Самообразование студентов под руководством преподавателя. Часть 1

Жизненные __________ – это элементы внутренней (диспозиционной) структуры личности, сформированные и закрепленные жизненным опытом индивида в ходе процессов социализации и социальной адаптации

__________ – это процесс и результат сознательного выбора личностью собственной позиции, целей и средств самоосуществления в конкретных обстоятельствах жизни, в том числе и в самообразовательной деятельности

__________ – это неоспоримое утверждение, очевидная истина

__________ учебная работа – это средство формирования познавательных способностей учащихся, их направленности на непрерывное самообразование

__________ – это степень профессиональной подготовленности к выполнению определенного вида работы

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

• Самостоятельность
• утверждение себя, своей личности, своего значения
• Трудолюбие
• качества студента, которые подразумевают проявление достаточно сильного и глубокого интереса к своему делу, без которого невозможен творческий подход к решаемым проблемам
• Самоутверждение
• качество личности, свидетельствующее о ее независимости, инициативе и решительности в выработке, принятии и реализации решений, в том числе и имеющих отношение к самообразовательной деятельности

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

• Поисково-исполнительский этап
• этап процесса формирования учебно-исследовательской компетенции студентов СГА, на котором кураторы групп знакомятся с целями, задачами, примерной тематикой проблемных проектов
• Экспериментальный этап
• этап процесса формирования учебно-исследовательской компетенции студентов СГА, на котором студенты знакомятся с рекомендациями экспертов по проделанной ими работе, вносят коррективы в их содержание, самостоятельно проводят анализ прорецензированной работы и т.п.
• Вводно-организационный этап
• этап процесса формирования учебно-исследовательской компетенции студентов СГА, на котором кураторы групп ориентируют студентов на самостоятельный выбор и формулирование проблем исследования, на обоснование актуальности, гипотезы и цели исследования

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

• Принцип природосообразности самообразовательной деятельности
• совокупность требований правил и рекомендаций, в соответствии с которыми субъекты самообразования должны созидательно сотрудничать при компетентностном усвоении студентами как содержания программного материала, так и методов эффективного учения и самообучения
• Принцип выработки у студентов научно обоснованного и практически значимого инструментария самообразовательной деятельности
• совокупность требований, правил и рекомендаций, ориентирующих субъектов самообразования на компетентное овладение не только методикой и технологией, но и теорией, а также методологией самообразовательной деятельности
• Принцип компетентностного усвоения студентами содержания и методов самообразовательной деятельности
• совокупность требований правил и рекомендаций, используемых субъектами самообразования с учетом при этом их собственных индивидуальных потребностей и способностей

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

• Информационное обеспечение образовательной системы
• процесс и результат создания, поддержания и развития преподавателем в ходе выполнения функциональных обязанностей условий, необходимых для выработки у обучаемых проектируемых компетенций, способностей, черт, качеств, отношений, развивающих их как активных субъектов учебной и профессиональной деятельности, заинтересованных в достижении личностного и общественного благополучия
• Самостоятельная учебная работа
• средство формирования познавательных способностей учащихся, их направленности на непрерывное самообразование
• Руководство самообразовательной деятельностью студентов
• совокупность информации, необходимой и достаточной для принятия решений, с методами и средствами ее организации

__________ подход – это общенаучный подход, ориентирующий педагога и студентов на созидательное использование знаний, умений, компетенций, черт и качеств характера в решении как образовательных, так и самообразовательных задач

__________ – это форма мышления, в которой отражаются общие и существенные свойства и отношения анализируемых явлений (например, в педагогике в качестве таковых понятий используются методы, принципы, формы обучения и воспитания)

Принцип __________ усвоения студентами содержания и методов самообразовательной деятельности – это совокупность требований правил и рекомендаций, в соответствии с которыми субъекты самообразования должны созидательно сотрудничать при компетентностном усвоении студентами как содержания программного материала, так и методов эффективного учения и самообучения

Научно-прикладная подготовленность преподавателя к успешному решению задач руководства самообразованием студентов в условиях функционирования электронного обучения – это компетентность педагога во владении __________ при руководстве самообразованием студентов

• ИКТ-культурой
• условиями успешной воспитательной деятельности
• модернизационным подходом
• воспитательно-ориентированным сотрудничеством

__________ профессионального самообразования студентов под руководством преподавателя – это идеальный образ функционирования преподавателя в процессе создания, поддержания и развития условий, способствующих эффективному, профессионально ориентированному самообразованию обучающихся в интересах качественного решения ими как активными субъектами жизненных и профессиональных задач

__________ – это качество личности, свидетельствующее о ее независимости, инициативе и решительности в выработке, принятии и реализации решений, в том числе и имеющих отношение к самообразовательной деятельности

__________ студентов-выпускников – это способности студентов, эффективно и качественно решающих конкретные профессиональные, социальные и личностные задачи

Верны ли определения? А) Компетентность педагога во владения ИКТ-культурой при руководстве самообразованием студентов – это обновление образования, придание ему современного облика, переделку в соответствии с предъявляемыми к нему современными требованиями В) Компетентность педагога во владения ИКТ-культурой при руководстве самообразованием студентов – это научно-прикладная подготовленность преподавателя к успешному решению задач руководства самообразованием студентов в условиях функционирования электронного обучения Подберите правильный ответ

• А – нет, В – нет
• А – да, В – да
• А – да, В – нет
• А – нет, В – да

Совокупность требований правил и рекомендаций, в соответствии с которыми субъекты самообразования должны созидательно сотрудничать при компетентностном усвоении студентами как содержания программного материала, так и методов эффективного учения и самообучения – это принцип

• руководства преподавателем самообразовательной деятельностью студентов
• выработки у студентов научно обоснованного и практически значимого инструментария самообразовательной деятельности
• природосообразности самообразовательной деятельности
• компетентностного усвоения студентами содержания и методов самообразовательной деятельности

__________ – это этап самовоспитания студента, на котором диктует потребность в изменении тех или иных позиций, запланированных студентом для решения задач самовоспитания

Закономерность взаимосвязи цели преподавателя и __________ студентов в самообразовательном процессе – это отношения, возникающие и функционирующие между преподавателем и студентами в самообразовательной деятельности, ориентирующие их на сотрудничество в интересах гармонизации цели и мотивов в направлении успешного решения задач самообразования

__________ функция – это целенаправленная деятельность преподавателя, ориентированная на профессионально грамотную организацию самообразовательной деятельности студентов на основе создания, поддержания и развития соответствующих условий, необходимых для ее успешного функционирования

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

• Итоговый этап
• этап процесса формирования учебно-исследовательской компетенции студентов СГА, на котором осуществляется публичная защита (презентация) выполненного проекта, организуемая на сайте СГА
• Вводно-организационный этап
• этап процесса формирования учебно-исследовательской компетенции студентов СГА, на котором кураторы групп знакомятся с целями, задачами, примерной тематикой проблемных проектов
• Заключительный этап
• этап процесса формирования учебно-исследовательской компетенции студентов СГА, на котором обобщаются результаты проделанной работы по формированию у студентов учебно-исследовательской компетенции

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

• Самовоспитание
• процесс самостоятельного повышения личностью уровня своей подготовленности к успешной жизни и профессиональной деятельности
• Самообучение
• процесс получения человеком знаний посредством собственных устремлений и самостоятельно выбранных средств, который включается в самообразовательную деятельность личности
• Самосовершенствование
• сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств

__________ мотивации – это суммарная интенсивность стремления удовлетворить значимые потребности

__________ – это процесс и результат выработки идеального образа того явления, который в последующем планируется использовать в качестве аналога для решения определенных задач, в том числе и проблемных, исследовательских

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

• Самоконтроль
• этап самовоспитания студента, на котором студенту необходимо четко и ответственно выполнять запланированные мероприятия с проявлением при этом разумного творчества
• Самооценка
• этап самовоспитания студента, на котором студенту важно выработать критерии оценки качества своей работы по самовоспитанию и осуществлять эту оценку на основе и в соответствии с этими критериями
• Самоформирование
• этап самовоспитания студента, на котором студентам важно не пустить процесс самовоспитания на «самотек», что может отрицательно сказаться на результативности данного процесса

Верны ли определения? А) Понятие – это форма мышления, в которой отражаются общие и существенные свойства и отношения анализируемых явлений (например, в педагогике в качестве таковых понятий используются методы, принципы, формы обучения и воспитания) В) Понятие – это образовательные составляющие (условия), характеризующие среду, оказывающие влияние на должное содержание и качество воспитания студентов Подберите правильный ответ

• А – да, В – нет
• А – нет, В – да
• А – нет, В – нет
• А – да, В – да

__________ подход – это подход, предусматривающий выделение сущностных элементов как в усваиваемом, так и в преподаваемом материале, а также уяснение смысла и показ глубинных взаимосвязей между интегративно взаимосвязанными элементами изучаемого материала

Целенаправленная деятельность преподавателя, связанная с осуществлением педагогического общения, – это __________ функция

• корректирующая
• контрольно-оценочная
• коммуникативная
• диагностическая

Верны ли определения? А) Компетентность – это способность и готовность человека успешно решать жизненные и профессиональные задачи с опорой на определенные знания и умения, черты и качества характера, а также отношения с социумом В) Компетентность – это взаимосвязи, характеризующие образовательный, в том числе и самообразовательный, процесс Подберите правильный ответ

• А – нет, В – да
• А – да, В – да
• А – да, В – нет
• А – нет, В – нет

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

• Условия успешной воспитательной деятельности студентов
• вузовское обучение, обусловленное интеграцией, объединением преимуществ традиционного, классического и электронного обучения, ориентированного на реализацию в образовательной практике компетентностного подхода
• Технологии руководства самообразованием студентов
• алгоритмизированная процедура решения преподавателем всех функциональных задач образования – обучения, воспитания, развития студентов, организации их деятельности на личностное и профессиональное самосовершенствование
• Смешанное обучение в контексте модернизации высшего образования
• мероприятия воспитательного характера, благодаря реализации которых повышается эффективность самообразовательной деятельности студентов, способствующей формированию у них созидательного воспитательного потенциала

__________ преподавателя высшей школы – это функциональная грамотность преподавателя, высший уровень его психолого-педагогической, предметной и информационно-коммуникационно-технологической подготовленности в сфере решения образовательных задач

__________ – это этап самовоспитания студента, на котором студентам важно не пустить процесс самовоспитания на «самотек», что может отрицательно сказаться на результативности данного процесса

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

• Дидактическое обоснование концепции самообразования студентов под руководством преподавателя
• причинно-следственные явления, обусловливающие потребность компетентностного подхода, используемого в целях эффективного функционирования самообразовательной деятельности ее субъектов
• Принципы самообразовательной деятельности студентов под руководством преподавателя
• наиболее общие, научно и практически значимые положения-предписания, из которых следует исходить субъектам самообразования в интересах достижения эффективного результата при подготовке современно мыслящих и действующих бакалавров
• Факторы актуальности компетентностного подхода к руководству самообразованием студентов
• процесс и результат организации и осуществления руководства преподавателем самообразовательной деятельностью студентов в соответствии с определенными закономерностями, принципами и методами обучения, с опорой на положения соответствующей концепции самообразования

__________ этап – это этап процесса формирования учебно-исследовательской компетенции студентов СГА, на котором кураторы групп ориентируют студентов на самостоятельный выбор и формулирование проблем исследования, на обоснование актуальности, гипотезы и цели исследования

__________ – это этап самовоспитания студента, на котором студенту целесообразно осуществлять планирование своей деятельности с конкретизацией плановых позиций как по ее содержанию и методическому обеспечению, так и по срокам выполнения этих позиций

__________ – это наиболее общие понятия, характеризующие сущностное содержание отдельных положений темы курсовой работы (например, в педагогике в качестве таковых категорий выступают «дидактика», «воспитание», «образование»)

__________ среда – это образовательные составляющие (условия), характеризующие среду, оказывающие влияние на должное содержание и качество воспитания студентов

Педагогическая технология __________ – это технология, позволяющая организовать обучение (самообучение) в ходе совместного решения учебных задач, обменяться знаниями, организовать обсуждение проблем, в том числе и в режиме реального времени

__________ студента – это проявление студентом в учебе, жизни и деятельности, в своем общении и поведении черт и качеств характера на уровне сформированности их как ценностных компетенций, способствующих гармонизации его взаимоотношений с социумом и ориентирующих на достойный образ жизни

__________ подход – это общенаучный подход, способствующий самоорганизации как педагога, так и студентов в реализации их устремлений по решению самообразовательных задач

Технология воспитательно ориентированного созидательного __________ педагога со студентами в ходе семинарских занятий в он-лайн режиме – это алгоритмизированная процедура подготовки и проведения занятий, базирующаяся на активизации педагогом личностного потенциала обучающихся путем предоставления им возможности выработки черт, качеств характера, гармонизирующих их в социуме

Верны ли определения? А) Воспитательная среда – это совокупность достижений личности, общества, государства в определенных сферах жизнедеятельности, высокая степень образованности субъекта (субъектов) соответствующей области профессиональной деятельности В) Воспитательная среда – это образовательные составляющие (условия), характеризующие среду, оказывающие влияние на должное содержание и качество воспитания студентов Подберите правильный ответ

• А – да, В – нет
• А – нет, В – нет
• А – нет, В – да
• А – да, В – да

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

• Системный подход
• общенаучный подход, ориентирующий педагога и студентов на созидательное использование знаний, умений, компетенций, черт и качеств характера в решении как образовательных, так и самообразовательных задач
• Синергетический подход
• общенаучный подход, способствующий самоорганизации как педагога, так и студентов в реализации их устремлений по решению самообразовательных задач
• Созидательный подход
• общенаучный подход, предусматривающий выделение в самообразовательной деятельности его субъектами сущностных положений и показ (видение) глубинных взаимосвязей между ними

Цель, которая ориентирует педагога на развитие у студентов интеллектуальных, духовных, этических и эстетических норм и правил поведения, – это __________ цель руководства самовоспитанием студентов

• аудиторная
• самообразовательная
• развивающая
• мировоззренческая

__________ – это процесс и результат активизации личностью своего индивидуального потенциала в процессе решения жизненных и профессиональных задач

Верны ли определения? А) Мировоззренческая цель руководства самовоспитанием студентов – это цель, которая ориентирует педагога на выработку у воспитываемых (студенческой молодежи) взглядов на мир, на отношения людей, на себя лично, соответствующих типу личности воспитанного человека В) Мировоззренческая цель руководства самовоспитанием студентов – это цель, которая ориентирует педагога на развитие у студентов интеллектуальных, духовных, этических и эстетических норм и правил поведения Подберите правильный ответ

• А – нет, В – да
• А – нет, В – нет
• А – да, В – да
• А – да, В – нет

Верны ли определения? А) Технология руководства самообразованием студентов в ходе их обучения – это алгоритмизированная процедура использования преподавателем созидательного потенциала методики обучения студентов эффективному самообразованию с ориентацией на получение конкретного образовательного результата В) Технология руководства самообразованием студентов в ходе их обучения – это алгоритмизированная процедура использования преподавателем созидательного потенциала методики воспитания студентов с ориентацией на получение конкретного воспитательного результата Подберите правильный ответ

• А – да, В – да
• А – нет, В – да
• А – нет, В – нет
• А – да, В – нет

__________ – это совокупность компетенций, владение которыми позволяет выпускнику вуза решать определенный класс профессионально значимых задач

Верны ли определения? А) Метод проектов – это метод, предусматривающий достижение цели через разработку проблемы, завершаемую получением соответствующего результата В) Метод проектов – это дидактически ориентированный, интерактивный, этапно-операционный процесс обучения студентов с использованием потенциала интернет-ресурсов Подберите правильный ответ

• А – да, В – нет
• А – нет, В – нет
• А – да, В – да
• А – нет, В – да