Прогнозирование в образовании (магистр)

Установите соответствие между уровнями научных знаний

• теоретический уровень
• содержит общие представления о действительности и процессе познания, выражаемые в системе философских понятий
• эмпирический уровень
• устанавливает новые факты науки, получает знания об определенных событиях, выявляет свойства интересующих объектов или процессов, фиксирует отношения и устанавливает эмпирические закономерности
• уровень философских предпосылок
• выдвигает и формулирует общие для данной предметной области закономерности, позволяющие объяснить ранее открытые факты и эмпирические закономерности, а также предсказать и предвидеть будущие события и факты

Объектами проектирования в деятельности педагога могут быть:

• педагогический процесс
• педагогическая ситуация
• конкретный человек
• педагогическая система

Верны ли утверждения? А) Российская система образования не способна конкурировать с системами образования передовых стран при условии проведения общенациональной образовательной политики, пользующейся широкой поддержкой общественности В) Главная задача образовательной политики на современном этапе — достижение современного качества образования, отвечающего запросам личности, общества и государства

• А – нет, В – да
• А – нет, В – нет
• А – да, В – нет
• А – да, В – да

Результат процесса прогнозирования, выраженный в словесной, математической, графической или другой форме суждения о возможном состоянии и его среды в будущем периоде времени, — это ________

Основывается на повседневном опыте людей, на фактической или мнимой взаимосвязи, занимает промежуточное положение между ненаучным и научным предвидениями _____________.

• научное
• повседневное
• обыденное (эмпирическое) предвидение
• ненаучное

Функции образования можно условно поделить на:

• социально-экономические
• социально-политические
• материальные
• социально-культурные

_____________ модель образования предполагает персональный характер обучения с учетом индивидуально-психологических особенностей обучающихся, бережное и уважительное отношение к их интересам и потребностям

• Неинституционная
• Феноменологическая
• Рационалистическая
• Традиционная

Центральным структурным ____________ системы образования являются образовательные учреждения

Разрабатывать теоретические, методологические основы инновационных процессов, рациональных связей теории и практики, взаимопроникновения исследовательской и практической деятельности — это задача ___________ науки

• философской
• экономической
• педагогической
• социальной

Закономерности развития прогнозного фона системы образования в начале XXI века:

• циклическое развитие мирового и национального хозяйства
• ускоренное развитие сектора технологического прорыва в сравнении с сектором эволюционного совершенствования
• уменьшение роли науки как фактора повышения качества образования
• увеличение удельного веса технологических способов производства

Стратегическая цель государственной политики в области образования — повышение ___________ качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина

Органы управления образованием осуществляют процессы __________ в образовательных учреждениях

• аттестации
• лицензирования
• аккредитации
• презентации

Центральным звеном общегосударственного прогнозирования научно-инновационного развития образования является выбор его __________ направлений

Расположите в порядке возрастания ступени образования во Французской модели:

• технологический, профессиональный и общеобразовательный лицей
• университет
• единый колледж
• магистратура

____________ предполагает организацию образования через широкую кооперацию образовательных систем разного типа и уровня

• Феноменологическая модель образования
• Модель развивающего образования
• Рационалистическая модель образования
• Неинституционная модель образования

Верны ли утверждения? А) Роль образования на современном этапе развития России определяется задачами ее перехода к демократическому и правовому государству, к рыночной экономике, необходимостью преодоления опасности отставания страны от мировых тенденций экономического и общественного развития В) В современном мире значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества экономики и общества увеличивается вместе с ростом влияния человеческого капитала

• А – нет, В – да
• А – нет, В – нет
• А – да, В – нет
• А – да, В – да

Предполагает передачу или делегирование ответственности за принятие ряда решений, делегирование соответствующих этой ответственности прав на нижние уровни управления ______________ модель управления образованием

• децентрализованная
• начальная
• общая
• централизованная

На первом уровне все методы по признаку «информационное основание метода» делятся на три класса:

• экспертные
• комбинированные
• фактографические
• самостоятельные

Верны ли утверждения? А) Прогнозирование в широком смысле – предвидение, получение любой информации о будущем В) В узком смысле прогнозирование – специальное научное исследование, предметом которого выступают перспективы развития явлений

• А – да, В – нет
• А – да, В – да
• А – нет, В – да
• А – нет, В – нет

Выполнение «охранительной функции» процесса обучения — это реализация ___________, потому что прямо отвечает на поставленный вопрос — что же такое готовность ребёнка к обучению в школе?

Непосредственные функции научного познания – ____________, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности

____________ классификация позволяет наглядно изобразить совокупность методов прогнозирования в виде иерархического дерева и охарактеризовать каждый уровень своим классификационным признаком

Общее среднее образование является __________ звеном системы образования в Российской Федерации

• средним
• нижним
• центральным
• ненужным

Широкое многообразие учебных заведений, образовательных программ и органов управления — это ____________

• гуманитаризация
• гуманизация
• дифференциация
• диверсификация

Категория, выражающая вещь или систему взаимосвязанных вещей в совокупности всех своих сторон и связей, которая отражается как чувственно-конкретное (на эмпирическом этапе) или как мысленно-конкретное (на теоретическом этапе) — это ___________

• конкретность
• историзм
• объективность
• всесторонность

Учет и развитие индивидуальных особенностей учащихся и студентов во всех формах взаимодействия с ними в процессе обучения и воспитания это __________.

• стандартизация
• индивидуализация
• многовариантность
• фундаментализация

Для повышения эффективности методов и техники разработки прогнозов происходило формирование особой научной дисциплины — __________, основной задачей которой было развитие специальной методологии прогнозирования

• прогностики
• философии
• логистики
• футурология

Научные знания — сложная система, имеющая три взаимосвязанных структурных уровня:

• философский
• эмпирический
• теоретический
• мыслительный

Государственные и муниципальные образовательные учреждения осуществляют свою деятельность на базе типовых положений, утвержденных _________, о соответствующих типах и видах образовательных учреждений

• директором школы
• Президентом РФ
• Правительством РФ
• Конституцией РФ

Возрастающую роль в современном научном познании играет ___________ методология, выступающая в качестве гибкой системы всеобщих принципов и регулятивов человеческой деятельности

• диалектико-материалистическая
• современная
• научная
• аналитическая

Расположите в порядке возрастания периоды прогнозирования:

• краткосрочный
• сверхсрочный
• среднесрочный
• долгосрочный

Установите соответствие между системообразующими принципами

• принцип опережающего образования
• полагает в качестве нормы единство общего, специального и дополнительного образования во всех формах его организации, во всех видах образовательных институтов, обеспечивает построение культуро- и природосообразной образовательной среды
• принцип фундаментализации образования
• позволяет естественным образом осваивать инновационные наукоемкие образовательные технологии, приступить к созданию виртуальных университетов и других образовательных центров
• принцип открытости образования
• направлен на преодоление существующей разобщенности естественнонаучного и гуманитарного образования, способствует формированию целостной картины мира
• принцип полноты образования
• предполагает приоритетное развитие сферы образования на фоне других социально-экономических структур

Высшая форма, в которой существует научное знание, — это __________

Специально организованное комплексное научное исследование, направленное на получение опережающей информации о перспективах развития педагогических объектов с целью оптимизации содержания, методов, средств и организационных форм педагогической деятельности на разных ступенях образования это ___________

• методология педагогики
• педагогическое прогнозирование
• основа педагогики
• задача педагогики

Ориентация на освоение содержания образования независимо от его уровня и типа, позволяющего с готовностью решать главные социальные проблемы на благо и во имя человека, быть экономически и юридически грамотным человеком — это ___________

• гуманизация
• стандартизация
• дифференциация
• гуманитаризация

Для характеристики педагогического прогнозирования важным является определение целей и задач разработки _________ в области развития образования

Установите соответствие

• исследовательский этап
• определяются возможные пути достижения целей будущего развития системы образования, выявляются варианты достижения необходимых и желательных результатов, время и вероятность реализации этих вариантов
• аналитический этап
• включает определение возможных вариантов распределения ресурсов и комплексов организационно-технических мероприятий, необходимых для достижения целей будущего развития системы образования, а также наиболее рациональных путей достижения этих целей
• организационный этап
• позволяет выявить состояние и тенденции развития объекта прогнозирования и сопоставить их с состоянием и тенденциями развития аналогичных объектов за рубежом
• программный этап
• определение целей будущего научно-инновационного развития системы образования в виде научно-технической проблемы, подлежащей решению в течение прогнозируемого периода

В основу развития системы образования должны быть положены такие принципы проектной деятельности, реализованные в приоритетном национальном проекте «Образование», как:

• закрытость образования к внешним запросам
• конкурсное выявление и поддержка лидеров, успешно реализующих новые подходы на практике
• применение проектных методов
• открытость образования к внешним запросам

Верны ли утверждения? А) Именно образование дает России стратегический шанс на достойный вход в новую экономику В) В экономике XXI века не машина, а профессионально образованный человек будет составлять главную часть капитала любой фирмы

• А – да, В – нет
• А – да, В – да
• А – нет, В – нет
• А – нет, В – да

Образовательные учреждения по своим организационно-правовым формам могут быть:

• муниципальными
• государственными
• исправительными
• негосударственными (частными, учреждениями общественных и религиозных организаций)

В качестве объекта прогнозирования в системе образования могут выступать:

• направления научно-инновационного развития
• студенты
• объем и структура затрат
• численность и структура педагогического и научно-педагогического персонала

В процессе разработки прогнозов развития системы образования необходимо соблюдать следующие методические принципы:

• аналогичности
• вероятности
• системности
• оптимальности

Прогноз социально-экономического развития на долгосрочную перспективу разрабатывается раз в __________ лет

• пять
• десять
• пятьдесят
• двадцать

Расположите в порядке возрастания последовательность этапов реализации педагогических исследований:

• формулирование теоретических и практических рекомендаций
• выбор методов, приёмов, процедур получения соответствующих данных
• постановка целей и задач
• выявление проблемной ситуации в теории и практике

В условиях приоритетной поддержки образования со стороны государства система образования должна обеспечить эффективное использование своих ресурсов —

• человеческих
• финансовых
• материальных
• моральных

Верны ли утверждения? А) Необходимым условием для формирования инновационной экономики является модернизация системы образования, являющейся основой динамичного экономического роста и социального развития общества, фактором благополучия граждан и безопасности страны В) Конкуренция различных систем образования стала ключевым элементом глобальной конкуренции, требующей постоянного обновления технологий, ускоренного освоения инноваций, быстрой адаптации к запросам и требованиям динамично меняющегося мира

• А – да, В – нет
• А – нет, В – да
• А – нет, В – нет
• А – да, В – да

В качестве достигнутых результатов образования в педагогике выступают:

• развитость личности в конкретных её параметрах
• воспитанность личности
• физические данные
• обученность личности

Верны ли утверждения? А) Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании», российское образование представляет собой непрерывную систему последовательных уровней, на каждом из которых функционируют государственные, негосударственные, муниципальные образовательные учреждения разных типов и видов В) Государственные и муниципальные образовательные учреждения осуществляют свою деятельность на базе типовых положений, утвержденных Правительством РФ, о соответствующих типах и видах образовательных учреждений

• А – нет, В – нет
• А – нет, В – да
• А – да, В – нет
• А – да, В – да

Среднее профессиональное образование направленно на подготовку _________ по более чем 280 специальностям и реализуется по двум основным профессиональным образовательным программам: базового уровня и повышенного уровня

Основные тенденции развития современного образования как основа прогнозирования его будущего состояния:

• профессионализация образования
• отмена образования
• оформление идеологии развития системы образования
• формирование открытого образования