Психолого-педагогическая антропология. Часть 1

Сформулировал принцип единства сознания и деятельности, ставший основополагающим для советской психологии

• Ф.Е. Василюк
• А.Н. Леонтьев
• С.Л. Рубинштейн
• В.П. Иванов

Книга «Закат Европы» была написана

• Н. Бердяевым
• Н. Данилевским
• О. Шпенглером
• Г. Гердером

Мышление подростка по сравнению с младшим школьником становится более

• абстрактным, критическим и творческим
• абстрактным, образным и творческим
• критическим, избирательным и конкретным
• избирательным, конкретным и образным

Научная психология отражает психическую реальность в

• опыте
• образах
• понятиях
• интуиции

Определение: «Педагогическая антропология — такое научное раскрытие воспитательной реальности, которое исходит из субъекта воспитания» — принадлежит

• А. Маслоу
• Г. Олпорту
• К. Левину
• Й. Дерболаву

Комплекс наук, изучающих становление человека в образовании; включает совокупность знаний, обеспечивающих педагогическую деятельность (медико-биологических, психологических, философско-социологических, педагогических и др.) , называется

• педагогической антропологией
• антропологией
• педологией
• психологической антропологией

Из перечисленных критериев: 1) синхронность, 2) неравномерность, 3) гетерохронность, 4) диахронность — типология культур может строиться

• 2, 4
• 1, 3
• 2, 3
• 1, 4

Впервые научно обосновал необходимость учета возрастных особенностей в учебно-воспитательной работе

• Л.Н. Толстой
• Я.А. Коменский
• С.Л. Рубинштейн
• К.Д. Ушинский

Термин «антропология» для обозначения особой автономной области знаний, новой науки о человеке был предложен

• Ч. Дарвином
• Н.И. Пироговым
• И. Кантом
• И. Гете

Понятие материальной культуры не включает

• одежду
• орудия труда
• оружие
• произведения искусства

Способ познания какой-либо реальности называется

• методом
• методологией
• методикой
• дедукцией

Интегративный способ бытия человека, проявляющийся в способности человека осознавать условия и формы своей жизнедеятельности, относиться к ним и делать их предметом практического преобразования, называется

• созерцанием
• деятельностью
• потребностью
• сознанием

Длительность существования индивида с момента его рождения называется ______________ возрастом

• хронологическим
• психологическим
• социальным
• биологическим

Процесс педагогически организованной социализации, осуществляемой в интересах личности и общества, — это

• формирование
• воспитание
• образование
• обучение

К культурным формам самоотчета не относятся

• рисунки
• исповеди
• автобиографии
• письма

Носителями житейской психологии являются

• конкретные люди
• индивидуальные способности
• нормы поведения
• эмоции

Внешние условия развития не включают

• семью
• психические свойства
• природную среду
• друзей

Создателем структурной психологии является

• З. Фрейд
• Э. Титченер
• Г. Ноль
• В. Дильтей

Исследование процессов воспитания должно вестись с точки зрения основных феноменов человеческого существования (работа, власть, игра, смерть, любовь), полагал один из сторонников синтетической тенденции в педагогической антропологии

• Г. Саймон
• В. Келлер
• Е. Финк
• К. Коффка

Из перечисленного: 1) природная среда, 2) врожденные качества, 3) животный мир, 4) наследственность — биологический фактор включает в себя

• 1, 3
• 1, 2, 3
• 1, 2, 4
• 2, 4
• 2, 3, 4

Микросистема экологической среды развития не включает

• членов семьи
• географические условия
• сверстников
• одноклассников

Специфические свойства психики индивида, закономерно изменяющиеся в процессе смены возрастных стадий развития, называются

• стадиями развития
• возрастной периодизацией
• возрастными психологическими особенностями
• индивидуальными особенностями

Самостоятельной наукой, признанной как реальное научное человековедение, антропология стала благодаря

• Г. Нолю
• В. Дильтею
• Ч. Дарвину
• З. Фрейду

Комплекс наук, изучающих становление человека в процессе воспитания, обучения и развития, определяется как антропология

• педагогическая
• психологическая
• психолого-педагогическая
• философская

Выведение частного из общего; путь мышления, который ведет от общего к частному, называется

• дедукцией
• конкретизацией
• индукцией
• трансдукцией

Г. Крайг не выделяет __________________ сферу развития

• физическую
• этническую
• психосоциальную
• когнитивную

В когнитивную сферу включают

• межличностные отношения
• восприятие, память, воображение
• индивидуальный стиль
• изменения структуры мозга

Вторую фазу развития личности в социальной группе А.В. Петровский назвал

• индивидуализацией
• интеграцией
• адаптацией
• идентификацией

К внутреннему миру человека не относятся

• познавательные процессы
• бессознательные явления
• физиологические процессы
• эмоции, чувства

Создал и разработал психоанализ

• Б. Скиннер
• З. Фрейд
• Ю. Галантер
• К. Прибрам

Человек как участник историко-эволюционного процесса, выступающий носителем социальных ролей и обладающий возможностью выбора жизненного пути, в ходе которого им осуществляется преобразование природы, общества и самого себя, — это

• личность
• этнос
• индивид
• гражданин

Общечеловеческая потребность в ориентации на высшие ценности называется

• духовностью
• религиозностью
• ментальностью
• креативностью

Гуманистическая психология как совокупность теоретических воззрений на человека и как психотерапевтическая практика возникла в(о)

• конце XIX в.
• второй половине XX в.
• начале ХХ в.
• середине XIX в.

Из перечисленного: 1) проективная деятельность, 2) познавательная деятельность, 3) ценностно-ориентационная деятельность, 4) управленческая деятельность, 5) литературная деятельность, 6) общение — основными разделами духовной культуры являются

• 2, 3, 4, 5
• 1, 2, 3, 6
• 1, 4, 5
• 2, 3, 5

Учение о природе, условиях развития и становления субъективности, внутреннего мира человека в образовании и культуре называется

• аксиологией
• человековедением
• психологической антропологией
• культурологией

Анатомо-физиологические особенности, создающие возможности для развития способностей, — это

• задатки
• прямохождение
• потребности
• телосложение

Часть общей системы культуры, включающая духовную деятельность и ее продукты, называется

• социальной культурой
• духовной культурой
• нравственной культурой
• коммуникативной культурой

Несовпадение во времени отдельных фаз, стадий развития различных функций называется

• гетерохронностью развития
• акселерацией
• неравномерностью развития
• сензитивностью

Из перечисленного: 1) болезнь, 2) старение, 3) поступление в школу, 4) перемена места жительства, 5) половое созревание — к нормативным возрастным факторам можно отнести

• 1, 3, 4
• 3, 4
• 2, 3, 5
• 2, 5
• 1, 2, 5

Автором работы «Конец идеологии» является

• Г. Лебон
• Р. Хогарт
• Х. Ортега-и-Гассет
• Д. Белл

Наука, изучающая взаимоотношения организмов друг с другом и со средой их обитания, называется

• экологией
• социологией
• физиологией
• онтологией

Способность человека к созданию нового во всех сферах жизни называется

• креативностью
• искусством
• духовностью
• ментальностью

Главной проблемой и объяснительным принципом в гештальтпсихологии стала ____________ психологических структур

• образность
• целостность
• направленность
• категориальность

Учение, согласно которому поведение есть сумма приспособительных реакций, называется

• функционализмом
• бихевиоризмом
• атомизмом
• структурализмом

Из перечисленного: 1) интроспекция, 2) наблюдение, 3) эмпатическое слушание, 4) самоотчет, 5) интервью — методами описательной психологии являются

• 1, 3, 4
• 2, 3
• 3, 4, 5
• 4, 5

Основными элементами сознания, имеющими как физиологическую, так и психическую природу, В. Вундт полагал

• ощущения, представления и чувства
• рефлексия, интенция, индивидуальность
• разум, мышление, креативность
• эмоции, знания, потребности

Согласно основным идеям когнитивной психологии, решающую роль в поведении человека имеют

• чувства
• потребности
• знания
• способности

Из перечисленного: 1) манера поведения, 2) мировоззрение, 3) внешний облик, 4) идеалы, 5) специфический словарь — основными элементами стиля являются

• 2, 3, 4
• 1, 3
• 1, 3, 5
• 2, 5

Совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляются развитие личности и ее образование, понимается как

• преподавание
• воспитание
• обучение
• формирование

Ядро психоанализа как нового психологического направления составило учение о

• интуитивном
• бессознательном
• сверхсознательном
• сознательном