Психология развития и возрастная психология (курс 1)

Основателем психоанализа является

• З.Фрейд
• Р.Сирс
• Б.Скиннер
• А.Адлер

_________психология изучает возрастную динамику развития психики, онтогенез психических процессов и психологических качеств личности качественно изменяющегося во времени человека

Взгляд на мир в целом, система представлений об общих принципах и основах бытия, жизненная философия человека, сумма и итог всех его знаний, — это

Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является ________ деятельность

Патология характера, при которой у субъекта наблюдаются необратимая выраженность свойств, препятствующих его адекватной адаптации в социальной среде, называется

• акцентуацией
• психопатией
• деградацией личности
• неврозом

По мнению отечественных психологов, формой развития ребенка является

• присвоение
• обучение
• конвергенция
• приспособление

Факторы, характеризующие коллектив, — это

• отношения взаимопомощи и взаимопонимания
• отгороженность, кастовость, групповой эгоизм
• враждебность по отношению к другим группам
• психологическое и организационное единство

В современной психологии под _____________ возрастом понимается период онтогенеза от 10-11 до 15 лет

Психическое состояние человека, характеризующееся отрицательным эмоциональным фоном, изменением мотивационной сферы, познавательных возможностей и общей пассивностью поведения, — это

• деменция
• отчаяние
• депрессия
• суицид

Рождение в молодой семье первого ребенка привносит в жизнь супругов новые роли. Этими ролями являются роли

• жены
• свекрови
• мужа
• матери
• отца

Объективная, исторически изменчивая, хронологически и символически фиксированная стадия развития индивида в онтогенезе — это

Английский психолог Д.Левинсон выделяет в зрелом возрасте два переходных этапа (периода), характеризующихся пересмотром жизненных программ: ______________ лет

• 40-45
• 25-30
• предпенсионный (50-55)
• около 30

Установить соответствие между понятием и его определением

• половая идентичность
• социальные нормы, определяющие дифференциацию деятельности, статуса, прав и обязанностей мужчин и женщин
• социально-психологические стереотипы мускулинности и фемининности
• поведение, реализующее нормативные ожидания, определяющие дифференциацию деятельности, статуса, прав и обязанностей мужчин и женщин
• полоролевое поведение
• соционормативные представления (чем отличаются или должны отличаться друг от друга мужчины и женщины по своим физическим, социальным и психическим качествам)
• социальная половая роль
• единство поведения и самосознания индивида, причисляющего себя к определенному полу и ориентирующегося на требования соответствующей половой роли

Первые условные рефлексы появляются у младенца

• при рождении
• в дошкольном возрасте
• к концу первого года жизни
• к концу первого месяца жизни

Установить соответствие между понятием и его определением, которое дал Л.С.Выготский

• обучение
• процесс формирования человека или личности, совершающийся путем возникновения на каждой ступени новых качеств, специфических для человека, подготовленных всем предшествующим ходом развития, но не содержащихся в готовом виде на боле ранних ступенях
• зона ближайшего развития
• это расстояние между уровнем актуального развития ребенка и уровнем возможного развития
• развитие
• внутренне необходимый всеобщий момент в процессе развития у ребенка не природных, а исторических особенностей человека

У ребенка раннего возраста принято различать словари

• пассивный
• орфографический
• морфологический
• активный

Относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений подростка о самом себе, на основе которой он строит свои взаимоотношения с другими людьми и относится к себе, — это

• идентичность
• динамическое Я
• Я-концепция
• реальное Я

Заключительный период человеческой жизни, условное начало которого связано с отходом человека от непосредственного участия в производительной жизни общества, — это

• зрелость
• юность
• старость
• молодость

Установить соответствие между фазами, выделенными З. Фрейдом, и их характеристиками

• фаллическая фаза
• характеризуется становлением самосознания, ощущением уверенности в себе и способностью к зрелой любви
• оральная фаза
• ребенок научается контролировать свои телесные функции, либидо концентрируется вокруг ануса, полностью образуется инстанция «Эго», начинает формироваться «Супер-Эго»
• латентная фаза
• характеризуется тем, что либидо не фиксировано, сексуальные потенции дремлют, любопытство возникает по отношению ко всему окружающему миру, появляется возможность для идентификации и построения Я-идентичности
• анальная фаза
• основной источник удовольствия и потенциальной фрустрации связан с кормлением
• генитальная фаза
• ребенок начинает испытывать сексуальную привязанность к взрослым людям, ведущей эрогенной зоной становятся гениталии, на этой стадии полностью дифференцируется «Супер-Эго»

Автором теории происхождения и развития интеллекта является

• Л.С.Выготский
• З.Фрейд
• Ж.Пиаже
• А.Н.Леонтьев

Фаза развития ребенка, которая характеризуется тем, что либидо не фиксировано, — это ____________ фаза

• оральная
• фаллическая
• анальная
• латентная

По З.Фрейду, фаза развития, характеризующаяся становлением самосознания, ощущением уверенности в себе и способностью к зрелой любви, — это ________ фаза

В моторике в период полового созревания происходят изменения, результатом которых становятся временные нарушения __________ движений

Установите соответствие между типологиями старых людей и их характеристикой, предложенные Ф.Гизе

• старик-экстраверт
• человек, остро переживающий процесс старения, ограничивающий себя в контактах, чаще вспоминающий прошлое, стремящийся к покою, отчужденности
• старик-негативист
• человек, отрицающий у себя какие-либо признаки старости, дряхлости
• старик-интроверт
• человек, признающий наступление старости, но сохраняющий активность в контактах, активно наблюдающий за окружающей действительностью

Наука о старении, старости и долголетии человека — это

Бурная, эмоциональная реакция ребенка на появление мамы получила название «комплекс _______»

Характеристики, которые относятся к пубертатному периоду, — это

• отчетливое ускорение роста
• увеличение массы тела
• быстрое развитие центральной нервной системы
• появление первой менструации или эякуляции

Процессы, составляющие, по мнению А.Валлона, развитие, в результате чередования которых на каждом новом витке этого развития образуются новые качества, — это

• анаболизм
• эгоцентризм
• социализация
• катаболизм

Характеристики кризиса трехлетнего возраста, описанные Л.С.Выготским и Э.Келер, — это

• демонстративность
• негативизм
• протест-бунт
• своеволие

Безусловный рефлекс, проявляющийся в повышенной цепкости новорожденного к палочкам или пальцам, вложенным в его ладони, называют

• пищевым сосредоточением
• обезьяньим
• зрительным сосредоточением
• комплексом оживления

Установите соответствие между типологиями старых людей и их характеристикой, предложенные И.С.Коном

• «мужской» тип старения
• человек недоволен состоянием окружающего мира, он критикует всех, кроме себя, поучает всех и выдвигает к ним бесконечные претензии
• «женский» тип старения
• человек направляет свою энергию на удовлетворение домашних, семейных потребностей, воспитании внуков
• «ворчливая» старость
• человек заполняет свою жизнь заботой о здоровье, которая стимулирует его к различным видам активности

Установить соответствие между составляющими «Я-концепции» и их характеристикой

• идеальное Я
• то, каким субъект желал бы стать, если бы это оказалось возможным
• реальное Я
• то, каким субъект намерен стать
• динамическое Я
• представление о себе в настоящем времени
• фантастическое Я
• то, каким субъект, по его мнению, должен был бы стать, ориентируясь на моральные нормы

Подкрепление может быть

• инструментальным
• отрицательным
• опосредованным
• положительным

Явление в динамической функциональной структуре личности, при котором ослабляется соотношение иерархически высших уровней низшими уровнями в пользу последних, что приводит к распаду личности, называется

• неврозом
• психопатией
• деградацией личности
• акцентуацией

На психологическую готовность к школьному обучению, по А.Л.Венгеру, отрицательно влияют такие психические особенности младшего школьника, как

• демонстративность
• аутизм
• тревожность
• «уход от реальности»

Психическое состояние пожилого человека, характеризующееся отрицательным эмоциональным фоном, изменением мотивационной сферы, познавательных возможностей, общей пассивностью поведения, — это

Закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях, — это _________ психики

Установить соответствие между раздражителями и рефлексами, которые они вызывают у новорожденного

• нажатие пальцем на ладонь ребенка
• ребенок пытается поднять голову, вытягивает ноги
• укол булавкой подошвы
• глаза закрываются
• действие яркого света
• коленом стопа сгибаются
• поднимаем лежащего ребенка животом вниз
• пальцы ребенка сжимаются и разжимаются

Ученые, которые относились к когнитивному направлению в возрастной психологии, — это

• Б.Скиннер
• Л.Кольберг
• Ж.Пиаже
• З.Фрейд

Установить соответствие между стадиями, выделенными З. Фрейдом, и их возрастными характеристиками

• анальная
• 0-12 месяцев
• генитальная
• 3-5 лет
• латентная
• 5-12
• фаллическая
• 12-18 лет
• оральная
• с 12-18 месяцев до 3 лет

Единство поведения и самосознания индивида, причисляющего себя к определенному полу и ориентирующегося на требования соответствующей половой роли, — это _________ идентичность

Положение о том, что все акты сознательной и бессознательной психической жизни по своей структуре и динамике рефлекторны, выдвинул

• С.Л.Рубинштейн
• А.Н.Леонтьев
• И.М.Сеченов
• Г.Гельмгольц

Процессы, которые можно отнести к непреформированному пути развития, — это

• эмбриональное развитие
• процесс развития общества
• процесс психического развития человека
• развитие Галактики

Установить соответствие между сторонами самосознания и их характеристикой

• когнитивная сторона
• отношение к действиям
• эмоциональная сторона
• отношение к себе
• регулятивная сторона
• самопознание

Установить соответствие между понятиями и их определениями

• центральные линии развития
• своеобразное, специфическое для данного возраста, исключительное, единственное и неповторимое отношению между человеком и окружающей его (прежде всего социальной) действительностью, складывающееся к началу каждого нового этапа
• новообразование развития
• частичные процессы развития, изменения, совершающиеся в данном возрасте, которые непосредственно не связаны с основным новообразованием
• побочные линии развития
• качественно новый тип личности и взаимодействия человека с действительностью, отсутствующий как целое на предыдущих этапах его развития
• социальная ситуация развития
• процессы развития, которые более или менее непосредственно связаны с основным новообразованием

Установить соответствие между возрастным периодом и его познавательным и речевым развитием

• после 6 месяцев
• появляется узнавание
• после 8 месяцев
• ребенок произносит несколько слов
• к концу первого года
• появляется воспроизведение
• 3-4 месяца
• возникает лепет

Представления, на основании которых у подростков формируются критерии самооценки, приобретаются в ходе особой деятельности, — это представления

• социализации
• негативной идентичности
• самопознания
• саморегуляции

В младшем школьном возрасте завершается наметившийся в дошкольном возрасте переход от наглядно-образного к словесно-_________ мышлению

Установите последовательность стадий приспособления мысли к смерти, выделенных Кюблер-Росс

• 1-я стадия
• стадия депрессии — человек испытывает чувство безнадежности, он горюет о том, что уже потерял, о предстоящей разлуке с родными и близкими
• 2-я стадия
• стадия принятия — человек смиряется со своей участью и спокойно ожидает развязки
• 3-я стадия
• стадия торга — человек ищет способы продлить жизнь, пытается договориться с богом, врачами о том, чтобы отдалить развязку
• 5-я стадия
• стадия гнева — человек испытывает состояние крушения всех его планов и надежд, переживает обиду и зависть к окружающим
• 4-я стадия
• стадия отрицания — человек отказывается признать возможность своей смерти, занимается поиском обнадеживающих мнений и диагнозов

В возрастной психологии выделяются типы развития

• непреформированный
• незапланированный
• запланированный
• преформированный