Педагогика (курс 4). Часть 1

Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение, — это

• план воспитательной работы
• учебная программа
• учебный план
• учебная дисциплина

Целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования учебно-познавательной деятельности обучающихся по овладению знаниями, навыками и умениями, развитию творческих способностей, мировоззрения, взглядов и убеждений, — это

• воспитание
• развитие
• учение
• обучение

Верны ли утверждения? А) Целью уроков изучения нового учебного материала является повторение и полное усвоение уже пройденного материала В) На уроках формирования и совершенствования умений и навыков решаются следующие дидактические задачи: а) повторение и закрепление ранее усвоенных знании; б) применение знаний на практике для углубления и расширения ранее усвоенных знаний; в) формирование новых умений и навыков; г) контроль за ходом изучения учебного материала и совершенствования знаний, умений и навыков

• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — да

Первым способом обучения было —

• индивидуальное обучение
• парное обучекние
• коллективное обучение
• групповое обучение

Концепция, согласно которой развивающим является обучение, формирующее продуктивное или творческое мышление, — это концепция

• З.И.Калмыковой
• В.В.Давыдова — Д.Б.Эльконина
• Е.Н.Кабановой-Меллер
• С.А.Смирнова

Верны ли утверждения? А) Задача вальдорфской педагогики – воспитание дисциплинированной личности В) Отметки в школе С.Френе не выставляются

• А — нет, В — да
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет

Метод, позволяющий педагогу ежедневно контролировать качество усвоения изучаемого материала, определять пробелы в знаниях учащихся и на основе этой информации корректировать планы последующих занятий, — это

• письменный опрос
• экзамен
• проверка домашних работ учащихся
• контрольная работа

Система мотивационно-ценностных и эмоционально-волевых отношений — это

• опыт отношений личности
• когнитивный опыт личности
• опыт осуществления способов деятельности (практический опыт)
• опыт творческой деятельности

Верны ли утверждения? А) Концепция Эльконина-Давыдова, отражая методику совместного творчества, в качестве основной цели педагогического процесса рассматривает создание условий для максимально возможного развития способностей ребенка в сочетании с накоплением социального опыта и формированием у него психологического покоя и уверенности в своих силах В) В Концепции Г.А.Цукерман одной из важнейших задач в обучении является обучение учащихся навыкам учебного сотрудничества

• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — да

Форма учебной деятельности учащегося, когда педагог одновременно обучает целую группу учащихся или целый класс, называется

• групповой
• индивидуально-обособленной
• коллективной
• парной

Продолжительное устное изложение учебного материала в сочетании с приемами активизации познавательной деятельности учащихся (выписывание основной мысли, конспектирование, составление схематической модели излагаемого материала) — это

• рассказ
• монолог
• беседа
• школьная лекция

Специально созданное, развивающееся в границах определенной воспитательной системы взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение поставленной цели и приводящее к изменению индивидуальных качеств личности учащихся, — это

• воспитание
• развитие
• обучение
• образовательный процесс

Форма организации учебной работы, при которой обучающиеся выходят на место расположения изучаемых объектов (природы, исторических памятников, производства) для непосредственного ознакомления с ними, — это

• путешествие
• экскурсия
• поездка
• поход

Синтез словесных (рассказа, объяснения) и наглядных приемов, связанных с демонстрацией диафильмов, кинофильмов, приборов, опытов, — это

• лекции и беседы
• экзамены
• демонстрация
• контрольные работы

Подбор образного, яркого, занимательного учебного материала и добавление его к общему ряду учебных примеров и заданий — это

• метод стимулирования занимательным содержанием
• создание ситуаций совместных переживаний
• методы формирования ответственности и обязательности
• методы развития познавательного интереса

Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающая общественный идеал и учитывающая возможности реальной личности и системы образования по достижении этого идеала, — это

• стандарт образования
• закон
• директива
• приказ

Основаны на эмоциональных проявлениях личности, на положительных или отрицательных эмоциях: яркость, новизна, занимательность, внешние привлекательные атрибуты; интересное преподавание, привлекательность личности учителя; желание получить похвалу, награду, боязнь получить отрицательную отметку, наказание, страх перед учителем, нежелание быть объектом обсуждения в классе и т.п. — это

• интеллектуально-побуждающие мотивы
• интеллектуальные мотивы
• непосредственно-побуждающие мотивы
• перспективно-побуждающие мотивы

Работа учащихся в составе малых групп по выполнению небольших учебных заданий — это

• метод взаимной проверки
• временная работа в группах
• методы закрепления и повторения изученного материала
• создание ситуации успеха в обучении

Метод, при котором педагог разбивает изученный материал на большое количество мелких частей и задает вопросы различным учащимся, чтобы проверить знания наибольшего количества обучающихся,- это

• фронтальный опрос
• коллективная работа
• контрольная работа
• групповая работа

Верны ли утверждения? А) Уроки контроля и коррекции знаний, умений и навыков нацелены на решение двух основных дидактических задач: 1) на проверку и установление уровня овладения учащимися теоретическими знаниями и способами познавательной деятельности; 2) на повторение, коррекцию и более глубокое осмысление материала по этим вопросам и взаимосвязь его отдельных элементов В) Уроки обобщения и систематизации знаний предназначаются для контроля за уровнем усвоения учащимися теоретического материала, сформированностью умений и навыков и коррекцией усвоенных учащимися знаний, накопленных умений и навыков

• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет

Верны ли утверждения? А) В зависимости от дидактической цели выделяют вводные экскурсии, проводимые перед непосредственным изучением нового материала; текущие и итоговые, которые проводятся для контроля и лучшего закрепления изученного материала В) По предметному содержанию экскурсии можно разделить на теоретические и научные

• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет

Верны ли утверждения? А) В Маннгеймской системе предполагалось проводить избирательное обучение учащихся, разделяя все занятия на две части. Первая часть — проведение обычных уроков, на которых педагог ведет работу с целым классом. Вторая часть — индивидуальные занятия с теми учащимися, которые не успевают и затрудняются в освоении материала В) Основной ее задачей Батавской системы было избирательное обучение учащихся, которые распределялись по классам в зависимости от способностей, уровня развития и степени подготовленности

• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да

Диалогический метод обучения, при котором педагог путем постановки тщательно продуманной системы вопросов побуждает учащихся рассуждать и подводит обучающихся к пониманию нового материала или проверяет усвоение уже изученного, — это

• монолог
• беседа
• лекция
• рассказ

Процесс словесного или письменного воспроизведения выполняемых ранее (или аналогичных им) учебных заданий — это

• воспитание
• повторение
• упражнения
• обучение

Способы организации учебно-познавательной деятельности обучающихся с заранее определенными задачами, уровнями познавательной активности, учебными действиями и ожидаемыми результатами для достижения дидактических целей — это

• средства обучения
• прием обучения
• методы обучения
• способы обучения

Концепция, отражающая методику совместного творчества, в качестве основной цели педагогического процесса рассматривается создание условий для максимально возможного развития способностей ребенка в сочетании с интенсивным накоплением социального опыта и формированием у него внутреннего психологического покоя и уверенности в своих силах, — это концепция

• З.И.Калмыковой
• Е.Н.Кабановой-Меллер
• В.В.Давыдова — Д.Б.Эльконина
• С.А.Смирнова

Верны ли утверждения? А) Селестен Френе, создал оригинальную систему школьного обучения, основанную на природоестественной, трудовой и самоорганизующей деятельности детей В) Система Марии Монтессори построена на идеях свободного воспитания и предназначена для детей от 1 года до 3 лет

• А — да, В — да
• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет

Верны ли утверждения? А) Продуктивное обучение позволяет осуществлять школьное образование, выводя деятельность ученика во внешний мир В) Модель обучения как «развертывающейся истории» построена на предположении о возможности найти путь для знакомства ребенка практически с любым содержанием в любом возрасте

• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — да
• А — да, В — нет

Учебное задание, содержащее творческий компонент, для решения которого учащемуся необходимо использовать знания, приемы или способы решения, никогда им ранее в школе не применяемые, — это

• творческое задание
• эссе
• самостоятельная работа
• домашняя работа

Когда педагог ставит перед учащимися проблему и сам показывает путь ее решения, вскрывая возникающие противоречия, — это

• объяснительно-иллюстративный, или информационно-рецептивный (рецепция — восприятие), метод
• частично-поисковый (эвристический) метод
• исследовательский метод
• проблемное изложение изучаемого материала

Компонент содержания общего образования и базовой культуры личности, призванный обеспечить готовность школьника к поиску решений новых проблем, к творческому преобразованию действительности, — это

• опыт творческой деятельности
• опыт осуществления способов деятельности (практический опыт)
• опыт отношений личности
• когнитивный опыт личности

Показ обучающимся иллюстративных пособий: плакатов, таблиц, картин, карт, зарисовок на доске и пр. — это

• лекции и беседы
• метод иллюстраций
• экзамены
• контрольные работы

К предметам естественно-научного цикла относятся

• родной и иностранный языки
• трудовое обучение, физкультура и основы безопасности жизнедеятельности
• история, литература, обществоведение, география
• биология, физика, химия, математика

Верны ли утверждения? А) К формам внеклассной учебной работы относят предметные кружки, научные общества, олимпиады, конкурсы и др. В) Предметные кружки и научные общества создаются на обязательной основе из учащихся одной параллели или же, если желающих немного, из учащихся соседних классов

• А — да, В — да
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет

Проведение учащимися по заданию учителя опытов с использованием приборов, инструментов и других технических приспособлений, т. е. изучение учащимися каких-либо явлений с помощью специального оборудования – это

• письменные упражнения
• устные упражнения
• лабораторные работы
• графические упражнения

Когда педагог расчленяет проблемную задачу на подпроблемы, а обучающиеся осуществляют отдельные шаги поиска ее решения — это

• исследовательский метод
• репродуктивный метод
• частично-поисковый (эвристический) метод
• проблемное изложение изучаемого материала

Самостоятельное выполнение учебных заданий вне рамок существующего расписания уроков — это

• тестирование
• факультатив
• дистанционное обучение
• домашняя работа

Постановка перед обучающимися некоторой системы вопросов, отвечая на которые обучающиеся проявляют уровни учебных знаний и умений, психического развития, социального опыта, — это

• домашнее задание
• домашняя работа
• тестирование
• экзамен

Метод обучения, основанный на обмене мнениями по определенной проблеме, — это

• диалог
• дискуссия (организация обсуждения материала)
• экзамен
• опрос

Воспроизведение обучающимися учебных действий по заранее определенному алгоритму — это

• исследовательский метод
• проблемное изложение изучаемого материала
• частично-поисковый (эвристический) метод
• репродуктивный метод

Система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют учащимся усвоить с определенной глубиной и в соответствии с их возрастными познавательными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства — это

• учебник
• учебный план
• учебный предмет
• план воспитательной работы

Словесное пояснение, анализ, доказательство и истолкование различных положении излагаемого материал — это

• объяснение
• монолог
• беседа
• рассказ

Специально организованная, активная, самостоятельная познавательная, трудовая и эстетическая деятельность детей, направленная на освоение знаний, умений и навыков, развитие психических процессов и способностей, — это

• воспитание
• обучение
• учение
• развитие

Верны ли утверждения? А) Творческие системы обучения характеризуются опорой деятельности учеников на знания и опыт учителя. Творческая продукция учеников является в основном модификацией учительских образцов и их различных сочетаний В) В.Ф.Шаталов организует строго поэтапное управление познавательной деятельностью школьников с опорой на ассоциации

• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да

Создание цепочки ситуаций, в которых учащийся добивается в учении хороших результатов, что ведет к возникновению у него чувства уверенности в своих силах и легкости процесса обучения —

• метод замещения
• создание ситуаций совместных переживаний
• метод взрыва
• создание ситуации успеха в обучении

Заключаются в выполнении рисунков, зарисовок, при проведении экскурсий, практических работ, составлении схем, чертежей, изготовлении альбомов, плакатов —

• графические упражнения
• письменные упражнения
• лабораторные работы
• устные упражнения

Верны ли утверждения? А) Для педагогов в культуросообразных системах обучение трактуется в широком смысле – как образование Человека Культуры В) В классических системах обучения учителя ставят задачу отыскание и решение научных проблем изучаемого предмета

• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — да

К методам выработки учебных умений и накопления опыта учебной деятельности относятся

• упражнения, лабораторные и практические работы
• контрольные работы
• лекции и беседы
• экзамены

Разъяснение обучающимся личностной значимости учения, приучение их к выполнению требований, оперативный контроль — это

• методы формирования ответственности и обязательности
• методы развития познавательного интереса
• методы познания
• экзамен

Сочетание знаний, умений и навыков, взглядов и убеждений, определенный уровень развития познавательных навыков и практической деятельности, достигнутый в результате учебно-воспитательной работы, — это

• организация образования
• цель образования
• содержание образования
• результат образования