Психология профессионального обучения кадров (магистр). Часть 1

_________ — раздел педагогики, который изучает важнейшие проблемы теоретических основ обучения.

Дополнительное образование взрослых осуществляется на добровольной основе, за исключением случаев, если профессиональное дополнительное образование взрослых является их __________ обязанностью.

Привлекательность деятельности тульских оружейников в царской империи было мотивировано тем, что им было позволено _________.

• переходить в купечество
• заводить частные фабрики
• развивать свободу слова
• получать дворянство

_________ — это логически завершенная часть учебного материала, которая заканчивается контрольной акцией (тестом, контрольной работой или расчетно-графической работой).

Управление кадровыми процессами включает рекрутинг и ____________.

В целом на рубеже XVII — XVIII веков в русском обществе обозначилась программа создания общеобразовательных церковных школ и технических государственных училищ по иноземным образцам и при помощи иноземных _______.

___________ — это обучение кадров в целях освоения новых знаний, умений, навыков и способов общения в связи с овладением новой профессией или изменившимися требованиями к содержанию и результатам труда.

• Обучение кадров
• Переподготовка персонала
• Занятие с персоналом
• Взаимодействие специалистов

Теория ____________ вводит в дидактику новую категорию — систему способов оптимизации обучения, которая органически вытекает из закономерностей и принципов обучения, но носит более конкретный характер.

В начале XX века в сфере начального и среднего образования стало развиваться профессиональное и техническое обучение, которое шло в двух направлениях: расширение преподавания ручного труда в начальной школе и учреждение _________ и низших технических училищ.

__________ — это основанное на практике профессиональной деятельности чувственно-эмпирическое познание субъектом объективной действительности.

Профессиональное ___________ – это высокая степень профессиональной обученности, позволяющая компетентно решать профессиональные задачи.

Подготовкой _____________ называется планомерное и организованное обучение и выпуск квалифицированных кадров для всех областей человеческой деятельности, владеющих совокупностью специальных знаний, умений, навыков и способов общения.

____________ и __________ являются ключевыми принципами мотивации деятельности специалистов.

• Ригидность
• Быстрота
• Комплектность
• Системность

Наглядность в обучении может быть:

• экзистенциальной
• картинно-динамической
• естественной
• экспериментальной

Цель обучения — это формирование системы сущностных знаний по соответствующим учебным дисциплинам и выработка на их основе умений созидательного решения ___________ задач.

Ассоциативно-рефлекторная концепция обучения основывается на том, что это процесс есть формирование таких позиций, как:

• ассоциации по рефлекторному типу
• возможность использования знания на практике
• активность обучаемого
• стереотипы

__________ обучение — это такое обучение, где во главу угла ставится личность обучаемого, ее самобытность, самоценность, субъектный опыт каждого сначала раскрывается, а затем согласовывается с содержанием образования.

Деятельность, направленная на удовлетворение потребностей человека в приобретении им новых знаний и развитии индивидуальных способностей при содействии педагогических работников – это дополнительные образовательные _____.

Укажите соответствие:

• Профессиональные знания
• процесс определения соответствия личных качеств работника, количественных и качественных результатов его деятельности определенным требованиям
• Профессиональное мастерство
• система мероприятий, осуществляемых для привлечения в организацию высококвалифицированных специалистов.
• Маркетинг персонала
• высокая степень профессиональной обученности, позволяющая компетентно решать профессиональные задачи
• Оценка персонала
• профессионально важная информация, ставшая достоянием сознания (в том числе памяти) специалиста

_____ дополнительного образования детей – это свободный выбор образовательных учреждений дополнительного образования и дополнительных образовательных программ в соответствии с интересами, склонностями и способностями детей после получения ими основного общего образования.

• Форма
• Принцип
• Закон
• Метод

Работники организаций любых организационно-правовых форм имеют право на повышение__________ один раз в пять лет, профессиональную переподготовку или стажировку за счет средств работодателя в объеме не менее 72 часов в соответствии с дополнительными образовательными программами, определенными работодателем.

И.И. Ползунов — изобретатель первого в мире поршневого ________.

В отличие от Среднего Урала, где использовался труд крепостных людей, на южном Урале трудились _________ и посессионные крестьяне и вольнонаемные рабочие.

Первые механики _________ заводов Урала по происхождению крестьяне, но имели отечественное и заграничное профессиональное образование.

Результат __________ — это знания, умения, навыки и способности, которые сформированы в результате учебной деятельности у обучающихся.

Установите соответствие:

• Реактивная кадровая политика
• руководство предприятия имеет как качественный диагноз, так и обоснованный прогноз развития ситуации и располагает средствами для влияния на нее
• Авантюрная кадровая политика
• руководство имеет обоснованные прогнозы развития кадровой ситуации
• Превентивная кадровая политика
• руководство предприятия не имеет качественного диагноза, обоснованного прогноза развития ситуации, но стремится влиять на нее
• Рациональная кадровая политика
• руководство предприятия осуществляет контроль за симптомами негативного состояния в работе с персоналом, причинами и ситуацией развития кризиса: возникновение конфликтов, отсутствие квалифицированной рабочей силы, отсутствие мотивации к труду

Планирование персонала – это составная часть общего планирования ____________ ресурсов наряду с расчетом потребности в персонале, составлением планов набора, планированием карьеры.

В России в течение XVIII века формируется система сословного ______.

• образования
• представительства
• развития
• суда

— высокая степень умения применять полученные знания на практике.

Екатерина II стремилась в промышленной политике ___________.

• создать передовое военное производство
• развивать свободу слова
• поощрять внедрение передовых достижений
• закупать готовую продукцию за рубежом

Существует 3 концепции обучения квалифицированного персонала, определенные отечественными и зарубежными исследователями:

• концепция обучения, ориентированного на личность
• концепция специализированного обучения
• концепция интерактивного обучения
• концепция многопрофильного обучения

Укажите соответствие в определении отдельных понятий:

• Сфера обслуживания
• процесс повышения профессионального и административного потенциала предприятия.
• Мотивация персонала
• конкретный вид управленческой деятельности, для осуществления которой применяются специальные приемы и способы, соответствующая организация работ.
• Функция управления
• процесс побуждения работника к организационно-значимым действиям.
• Развитие персонала
• совокупность отраслей, продукция которых выступает в виде определённой целесообразной деятельности (услуг)

Установите соответствие в определении отдельных понятий:

• Простые формы обучения
• строятся на развитии простых форм обучения или на их разнообразных сочетаниях
• Групповая форма обучения кадров
• устойчивая завершенная организация педагогического процесса в единстве всех его компонентов
• Форма обучения (или педагогическая форма)
• Предусматривает объединение учеников в специальные группы, занятия с которыми проводят сотрудники высокой квалификации
• Составные формы обучения
• построены на минимальном количестве методов и средств, посвящены, как правило, одной теме (содержанию)

__________ программы дополнительного профессионального образования имеют своей целью расширение знаний специалиста в одной конкретной области и к ним относятся краткосрочные семинары и тренинги.

Существуют следующие виды программного обучения:

• комбинированное
• разветленное
• синтезированное
• линейное

Управление кадровыми процессами включает планирование ___________.

К началу XXI в. устанавливаются несколько основных ________ учебных заведений профессионального образования — лицеи, колледжи, высшие профессиональные училища.

__________ — это исходные дидактические положения, которые отражают протекание объективных законов и закономерностей процесса обучения и определяют его направленность на развитие личности.

Концепция развивающего обучения В.В. Давыдова и Д.Б. Эльконина нацелена прежде всего на развитие _________ как основу личности.

При ________ было впервые учреждено профессионально-техническое образование.

Одна из особенностей промышленного предпринимательства на Урале XVIII века состояла в участии в нем представителей ___________.

• государственного и частного капитала
• купечества
• дворянства
• различных социальных групп

В период с 1917 по конец1930 годов открываются новые учебные заведения профессионального образования — школы ФЗУ и техникумы, где внедряется педология и __________.

Программы дополнительного профессионального образования могут быть разделены по объёму предоставляемых знаний на краткосрочные, среднесрочные и ________.

__________ обслуживания называется количество работников организации, обслуживаемых одним работником кадровой службы.

____________ планирование – это планирование персонала по вопросами, связанным с квалификацией.

Дополнительное образование включает в себя общее дополнительное образование и ___________ дополнительное образование.

К основным подходам к оценке персонала относятся:

• прогностический
• практический
• мотивационный
• деятельностный

__________ обучение — это обучение, при котором изложение осуществляется посредством проблемного рассказа, проблемной лекции, творческого проблемного задания, неожиданного вопроса, предложенного действия.

Принцип _________ — это целенаправленное активное восприятие изучаемых явлений, их осмысление, творческая переработка и применение.

В конце XIX — начале XX в.в. в России сложилась система технического образования, состоявшая из ________ ремесленных училищ и низших и средних технических училищ.