ПКВЯз НЕМ Практическая фонетика ( курс 1). Часть 1

Выберите слово, в котором согласные [p], [t], [k] произносятся без придыхания

• tanzen
• Urlaubplanen
• Schub
• Pilz

Установите связь между частями предложений:

• Sie sonderte sich von ihres gleichen ab und schwamm einsam
• beschämten den neugeborenen Schnee.
• Stolz auf dieses blendende Geschenk der Natur,
• glaubte sie eher zu einem Schwane als zu dem, was sie war, geboren zu sein.
• Die Federn einer Gans
• und majestätisch auf dem Teiche herum.

Установите связь между частями крылатых выражений:

• Affen bleiben Affen,
• ist ein losgelöstes Blatt.
• Hunde, die viel bellen,
• beißen nicht.
• Ein Mensch, der keine Heimat hat,
• wenn man sie auch in Sammet kleidet.

Вставьте слово в крылатое выражение: Not kennt kein _________.

Есть лили неверное суждение в предложении? А) В сложных словах, состоящих из трех основ, основное ударение несет ударный слог первой основы, а второстепенное ударение – по закону ритма – несет вторая основа В) В сложных географических названиях ударение падает на последний элемент.

• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А- нет, В- нет
• А — да, В — да

Установите соответствие между термином и определением:

• Точка –
• это особая форма речевой деятельности в условиях непосредственногообщения, речь, адресованная определенной аудитории, ораторская речь
• Подтекст —
• подспудный, неявный смысл высказывания, художественного повествования, драматической реплики, второй план сценической роли, дающие о себе знать косвенным образом
• Публичная речь —
• это тоже знак остановки в речи, но последний слог последнего слова перед точкой должен звучать интонационно ниже предыдущих, а не выше, как при запятой

Выберите слова, в которых ударение падает на корень:

• entlassen
• aufstehen
• empfehlen
• abholen
• empfinden

Установите соответствие между строкой стихотворения и ее переводом:

• Und am Wasser und im Grünen
• Как в такой вот день весенний,
• Uns des Nordens zu entschlagen
• Вне холодных дуновений,
• Als in solchen Frühlingstagen
• Любоваться прудом, логом,

Есть ли звук [u:] в слове

• Teller
• Blume
• dunkel
• Mund

Выберите фразу-ответ на реплику: Da bist du ja, Heidi!

• Immer? Heute! – Das war ein schrecklicher Stau!
• Ihr seid ja schnell, heute!
• Immer? – Und heute Morgen? – Ein Stau?
• Grüß dich, Renate! Du, das war ein schrecklicher Stau heute.

Вставьте слово в крылатое выражение: Behüte mich das Schicksal vor meinen Freunden, mit den ________ will ich schon fertig werden.

Установите соответствие между термином и определением:

• Акцентоноситель –
• новый факт, который, как полагает говорящий, неизвестен собеседнику и является для него новым
• Интонация восклицательных предложений –
• вариант интонационной конструкции, близкий к модели “повествовательное предложение”.
• Рема
• слово, на которое падает главное (синтагматическое) ударение в синтагме.

Есть лили неточности или неверные утверждения в предложении? А) В немецком языке три аффрикаты: [], [] и []. В) Аффрикаты как глухие согласные отличаются большой интенсивностью и напряженностью.

• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — да
• А — да, В — нет

Установите соответствие между термином и определением:

• Резонаторы
• является основным средством достижения максимальной выразительности чтения
• Анализ текста –
• это нахождение авторского замысла, основной идеи произведения, проникновение в логику текста, творческая его разработка и «приближение к себе»
• Логический разбор текста
• усилители звука

Установите последовательность слов в скороговорке:

• Leben lang nur mit Katzen
• Menschen gemieden.
• Sie hatte ihr
• zu tun gehabt und

Есть ли звук [y:] в слове

• tüchtig
• Kürbis
• Würste
• Moor

Установите соответствие между термином и определением:

• Диспозиция
• «словесное оформление мысли», этап, на котором осуществляется первая редакция ключевых слов, стилистическое оформление главной части, формулирование вступления и заключения, окончательная редакция текста
• Инвенция
• «нахождение», «изобретение», этап, когда собирают и систематизируют необходимый для будущей речи материал
• Элокуция
• «расположение», этап на котором автор будущей речи обдумывает материал, структурирует его, связывает детали, готовит комментарии и иллюстрации к материалу

Установите последовательность слов в предложении:

• damit ich euch beherbergen kann.
• Bis dahin will ich sehen,
• ob ich aus dem herumliegenden Holz mir wieder
• eine Hütte zusammengebaut habe,

Выберите слова, в которых в разговорной речи Есть лиредукция [ə].

• Ruhm
• Leiden
• engen
• Blume
• Trauerweiden

Вставьте пропущенное слово в стихотворную строку: Ich denke dein, wenn mir der Sonne Schimmer Vom Meere strahlt; Ich denke dein, wenn sich des ______ Flimmer In Quellen malt.

Установите соответствие между строкой стихотворения и ее переводом:

• Und sorge, dass dein Herze glüht
• Ты над могилой дорогой!
• Und Liebe bebt und Liebe trägt,
• любовь хранило, берегло,
• Wo du an Gräbern stehst und klagst!
• О, сторожи, чтоб сердце свято

Есть лили ошибки в транскрипции слова? А) Если вводная часть „вставлена внутри прямой речи“, то движение тона в прямой речи похоже на движение тона в первой части прямой речи. В) Фонетический абзац возникает в ситуации, когда по воле читающего несколько предложений объединяются в одно целое благодаря тому, что они читаются как синтагмы.

• А — нет, В — нет
• А — да, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да

Установите соответствие между термином и определением:

• Слово —
• это прежде всего отражение грамотности, подготовленности и логики мышления самого автора
• Значение слова –
• разбор и внимательный анализ выступления, четкое представление о том, какое слово лучше применить в определенной коммуникативной ситуации
• Словесное оформление
• это отражение в слове представления говорящих о явлении в действительности
• Подбор слов –
• это внешняя оболочка внутреннего смысла

Выберите предложения с восходящей интонацией:

• Für mich ist es zu teuer!
• Das kommt nicht in Frage!
• Es ist der Vater mit seinem Kind.
• Wie liebst du mich!
• Wer reitet so spät durch Nacht, und Wind?

Верны ли утверждения? А) Этот вид темпа встречается в простых предложений и несложных высказываниях. В) Ритмическая организация спонтанной речи очень сложная и меняющаяся.

• А — да, В — да
• А- нет, В- нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет

Выберите вопросительные предложения с нисходящей интонацией:

• Wen trifft Bayer?
• Stellt Bayer eine korrekte Frage?
• Was zeigt der Maler seinem Freund?
• Wohin führt der Maler seinen Freund?
• Ist das Schwester dem Maler ähnlich?

Вставьте слово в крылатое выражение: Affen bleiben ________, wenn man sie auch in Sammet kleidet.

Верны ли утверждения? А) Во время беседы речевой этикет подсказывает нам очередность реплик и уровень громкости, который приемлем в данной компании. В) Хезитация — речевое колебание, связанное со спонтанностью речи: импровизированный текст рождается непосредственно в момент речи, возникает проблема выбора речевых единиц (слов и грамматических структур) и планирования предложения в целом.

• А- нет, В- нет
• А — да, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да

Выберите слово, в котором согласные [p], [t], [k] произносятся с придыханием

• Gebäckwaren
• Kinder
• Urlaubplanen,
• spät

Есть лили неточности или неверные утверждения в предложении? А) В русском языке разница в высоте тона между предтактом и первым ударным слогом меньше, чем в немецком. В) В немецком законченном высказывании происходит более крутое повышение и более резкое понижение тона.

• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — да, В — да

Выберите словa, в которых произносится []:

• Patsche
• Deutsche
• vorschlagen
• nacherzählen
• Quatsch

Установите связь между вопросами и ответами:

• Ich esse gern Fisch.
• Was rätst du ihr?
• Ich spreche sofort mit dem Chef.
• Wann sprichst du mit ihm?
• Ich rate ihr, mit dem Zug zu fahren.
• Was isst du gern?

Установите последовательность слов в предложении:

• den ersten Platz gegeben.
• ich hätte ihm
• der beste und
• Er ist weitaus

Установите связь между частями предложений:

• Als wir nach Hause kamen,
• ob ich mit ihm ins Kino gehe.
• Behüte mich das Schicksal vor meinen Freunden,
• mit den Feinden will ich schon fertig werden.
• Er fragte mich,
• war es schon spät.

Вставьте слово в крылатое выражение: Gleiche Rechte, _________ Pflichten.

Есть лили неверное суждение в предложении? А) Прежде всего, нужно, ознакомившись с литературным произведением, высказать (сформулировать) свое мнение, впечатление – это подведет к выводу об основной идее отрывка В) Существует неразрывная связь между дыханием и голосом

• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет

Вставьте слово в крылатое выражение: Affen bleiben ________, wenn man sie auch in Sammet kleidet.

Вставьте пропущенное слово в стихотворную строку: Ich sehe dich, wenn auf dem fernen Wege Der Staub sich hebt; In tiefer ______, wenn auf dem schmalen Stege Der Wandrer bebt.

Есть ли звук [u:] в слове

• Kanne
• dunkel
• Mund
• Ruhm

Установите связь между частями крылатых выражений:

• Affen bleiben Affen,
• beißen nicht.
• Ein Mensch, der keine Heimat hat,
• ist ein losgelöstes Blatt.
• Hunde, die viel bellen,
• wenn man sie auch in Sammet kleidet.

Установите соответствие между строкой стихотворения и ее переводом:

• Die in ihrer Fülle Drang,
• Целый мир, что жизни силой
• Da bedarf es einer Welt.
• Тут потребен целый мир.
• Einer Welt von Lebenstrieben,
• Полноты своей доспев,

Вставьте пропущенное слово в стихотворную строку: Ich höre dich, wenn dort mit dumpfem Rauschen Die Welle steigt. Im stillen Haine geh’ ich oft zu lauschen, Wenn alles _______.

Вставьте нужное слово: Und jetzt möchte ich endlich in Ruhe meine Zeitung ______…

Верны ли утверждения? А) Сложный темп речи характерен для длинных высказываний, со сложными грамматическими структурами и многосложными словами, для него свойственны резкие замедления или же наоборот — ускорения скорости произношения высказываний. В) Временное равновесие реплик, т. е. периоды говорения каждого участника, зависит от социальных факторов, включающих ситуацию, статус, способности и прагматическую цель каждого индивида.

• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А- нет, В- нет
• А — да, В — да

Выберите предложения с интонацией незаконченности и однородными членами:

• Im Geschäft gab es viele Blumensorten: Rosen und Nelken, Tulpen und wieder Rosen.
• Es waren alle möglichen Möbelsorten vertreten: Sofas, Schränke, Tische und Stühle.
• Auf dem Tisch liegen Bücher, Hefte und Bleistifte.
• Stolz auf dieses blendende Geschenk der Natur, glaubte sie eher zu einem Schwane als zu dem, was sie war, geboren zu sein.
• Sie sonderte sich von ihres gleichen ab und schwamm einsam und majestätisch auf dem Teiche herum.

Есть лили неточности или неверные утверждения в предложении? А) Интонация незавершенности, характеризующаяся восходящим движением тона, используется при вежливой просьбе. В) Фонетический абзац возникает в ситуации, когда по воле читающего несколько предложений объединяются в одно целое благодаря тому, что они читаются как синтагмы.

• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — да

Есть ли звук [y:] в слове

• Tücher
• Kürbis
• Block
• tüchtig

Вставьте слово в крылатое выражение: Borgen macht ________.

Есть лили неверное суждение в предложении? А) Вся подготовительная работа от первого прочтения и до исполнения перед слушателями сводится к тому, что исполнитель стремится текст автора делать своим, чтец стремится встать на место автора. В) Воспитать, поставить голос – это означает развить и укрепить все голосовые данные, отпущенные человеку природой – объем, силу и звучность голоса.

• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — да, В — да

Установите последовательность слов в скороговорке:

• Hinterhaus.
• Hans
• hackt Holz
• hinterm