ребенка в результате обсуждения их с родителями (педагогами) — это
- интервью
- беседа
- опрос
- наблюдение
Жизненный путь человека, в процессе которого формируется личность, происходит сложный процесс становления ребенка, формирование готовности к выполнению различных общественных функций, выработка индивидуальных ценностей, мировоззрения, характера и способностей человека, — это
- опрос
- контент-анализ
- тестирование
- предмет биографического метода
Творческая деятельность субъекта, ориентированная на получение достоверных знаний о мире, — это
- сознание
- познание
- опыт
- эмпиризм
Учение о диалектико-материалистическом и системном подходах к познанию окружающего мира — это
- практическая основа педагогики
- основной закон
- образование
- методологическая основа педагогической диагностики
Требование, согласно которому материалы, полученные диагностом на основе доверительных отношений с испытуемым, не подлежат сознательному или случайному разглашению вне установленных условий — это пинцип
- беспристрастности
- соответствия
- компетентности
- конфиденциальности
Первый этап становления социально-нравственной зрелости личности — это
- младший школьный возраст
- молодость
- подростковый возраст
- юность
Наблюдение, предполагающее оповещение наблюдаемых о том, что за ними ведется наблюдение, называется
- открытым
- скрытым
- полевым
- лабораторным
Требование к педагогу браться за решение только тех вопросов, по которым он профессионально осведомлен и обладает необходимыми умениями и навыками, — это принцип
- конфиденциальности
- беспристрастности
- компетентности
- соответствия
Степень соответствия теста своему назначению — это
- валидностъ
- репрезентативность
- достоверность
- идентичность
Складываются основные черты зрелой личности, формируются стержневые социально-психологические качества и механизмы регуляции поведения в период
- молодости
- юности
- подросткового возраста
- дошкольного возраста
Определение исследователем содержания понятий, выражающих конечную ее нацеленность, измеряемые (оцениваемые) признаки и способы объединения диагностической информации в целостную знаковую систему, — это
- технический аспект
- семиотический аспект
- логический аспект
- планирование
Планирование и контроль учебного процесса и процесса познания составляют предмет
- педагогической диагностики в широком смысле
- педагогической диагностики в узком смысле
- педагогической диагностики
- психологической диагностики
Система обобщенного достоверного знания вещи, явления или процесса объективной реальности — это
- вывод
- практика
- познание
- теория
Стадийный процесс, характеризующийся последовательной сменой возрастных периодов (детство, подростковый возраст, юность, молодость, зрелость, старость) — это процесс
- индивидуального развития личности
- эволюции
- полового созревания
- взросления
Наблюдение, осуществляемое в естественных для наблюдаемых людей условиях жизнедеятельности (по месту работы, в парке и т.д.), — это _____________ наблюдение.
- невключенное
- лабораторное
- полевое
- включенное
Обмен мнениями о развитии ребенка, обсуждение характера, степени и возможных причин проблем, с которыми сталкиваются родители и педагоги в процессе его воспитания и обучения, — это
- опрос
- контент-анализ
- беседа
- анализ
Процесс усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, системы социальных связей и отношений в его собственном опыте — это
- воспитанность
- идентификация
- образованность
- социальное развития человека
Практика выявления качества воспитательной деятельности, причин ее успехов или неудач, а также совершенствование этой практики — это
- опрос
- педагогическая диагностика
- педагогическая деятельность
- педпрактика
Составная часть поведенческого процесса, которая представляется исследователю мельчайшим, далее неделимым событием, необходимым для анализа поведения, — это
- поступок
- компонент
- элемент поведения
- акт
Сбор фактов в специально созданных условиях, обеспечивающих активное проявление изучаемых явлений, — это
- метод эксперимента
- метод опроса
- контент-анализ
- метод наблюдения
Третий этап, приходившийся на конец XX — начало XX вв., то есть на период интенсивного развития экспериментальных научных отраслей в психологии, психиатрии, социологии, криминологии, педагогике и др.- условно назывался
- пробный
- донаучный
- научный
- опытно-экспериментальный
Общий план проведения занятия, включающий содержание занятия, его цели, методы и результаты, — это
- учебный план
- тематический план
- куррикулум
- методика
Способ опознания, изучения и установления различных отношений, состояний, качеств и свойств объектов исследования — это
- диагностика
- заключение
- сравнение
- прогностика
Непосредственный продукт личности, следствие ее мировоззрения, системы взглядов и отношений — это
- склонности
- интересы
- ценностные ориентации
- потребности
Теория, рассматривающая чувственный опыт в качестве единственного (основного) источника знаний о природе, — это
- отношение
- восприятие
- эмпиризм
- опыт
Наличие специальных методов и методик диагностического обследования, адекватных семиотическому, — это
- логический аспект
- научный аспект
- технический аспект
- инструментарий
Формирование отчетливого образа объекта при соприкосновении с ним — это
- представление
- понимание
- ощущение
- отношение
Область психологической науки и одновременно важнейшая форма психологической практики, которая связана с разработкой и использованием разнообразных методов распознавания индивидуальных особенностей человека (группы людей), — это
- социальная психология
- гештальпсихология
- психодиагностика
- психоанализ
или напишите нам прямо сейчас
⚠️ Пожалуйста, пишите в MAX или заполните форму выше.
В России Telegram и WhatsApp блокируют - сообщения могут не дойти.


