Педагогическая психология (курс 3). Часть 1

___________ стиль педагогической деятельности характеризуется тем, что учитель уходит от принятия решений, передавая инициативу ученикам, коллегам.

• Попустительский
• Авторитарный
• Демократический

К математическим методам в педагогической психологии относятся:

• ранжирование
• шкалирование
• регистрация
• вычисление средних величин

Приписывание социальным объектам (человеку, группе, социальной общности) характеристик, не представленных в поле восприятия, — это

Работа по овладению обобщенными способами действия, саморазвитию обучающихся благодаря решению специально поставленных преподавателем учебных задач — это _________ деятельность.

_________ мышление опирается на использование понятий, логических конструкций, знаков.

• Аналитическое
• Интуитивное
• Наглядно-образное
• Словесно-логическое

Метод выявления определенного качества у каждого члена исследуемой группы и общего подсчета, у кого данное качество имеется или отсутствует, — это

• ранжирование
• регистрация
• шкалирование

Установите соответствие между понятиями и их определениями

• Эмпирическое обобщение
• мыслительная деятельность, в процессе осуществления которой обнаруживаются и прослеживаются реальные взаимосвязи всеобщего с особенным и единичным
• Проблемная ситуация
• психическое состояние интеллектуального затруднения, возникающее у человека в ситуации решаемой им проблемы (задачи) и предполагающее поиск нового способа действия
• Содержательное обобщение
• становление формальных родовидовых зависимостей в различных классификациях

Обучение, при котором преподаватель, систематически создавая проблемные ситуации и организуя деятельность учащихся по решению учебных проблем, обеспечивает оптимальное сочетание их самостоятельной поисковой деятельности с усвоением готовых выводов науки, — это __________ обучение.

• проблемное
• развивающее
• программированное

Установите соответствие между понятиями и их определениями

• Аналитическое мышление
• тип мышления, в ходе которого ставятся проблемы, выявляются новые стратегии, обеспечивающие эффективность труда
• Словесно-логическое мышление
• тип мышления, который опирается на использование понятий, логических конструкций, знаков
• Продуктивное мышление
• тип мышления, включающий развернутые во времени мыслительные операции, представленные в сознании человека

Постоянный процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды — это

__________ учения – сложное личностное образование, включающее в себя осознание ребенком объективной значимости учения и понимание субъективной значимости учения для себя.

Система _________ – исторически сложившаяся общенациональная структура образовательных учреждений и органов управления ими, действующая в интересах воспитания подрастающих поколений, подготовки их к самостоятельной жизни и профессиональной деятельности, а также удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей.

Установите соответствие между понятиями и их определениями

• Закон взаимосвязи обучения, воспитания и развития
• генетически исходной формой учебной деятельности и учебных действий является их совместное выполнение ребенком со взрослым и с другими детьми
• Закон эффекта
• если какое-то действие приводит к желательным результатам, вероятность его повторения возрастает, если же к нежелательным последствиям, то вероятность повторения снижается
• Закон интериоризации
• любая деятельность, направленная на обучение, сопряжена с развитием в ученике его личностных качеств, с его воспитанием как члена общества

К статистическим методам в педагогической психологии относятся:

• вычисление средних величин
• подсчет степеней рассеивания около средних величин
• ранжирование
• шкалирование

Обобщенная форма отражения субъектом общественно-исторического опыта, приобретенного при совместной деятельности и общении и существующего в виде понятий, опредмеченных в схемах действия, социальных ролях, нормах, — это

Мыслительная деятельность, в процессе осуществления которой обнаруживаются и прослеживаются реальные взаимосвязи всеобщего с особенным и единичным, — это _________ обобщение.

Осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлено действие человека, — это

Сугубо человеческая способность, позволяющая ему сделать свои мысли, эмоциональные состояния, действия и отношения, вообще всего себя предметом специального рассмотрения и практического преобразования, — это

Групповая _________ – один из процессов групповой динамики, характеризующий степень приверженности ее членов.

Процесс отражения в сознании учеников предметов, явлений, целостных ситуаций педагогического воздействия при их непосредственном воздействии на органы чувств — это

Установите соответствие между уровнями атрибуции и их характеристиками

• Намеренность
• человек рассматривается ответственным за любое последствие, которое он мог предугадать, даже если оно не было частью его собственной цели
• Оправдываемость
• собственные мотивы человека всецело не приписываются ему, но рассматриваются как имеющие своим источником окружение; ответственность за действие разделяется с окружением
• Предвидимость
• то, что человек только предполагал сделать, воспринимается как имеющее свое начало в нем; он должен нести за это субъективную ответственность

Юноша или девушка не может выработать свои ценности, цели и идеалы; сталкиваясь с проблемами развития, они не в состоянии завершить психосоциальное самоопределение, избегают адекватных и характерных для их возраста требований и возвращаются на более раннюю ступень развития, в известной степени оправдывающую их поведение, — это диффузия

• времени
• отрицательная
• идентичности

Средство мысленного воспроизведения в обобщенной форме предметов, явлений действительности и связей между ними — это

________ учебной деятельности предполагает сформированность у школьника целостной системы представлений о своих возможностях и умениях их реализовывать, в том числе о возможностях целеобразования и целеудержания.

_________ образования – структурная перестройка системы образования, модернизация содержания и методов учебной и воспитательной работы, установление новых форм связи между образованием и миром труда.

Деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей, — это

__________ как количественный метод исследования дает возможность ввести цифровые показатели в оценку отдельных сторон психолого-педагогической реальности.

Форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления действий, в предметах науки и культуры, — это

Процесс организации и сохранения прошлого опыта учебной деятельности, делающий возможным его повторное использование в ходе учебы или на практике, — это

Научно организованное информирование о профессиях, предназначенное, главным образом, для молодежи в целях практической помощи в выборе специальности, — это профессиональная

• обучение
• ориентация
• консультация

Психическое состояние интеллектуального затруднения, возникающее у человека в ситуации решаемой им проблемы (задачи) и предполагающее поиск нового способа действия, — это _________ ситуация.

В эвристическом обучении проверке и оценке, а также само- и взаимооценке ученика подлежат:

• только развитие личностных качеств ученика, уровень усвоения образовательных стандартов
• развитие личностных качеств ученика
• уровень усвоения и опережения образовательных стандартов
• творческие достижения ученика по изучаемым предметам

Процесс, направленный на выявление существенных связей и отношений между предметами окружающего мира на основе представленного учебного материала, — это

_________ применяется с целью получения необходимой информации непосредственно от участников тех или иных педагогических событий.

• Беседа
• Тестирование
• Анкетирование
• Изучение школьной документации

_________ мышление сосредоточивает на представлении ситуации и изменений в ней, которые человек хочет получить в результате своей профессиональной деятельности.

• Аналитическое
• Словесно-логическое
• Интуитивное
• Наглядно-образное

Педагогическое __________ – профессиональный контакт преподавателя с учащимися на уроке и вне его, имеющий определенные педагогические функции и направленный на создание благоприятного психологического климата, а также на другого рода психологическую оптимизацию учебной деятельности и отношений.

Совокупность интеллектуальных свойств человека, от которых при наличии и относительном равенстве других необходимых условий зависит продуктивность учебной деятельности, — это

Испытываемое субъектом эмоционально окрашенное состояние или явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как значимое событие собственной жизни, — это

Синтетическое качество, характеризующее высший уровень развития педагогического процесса и выступающее результатом стимулирующих сознательных действий субъектов, функционирующих в нем, — это

Педагогическая ________ – отражение в сознании педагога затруднений в достижении целевых ориентиров образования.

_________ перспектива – отношение ребенка к окружающему, при котором ребенок способен включать в свой мир других людей и ставить себя на их место.

К мотивам учения, сопряженным с процессом учения, относятся:

• потребность думать, рассуждать на уроке
• преодолевать препятствия в процессе решения трудных задач
• желание проявить интеллектуальную активность
• только потребность думать, рассуждать на уроке

_________ стиль педагогической деятельности отличается тем, что ученик рассматривается педагогом как равноправный партнер в общении, коллега в совместном поиске знаний.

• Попустительский
• Демократический
• Авторитарный

Система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования дополнительных ассоциаций, — это

Установите соответствие между понятиями и их определениями

• Беседа
• целенаправленное восприятие какого-либо психолого-педагогического явления, в процессе которого исследователь получает конкретный фактический материал или данные, характеризующие особенности его протекания
• Анкетирование
• метод массового сбора материала с помощью письменных ответов самих участников событий по форме, предложенной исследователем
• Наблюдение
• разновидность метода опроса, который применяется с целью получения необходимой информации непосредственно от участников тех или иных педагогических событий

К методам опроса относят:

• изучение школьной документации и тестирование
• интервью
• анкетирование
• беседу

_________ перспектива – отношение ребенка к окружающему, в котором он сам является центром всего мира.

Установите соответствие между понятиями и их определениями между мотивами учебной деятельности школьников и их особенностями

• Интеллектуально-побуждающие мотивы
• обусловлены пониманием значимости знания вообще и учебного предмета, в частности
• Непосредственно-побуждающие мотивы
• основаны на эмоциональных проявлениях личности, на положительных или отрицательных эмоциях
• Перспективно-побуждающие мотивы
• базируются на получении удовлетворения от самого процесса познания

Движение мысли от восприятия конкретных предметов и явлений к образованию представлений и от обобщения конкретных представлений к понятиям — это _______ логика.

_________ деятельность (как профессия) – форма деятельности по созданию, хранению и передаче подрастающим поколениям образцов производственных умений и норм социального поведения, для выполнения которой человек должен обладать педагогическим образованием и соответствующими педагогическими качествами.