Психодиагностика профессиональной деятельности педагога. Часть 1

Совокупность психологических и психофизиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения им при наличии специальных знаний, умений и навыков общественно приемлемой эффективности труда — это

• профессиональная компетентность
• профессиональная пригодность
• субъективные факторы специалиста
• профессионализм

Профессиональная пригодность определяется

• профессиональными знаниями, необходимыми в данной деятельности
• опытом работы в данной области
• совокупностью психологических и психофизиологических особенностей человека, необходимых для данной профессии
• особенностями мотивов профессиональной деятельности

Педагогические функции разделяются на

• развивающие и обучающие
• целеполагающие и организационно-структурные
• дидактико-методические и гностические
• учебные и воспитательные

Степенью выраженности профессиональной пригодности является

• профессионализм
• призвание
• профессиональное творчество
• индивидуальный стиль деятельности

Качественные характеристики труда педагога описываются с помощью

• изучения качества сделанного продукта
• самооценки профессиональной деятельности
• рейтинговых оценок деятельности
• приемов непосредственного наблюдения

Выявление содержания профессии и объективных характеристик труда относится к

• технико-экономическому описанию профессии
• психофизиологии труда
• задачам психологического анализа профессии
• диагностике мотивационной сферы деятельности специалиста

Рейтинг учителя определяется как

• сумма показателей успешности выполнения педагогической деятельности
• сумма балльных оценок, выставленных другими учителями и администрацией школы
• сумма субъективных оценок со стороны окружающих людей и объективных показателей деятельности
• сумма субъективных оценок со стороны школьников

В задачи психологического анализа профессии входит

• установление соответствия человека требованиям профессии и профессии требованиям человека
• рационализация и реконструирование профессии и объективных характеристик труда
• определение наличного уровня профессионализма специалиста
• помощь конкретному человеку в использовании его реальных профессиональных возможностей

Оценка деятельности педагога другими педагогами, учениками и администрацией школы используется при составлении

• психограммы
• профессиограммы
• рейтинга учителя
• характеристики педагога

Среди факторов формирования стиля педагогической деятельности можно выделить особенности

• прохождения профессиональной аттестации
• обучающихся
• выполняемых педагогических функций
• профессии педагога

Отдельные эпизодические проявления особенностей выполнения данным человеком профессиональной деятельности, профессионального общения — это

• индивидуальность
• индивидуальный стиль деятельности
• индивидуальные различия в деятельности
• профессиональный стиль

Показатель происходящих изменений в качестве профессиональной деятельности педагога, определяемый как частное от деления суммы объективных показателей текущего года на аналогичный или средне школьный показатель года предыдущего — это

• рейтинг учителя
• профиль профессии педагога
• показатель профессионального роста учителя
• квалификационный разряд учителя

Одним из параметров, по которым оценивается степень удовлетворенности профессией и деятельностью, можно назвать

• индивидуально-психологические особенности педагога
• педагогические умения
• профессиональные способности
• профессиональные ожидания

Уровень способностей педагога относится к его

• типу личности
• субъективным факторам
• психограмме
• рейтингу

Одной из функций аттестации педагогических кадров является

• дидактическая
• методическая
• превентивная
• прогностическая

Проективные задания используются для диагностики

• профессионального мышления
• «психологической цены» деятельности
• мотивационной сферы профессиональной деятельности
• познавательных процессов в профессиональной деятельности

Совокупность профессиональных действий учителя, реализующих педагогические функции, выражающих индивидуально-психологические особенности педагога и свидетельствующих о его профессиональной компетентности — это

• педагогические навыки
• педагогические умения
• педагогическая направленность
• педагогические способности

Педагогическая направленность относится к

• профессионально важным качествам педагога
• профессиональным деформациям личности учителя
• дидактическому плану образовательного учреждения
• методам развивающего обучения

Для диагностики операциональной сферы профессиональной деятельности применяются

• приемы непосредственного наблюдения
• проективные задания
• лабораторные эксперименты
• тесты мотивации достижения

Одной из задач профессиональной диагностики является

• выявление потенциальных профессиональных возможностей человека
• составление психологического портрета профессионала
• классификация существующих профессий
• составление хронометража рабочего дня для конкретной профессии

Диагностическая профессиограмма может использоваться для

• определения индивидуального стиля деятельности
• профотбора
• оптимизации труда
• создания новых тестов

Одним из противопоказаний к выбору педагогической профессии является

• отсутствие педагогических умений
• нерасторопность
• конформность
• демонстративность

Педагогические функции реализуются через

• специальную компетентность педагога
• профессиональную аттестацию
• диагностику профессиональной деятельности педагога
• педагогические умения

Одной из задач диагностики операциональной сферы деятельности является

• диагностика профессиональной обучаемости
• выявление реального смысла деятельности
• диагностика уровня профессиональных притязаний
• выявление понимания человеком предназначения профессии

Одним из качеств, составляющих профессионально важные качества педагога, является педагогическая

• интроекция
• запущенность
• рефлексия
• деятельность

Одной из задач диагностики мотивационной сферы педагога является

• выявление «психологической цены» деятельности
• диагностика профессионального мышления
• диагностика профессиональных способностей
• диагностика соотношения «знаемых» и реально действующих мотивов труда

Одной из составляющих стиля педагогической деятельности является

• стиль самооправдания
• авторитарный стиль
• стиль управления
• индивидуальный жизненный стиль по А. Адлеру

Выражение взаимоотношения объективных требований деятельности и свойств личности, обеспечивающее достижение определенного результата — это

• индивидуальный стиль деятельности
• профессиональная пригодность
• индивидуальные различия в педагогическом труде
• индивидуально-психологические особенности

Используемые в профессиональной деятельности трудовые действия относятся к

• профессиональной пригодности
• операциональной сфере деятельности
• психофизиологической характеристике трудовой деятельности
• профессионально-важным качествам

Одним из противопоказаний к выбору профессии педагога является

• отсутствие лидерских качеств
• гуманизм
• необщительность
• низкий уровень притязаний

Динамика работоспособности в трудовой деятельности исследуется при помощи

• психологических проб
• составления психограммы
• проективных заданий
• динамики показателя профессионального роста

Одной из составляющих ориентировочной схемы экспресс — изучения профессии является

• определение наличного уровня профессионализма
• выделение видов компетентности профессионала
• описание основных операций и действий
• описание педагогических функций

Одним из видов профессиональной компетентности педагога является

• интеллектуальная компетентность
• аутопсихологическая компетентность
• общая компетентность
• мотивационная компетентность

Процесс профессионального самоопределения характеризуется

• поиском смыслов профессиональной деятельности
• формированием различных видов профессиональной компетентности
• формированием профессиональных умений
• профессионализацией

Индивидуально-типологические особенности социально-психологического взаимодействия педагога и обучающихся — это

• стиль управления педагога
• социальная компетентность педагога
• стиль общения педагога
• коммуникативная компетентность педагога

Психологическая помощь в выборе профессии за счет более глубокого соотнесения требований профессии с возможностями выбирающего человека — это

• профориентация
• профессиональное самоопределение
• профотбор
• профконсультация

Одной из функций аттестации педагогических кадров является

• ориентационная
• мобилизующая
• гностическая
• диагностическая

Профессионализм — это

• совокупность профессиональных умений
• уровень профессионального мастерства
• совокупность личностных характеристик человека, необходимых для успешного выполнения труда
• обладание человеком способностью и умением выполнять определенные трудовые функции

Структура профессионализма включает

• мотивационную сферу
• когнитивную сферу
• сферу межличностных отношений
• профессионально-значимую сферу

Обладание человеком способностью и умением выполнять определенные трудовые функции — это

• квалификация
• показатель профессионального роста
• индивидуальный стиль деятельности
• компетентность

Комплекс психолого-педагогических, медицинских, социальных мероприятий, направленных на формирование профессионального самоопределения молодого человека с учетом его склонностей, интересов, способностей, а также с учетом потребностей общества в специалистах — это

• профотбор
• профессиональное самоопределение
• профконсультация
• профориентация

Методический прием «ситуация выбора» используется для

• диагностики профессиональной обучаемости
• составления профессиограммы
• диагностики операциональной сферы профессиональной деятельности
• диагностики мотивов профессиональной деятельности

Выявление различий в трудовой деятельности «эффективных» и «отстающих» специалистов, по-разному относящихся к своему труду, реализует метод

• построения диагностической профессиограммы
• экспертных оценок деятельности
• сравнительного наблюдения индивидуального стиля деятельности
• рейтинговой оценки

Психологические пробы позволяют измерить

• личностные особенности
• точность двигательных реакций
• интеллект
• способности

Противопоказанием к выбору педагогической профессии служит

• несформированность индивидуального стиля деятельности
• низкий показатель профессионального роста
• отсутствие опыта работы с детьми
• отсутствие признаков бескорыстного интереса к человеку

Соотношение каждого компонента профессиональных способностей у успешного профессионала — это

• профессиограмма
• профиль профессии
• профориентационный тест
• профессионально-важные качества

Одной из задач диагностики мотивационной сферы деятельности является

• описание качественных характеристик труда
• диагностика профессиональной пригодности
• выявление того, как мотивы деятельности воплощаются в цели
• выявление используемых трудовых действий

Стиль общения педагога — это индивидуально — типологические особенности социально-психологического взаимодействия педагога

• в педагогическом коллективе
• с обучающимися
• с родителями
• с администрацией школы

Одним из принципов профессиональной диагностики является

• принцип достоверности
• принцип прегнантности
• принцип преемственности
• принцип комплексности

Личностные характеристики человека, необходимые для успешного выполнения труда, составляют основу его

• показателя профессионального роста
• профессионализма
• профессиональной мотивации
• трудовой деятельности