Психологическая помощь в преодолении социально-возрастных кризисов (курс 1). Часть 1

Из перечисленных форм психологической помощи по содержанию наиболее актуальны для адекватного переживания кризиса 30-ти лет: 1) организационные тренинги, 2) телесная психотерапия, 3) эмоциональная-стрессовая психотерапия, 4) психоанализ,

• 1
• 3
• 2
• 4

Шестая характеристика психокоррекции по А.С. Спиваковской – ориентация психолога на использование не только доступного, понятного бытового языка, но и языка

• убедительного, внушающего
• грамотно построенного
• логически безукоризненного
• с использованием научных понятий

Вторая характеристика психокоррекции по А.С. Спиваковской – ориентация психолога не на достижение каких-то конкретных результатов, а на

• изменение мировоззрения ребенка
• создание условий для всестороннего личностного развития ребенка
• коррекцию отношения ребенка к миру
• оказание влияния на стиль родительского воспитания

Наиболее актуальными для профилактики и преодоления кризиса юношеского возраста являются различные

• поведенческая и телесная психотерапия
• игровая терапия
• психоанализ
• тренинги общения и логотерапия

Пятый жизненный кризис по Э. Эриксону состоит в противоречии между

• базальным доверием и недоверием к окружающим
• идентичностью и конформизмом
• инициативой и чувством вины
• чувством автономии и сомнением, стыдом

Вид приемов психокоррекции, направленных на развитие у детей навыков общения, эмоционально-личностной децентрации, на разрушение старых стереотипов поведение и создание новых – это

• мнемотехнические приемы
• психокоррекционные приемы игрового типа
• психотерапевтические техники
• бихевиоральные психотехники

Наиболее известным создателем периодизации возрастного развития в западной психологии является

• З. Фрейд
• Б. Балтес
• Дж. Уотсон
• Э. Эриксон

Создание концентрированного, эмоционально насыщенного опыта новых социальных отношений в семье как между супругами, так и между детьми и родителями, – это основное содержание

• психотехнического приема
• групповой психотерапии
• психокоррекционного воздействия
• мнемотехники

Устранение искажений в психологическом развитии ребенка, перестройка уже неблагоприятно сложившихся новообразований, форм эмоционального реагирования и стереотипов поведения, реконструкция общего хода развития и воссоздание полноценных обновленных контактов ребенка с миром – это основная задача психокоррекции в детской игровой группе по

• А.С. Спиваковской
• Е.Т. Соколовой
• Э. Эриксону
• К. Роджерсу

Проводится в группе детей при активном взаимодействии и воздействии терапевта на ход игрового процесса детей

• тренинг общения
• игровая коррекция
• игровая психотерапия
• психоанализ

Эффекты, описывающие реализацию главного запроса обращающихся за психологической помощью, – это психокоррекционные эффекты

• результирующие
• процессуальные
• ядерные
• экзистенциальные

Ведущая деятельность в младшем школьном возрасте по Д.Б. Эльконину – это

• предметно-манипулятивная деятельность
• интимно-личностное общение
• трудовая деятельность
• учебная деятельность

В современной психологии под понятием возрастные кризисы понимаются особые, относительно непродолжительные по времени (до года) периоды онтогенеза, характеризующиеся

• целостными личностными преобразованиями
• усилением психических заболеваний
• резкими психологическими переживаниями
• изменениями в когнитивной сфере человека

Наиболее известным создателем периодизации возрастного развития в западной психологии является

• Э. Эриксон
• З. Фрейд
• Б. Балтес
• Дж. Уотсон

Начинающийся в юношеском возрасте шестой жизненный кризис по Э. Эриксону заключается в противоречии между

• базальным доверием и недоверием к окружающим
• чувством автономии и сомнением, стыдом
• общительностью и индивидуальной изолированностью
• инициативой и чувством вины

Четвертый психосоциальный период продолжается от 6 до 12 лет (“школьный возраст”) и соответствует в теории Фрейда

• латентному периоду
• генитальной стадии
• оральной стадии
• анальной стадии

Уровень анализа нормы психического развития личности является уровнем

• возрастно-психологическим
• психиатрическим
• общепсихологическим
• личностным

При исследовании проблемы возрастных кризисов основываются на уровне анализа

• общепсихологическом
• личностном
• психиатрическом
• возрастно-психологическом

Переходный период между младшим школьным и подростковым возрастом – это

• кризис 14 лет
• кризис 11 – 13 лет
• кризис 12 лет
• кризис 12-15 лет

Период третьего жизненного кризиса по Э. Эриксону соответствует по Фрейду

• фаллической стадии
• генитальной стадии
• анальной стадии
• оральной стадии

Утверждение, что зрелость означает остановку развития и представляет собой «психическую окаменелость» принадлежит

• Э. Эриксону
• Дж. Уотсону
• Э. Клапареду
• З. Фрейду

Четвертая характеристика психокоррекции по А.С. Спиваковской – ориентация психолога на особую динамику психокоррекционного процесса, которая может быть описана

• ломаной линией
• синусоидой
• прямой линией
• гиперболой

Процедурно процесс психологической коррекции оформляется в систему психологического воздействия, названную

• психокоррекционным комплексом
• совокупностью психотехник
• психотерапевтическим сеансом
• терапевтической системой

Переходный период между дошкольным детством и младшим школьным возрастом – это

• кризис 5-9 лет
• кризис 5 лет
• кризис 6 -7 лет
• кризис 8 лет

Рост и расширение сферы межличностных отношений связаны с растущей уязвимостью функций эго на каждой стадии, поэтому жизненно важную роль в теории Э. Эриксона играют

• социальные связи
• конфликты
• эмоции
• когнитивные функции

Процесс развертывания возрастных стадий по Э. Эриксону регулируется в соответствии с

• эпигенетическим принципом созревания
• взаимоотношениями с окружающей средой
• психическими возможностями индивида
• логикой возрастного развития

Во время кризиса трех лет осваивается новая ведущая деятельность

• трудовая деятельность
• ролевая игра
• предметно-манипулятивная деятельность
• интимно-личностное общение

Может быть охарактеризована как перестройка, реконструкция психологических факторов риска у ребенка, воссоздание гармонических отношений в семье

• психологическая коррекция
• мнемотехника
• групповая психотерапия
• психотехнический прием

Подростку удается начать новую ведущую деятельность

• трудовую деятельность
• учебную деятельность
• предметно-манипулятивную деятельность
• интимно-личностное общение

Во время кризиса 1-го года жизни обычно наиболее адекватны различные приемы

• психоанализа
• поведенческой (бихевиоральной) терапии
• логотерапии
• гуманистической психотерапии

Четвертый жизненный кризис по Э. Эриксону противоречие

• инициативы и чувства вины
• трудолюбия и неполноценности
• базального доверия и недоверия к окружающим
• чувства автономии и сомнения, стыда

Психодинамическое направление исследования личности основывается на периодизации развития человека

• Л.С. Выготским
• Д.Б. Элькониным
• Э. Эриксоном
• З. Фрейдом

Наиболее эффективными в работе с подростковым кризисом являются

• психоанализ
• тренинговые группы личностного роста и саморазвития
• игровая психокоррекция
• логотерапия

К возрасту 6-7 лет помощь в преодолении кризиса начала обучения в школе возможна с помощью

• техники холотропного дыхания
• логотерапии
• бихевиоральной терапии
• игровой коррекции

Исследование психического развития взрослого человека в ходе его целостной индивидуальной истории в теоретико-эмпирическом плане осуществлено усилиями школы

• С.Л. Рубинштейн
• В.Н. Мясищева
• А.Н. Леонтьев
• Б.Г. Ананьева

Основоположниками теории акмеологии считаются

• Л.И. Божович и Д.Б. Эльконин
• А.Н. Леонтьев и П.Я. Гальперин
• С.Л. Рубинштейн и А.Р. Лурия
• В.М. Бехтерев и Н.А. Рыбников

На основании стадий психического развития Э. Эриксон выделяет жизненных кризисов

• двенадцать
• восемь
• шесть
• десять

Метод психокоррекционного воздействия, использующий психологические механизмы игрового взаимодействия детей и взрослых – это

• психоанализ
• игровая коррекция
• тренинг общения
• игровая психотерапия

Способность слить воедино свою идентичность с идентичностью другого человека без опасения, что человек теряете нечто в себе, Э.Эриксон называет

• доверием
• любовью
• интимностью
• привязанностью

Профилактика и помощь в преодолении кризиса трех лет наиболее эффективна с помощью различных техник

• когнитивной терапии
• игровой терапии
• бихевиоральной терапии
• логотерапии

Отдельные психотехнические средства, такие как тактика ведущего, приемы эмпатического слушания, интерпретация и разъяснения, техника игровой драматизации, техника организации специфического группового общения, акцентирование самодиагностики и самоисследования входят в состав психотехнических средств

• мировоззренческих
• специальных
• базисных
• периферических

Совокупность правил, обеспечивающих эффективность психокоррекционного воздействия – это

• принципы психологической коррекции в игре
• правила поведения участника тренинга
• правила воздействия терапевта на клиентов
• принципы общения участников психотерапии

Личностные изменения во время третьего жизненного кризиса по Э. Эриксону – противоречие между проявлением

• трудолюбия и некомпетентности
• базального доверия и недоверия к окружающим
• чувства автономии и сомнения, стыда
• инициативы и чувства вины

Непосредственная связь со степенью активности самого участника, с качеством его собственной работы по самоисследованию и самосовершенствованию применительно к эффектам воздействия означает принцип

• интрагенной активности
• личного достижения
• индивидуальной работоспособности
• группового заражения

Восьмой жизненный кризис по Э. Эриксону, заключающийся в противоречии между

• инициативой и чувством вины
• творчеством, заботой о воспитании нового поколения и застоем
• интеграцией и отчаянием
• базальным доверием и недоверием к окружающим

Основателем логотерапии является

• В. Балтес
• В. Франкл
• К. Роджерс
• А. Маслоу

Описывают некие целостные состояния, включающие в себя чувства, переживания и мысли участников, характеризующие приобретение участниками нового мироощущения, нового переживания своей жизни и жизни вообще, эффекты коррекции

• экзистенциальные
• процессуальные
• ядерные
• результирующие

Первая характеристика психокоррекции по А.С. Спиваковской – ориентация психолога не на обобщенную норму (возрастную, половую, нозологическую и т.п.), а на

• индивидуальные особенности ребенка
• типологические черты ребенка
• отношения ребенка и родителей
• особенности личности ребенка по сравнению со сверстниками

Переходный период между ранним и дошкольным детством – это

• кризис шести месяцев
• кризис 3 лет
• кризис 1 года
• кризис 2-х лет

Психологические новообразования, или качества, которые приобретают участники коррекции в ее процессе, причем, без приобретения этих новых качеств сама коррекция не может быть осуществлена – это психокоррекционные эффекты

• ядерные
• экзистенциальные
• процессуальные
• результирующие