Проектирование учебного процесса. Часть 1

Цели обучения и воспитания определяют: 1) характер деятельности педагога и обучающихся (воспитанников); 2) формы и методы обучения; 3) тип и структуру урока; 4) содержательный компонент обучения и воспитания; 5) процессуальный компонент

• 3, 5
• 2, 3, 4
• 1, 2, 3, 4
• 1, 2, 3, 4, 5

Верны ли определения? А) Образовательные учреждения по организационно-правовым формам могут быть государственными В) Образовательные учреждения по организационно-правовым формам могут быть муниципальными

• А-да, В-нет
• А-да, В-да
• А-нет, В-да
• А-нет, В-нет

Социальные цели образования – это ориентиры образовательной деятельности, определяющие ее содержание, а именно

• участие в различных видах деятельности
• всестороннюю подготовку человека к жизни в обществе
• развитие человека как личность
• подготовку аналитического отчета

Верны ли определения? А) Прогнозы развития непрерывного образования могут быть краткосрочными, среднесрочными В) Прогнозы развития непрерывного образования могут быть долгосрочными, дальнесрочными

• А-да, В-нет
• А-нет, В-нет
• А-нет, В-да
• А-да, В-да

При организации маркетинговых исследований информация должна содержать не только опубликованные данные, но и «___________» информацию

• количественную
• секретную
• полевую
• качественную

__________ учебного процесса – это научно-теоретическая и практическая деятельность по созданию проектов развития образовательной системы

Ученую степень бакалавра, магистра, доктора или лиценциата присуждали в университетах Западной Европы после 3-7 лет обучения во второй половине _____ века

• XIV
• XIII
• XV
• XII

Содержание учебного предмета формируется на базе достижений

• передового педагогического опыта
• собственного профессионального опыта
• соответствующей науки с учетом закономерностей учебного процесса, возрастных особенностей, уровня подготовки учащихся, целей обучения, межпредметных и межнаучных связей
• современной науки о человеке

В современном лицее учатся с __________ по 11-й классы

• 8-го
• 1-го
• 5-го
• 9-го

__________ подход – средство анализа для одновременного выявления и определения большого количества процессов и компонентов, а также взаимосвязей, образующих данную систему

При организации маркетинговых исследований специалисты руководствуются следующими эмпирическими правилами: 1) анализ должен соответствовать поставленной цели и выполняться для ее достижения; 2) рынок образовательных услуг необходимо исследовать постоянно для своевременной адаптации к его требованиям; 3) быстро осваивать содержание, формы и способы труда; 4) в ходе анализа важно учитывать уровень надежности информации

• 1, 3, 4
• 2, 3, 4
• 1, 2, 4
• 1, 2, 3

Виды прогнозов развития непрерывного образования бывают: 1) краткосрочными (период от одного месяца до одного года); 2) среднесрочными (от одного года до пяти лет); 3) долгосрочными (от пяти до пятнадцати лет); 4) дальнесрочными (свыше пятнадцати лет); 5) промежуточным (неделя)

• 1, 2, 3, 4, 5
• 2, 3, 4, 5
• 1, 2, 3, 4
• 1, 2, 3, 5

В современном лицее учатся с __________-го по 11-й класс (ответ дать цифрой)

Учреждения высшего образования

• Университет
• Институт
• Академия
• Колледж

Освоение образовательных программ основного общего, среднего (полного) общего и всех видов профессионального образования завершается обязательной итоговой (ым)

• контрольной работой
• аттестацией выпускников
• проверкой обученности
• подведением итогов

При прогнозировании возникает необходимость: 1) указывать реальные сроки данного прогноза; 2) формулировать общий исследовательский замысел (этап целеполагания); 3) рассматривать содержательный аспект (объект исследования); 4) рассматривать процессуальный аспект (на основе системного подхода); 5) сбора информации о потребности данного проекта; 6) координировать локальные (частные) исследования в едином центре прогнозируемой проблемы

• 1, 2, 3, 4, 6
• 1, 2, 3, 5, 6
• 2, 3, 4, 5, 6
• 1, 2, 4, 5

Идея университета точно выражается в названии Universities, что в переводе означает

• совокупность
• научность
• коллектив
• собрание

Разработку примерных учебных планов и программ курсов, дисциплин обеспечивают

• государственные органы управления образованием
• учителя
• школы
• учителя по заказу родителей

В процессе построения единого мирового образовательного пространства насущной потребностью времени становится непрерывное образование, проектирование которого может строиться на основе принципов

• дополнительности базового и последипломного образования
• преемственности образовательных программ, их согласованности
• выявления стратегических и тактических задач
• гибкости образовательных форм

__________ – форма подготовки научных и научно-педагогических кадров в вузах и НИИ

Одной из ведущих детерминант содержания при проектировании образовательного процесса является

• структура
• перспектива
• концепция
• цель

Некоторыми из актуальных направлений в проектировании образования можно считать

• социокультурная организация сферы образования
• разработка моделей образования
• учет уровня образовательной и воспитательной подготовленности детей
• социальная детерминация образования

Под принципом коллективного обоснования стратегических решений понимается: 1) уход от индивидуального администрирования; 2) отказ от работы на сиюминутные изменения в социуме; 3) разработка как процессуального, так и содержательного характера будущей модели; 4) разработка содержательного характера будущей модели; 5) внедрение проекта в практику; 6) индивидуальное администрирование; 7) здоровая конкуренция предлагаемых проектов; 8) проведение общественной экспертизы по прогнозируемым результатам деятельности

• 1, 2, 3, 7, 8
• 1, 2, 3, 4, 5
• 2, 3, 4, 5, 6
• 1, 2, 3, 4, 7

Глубокая общеобразовательная и профессиональная подготовка дает

• быстро осваивать новое содержание, формы и способы труда
• переход от авторитарных школ к школам «диалога»
• способность быстро ориентироваться в новых экономических, технологических и организационных ситуациях
• широту общего и профессионального кругозора

При организации маркетинговых исследований информация должна содержать не только опубликованные данные, но и ___________ информацию

Колледж – учебное заведение дающее,

• как правило, общее образование
• основы профессионального образования
• начальное образование
• как правило, среднее профессиональное образование

Образовательные учреждения по организационно-правовым формам могут быть: 1) государственными; 2) негосударственными (частными, учреждениями религиозных или общественных организаций); 3) муниципальными

• только 1
• только 1, 3
• только 1, 2
• 1, 2, 3

Такие принципы университета, как: полноценность научного знания; дух свободы и творчества в процессе преподавания и обучения; подготовка преподавателей из числа студентов, разработал

• Я. Коменский
• С.И. Гессен
• М. Ломоносов
• К. Ушинский

__________ в образовании – это постоянное наблюдение за каким-либо процессом в образовании с целью выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям

Лицей – учреждение, где учил

• Плутарх
• Сократ
• Аристотель
• Платон и Галилей

Педагогические технологии основаны на

• «обучении в сотрудничестве»
• индивидуальном и дифференцированном подходе к обучению
• производственной практике на месте
• разноуровенном обучении

Дома мудрости (800 год), в которых собирались крупные ученые того времени и их ученики, появились в __________

Магистратура – уровень подготовки обучающихся с

• законченным высшим образованием (со степенью бакалавра в течение 3 лет)
• законченным средним образованием (со степенью бакалавра в течение 1-2 лет)
• законченным высшим образованием (со степенью бакалавра в течение 5 лет)
• высшим образованием (со степенью «бакалавр» в течение 2-х лет)

Идея опережающего образования включает в себя совокупность принципов: 1) опережающей подготовки кадров региона; 2) саморазвития личности; 3) дистанционное обучение; 4) многоуровневости образовательных программ; 5) маневренности образовательных программ; 6) опережающего уровня образования

• 1, 2, 3
• 1, 3, 5
• 1, 2, 6
• 1, 2, 4

К учреждениям среднего профессионального образования относятся профессиональные училища, __________

Восстановите соответствие

• магистратура
• высшее учебное заведение, которое реализует образовательные программы высшего и последипломного профессионального образования по широкому спектру направлений, выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования по широкому спектру наук, является ведущим научным и методическим центром в областях своей деятельности
• институт
• высшее учебное заведение, которое не только реализует образовательные программы высшего и последипломного образования и выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования приемущественно в одной из областей науки и культуры, но и является головным научным и методическим центром в области своей деятельности
• академия
• высшее учебное заведение, которое реализует образовательные программы высшегот прфессионального образования и (или) образовательные программы последипломного образования и ведет фундаментальные и (или) прикладные научные исследования в определенной области науки или культуры
• университет
• уровень подготовки обучающихся с высшим образованием (со степенью «бакалавр» в течении 2-х лет)

__________ — это качество системы, характеризующее высший уровень ее развития, результат сознательных действий и деятельности субьектов, функционирующих в ней

Технократическая парадигма образования несет в себе черты __________

Рационалистическая модель университетского образования направлена на

• изучение многих профессий
• оптимальное соотношение науки, культуры, техники
• изучение технологического процесса
• глубокую специализацию в будущей профессиональной деятельности

Уточение и изменение государственных образовательных стандартов происходит не реже одного раза в ___________ лет (ответ дайте цифрой)

Введение стандартов способствует: 1) всем гражданам получить полноценное образование; 2) управлять образовательной системой; 3) оценивать результаты деятельности образовательных учреждений; 4) возможность развивать рынок образовательных услуг

• 2, 3, 4
• 3, 4
• 1, 2, 3
• 1, 4

Восстановите соответствие

• гуманизация образования
• способ ухода от жесткой централизованной, единообразной системы организации обучения к созданию условий для наиболее полного раскрытия способностей субъектов образовательного процесса
• непрерывное образование
• уровень общего и профессионального образования людей, развития их личности должен опережать уровень развития производства
• опережающее образование
• переход от конструкции «образование на всю жизнь» к конструкции «образование через всю жизнь»
• демократизация образования
• коренной поворот от технократической цели к гумманистической

Стандартизация – это

• организация процесса обучения в учебном заведении
• процедура, сопровождающая и этап целеполагания, и этап оценки результативности, связанная с организацией процесса движения от заданной цели к ожидаемому результату
• этап подготовки к процессу прогнозирования
• прогнозирование результативности обучения

__________ образовательных услуг — это процесс ценообразования, планирования, продвижения и реализации образовательных услуг

Образовательно-педагогическое прогнозирование необходимо рассматривать как реализацию рефлексивного компонента, включающего: 1) анализ; 2) сопоставление проектов; 3) соответствие целей конечному результату; 4) саморефлексию (оптимальность собственной деятельности); 5) анализ проблемной ситуации, объекта и предмета исследования

• 1, 2, 3, 4
• 1, 3, 5
• 1, 3, 4, 5
• 2, 3, 4, 5

__________ заказ – это ориентация общественных институтов на достижение в своей деятельности заданного результата

Верны ли определения? А) Субъективными факторами обучения являются методы, приемы, организационные формы В) Субъективными факторами обучения являются цели и содержание образования

• А-да, В-да
• А-нет, В-да
• А-нет, В-нет
• А-да, В-нет

При организации маркетинговых исследований в ходе анализа важно учитывать уровень ___________ информации

Педагогические технологии – это научное проектирование и точное ____ гарантирующих успех педагогических действий

• воспроизведение
• согласование
• использование
• применение

Аспирантура – форма подготовки научных и научно-педагогических кадров в вузах и НИИ, состоящая в обучении по

• образовательной программе последипломного профессионального образования
• специальной программе под руководством персонального научного руководителя и подготовке (написании) докторской диссертации
• специальной программе под руководством научного руководителя и подготовки (написании) кандидатской диссертации
• образовательной программе высшего профессионального образования