Социальная психология. Часть 1

Стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей — это

• самоопределение
• саморазвитие
• самопрезентация
• самоактуализация

Признание достоинств, преимуществ, способностей личности, социально-психологической основой, которых является наличие определенных заслуг, — это

• организация
• руководство
• авторитет
• управление

Целостное динамическое состояние субъекта, состояние готовности к определенной активности представляет собой

• установку
• динамический стереотип
• мотив
• потребность

Стимулирующее влияние поведения одних людей на деятельность других, в результате, которого их деятельность протекает свободнее и интенсивнее, — это

• внушение
• подражание
• идентификация
• фасилитация

Сознательное или бессознательное воспроизведение индивидом модели поведения, опыта других людей — это

• внушение
• адаптация
• фасилитация
• подражание

Переживание разоблачения и позора, связанное с наказанием самого себя, вне зависимости от других людей, — это

• вина
• стыд
• имитация
• внушение

Способность членов группы согласовывать свои действия и оптимизировать взаимоотношения в различных областях и видах совместной деятельности — это

• интеграция
• оптимизация
• совместимость
• фасилитация

Процесс формирования внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности — это

• интериоризация
• персонализация
• экстериоризация
• индивидуализация

Когнитивная теория, которая показывает взаимосвязь морального обоснования и умственного развития, — это теория развития

• интеллектуального
• персонального
• нравственного
• социального

Социальные психологи при становлении личности в сфере деятельности учитывают несколько важных процессов, а именно: 1) ориентировку в видах деятельности; 2) познание каждого вида деятельности; 3) центрирование вокруг главной деятельности; 4) распределение второстепенных деятельностей; 5) освоение новых ролей; 6) осмысление новых статусов

• 1, 3, 5
• 1, 2, 3
• 4, 5, 6
• 2, 4, 6

Позитивные любовные, сексуальные импульсы — это

• оно
• Я
• сверх-Я
• либидо

Потенциал, который обусловливается уровнем и интенсивностью художественных потребностей личности, а также тем, как она их удовлетворяет, является

• познавательным
• эстетическим
• творческим
• коммуникативным

Из перечисленных компонентов: 1) знание себя; 2) знание других; 3) оценка себя; 4) оценка других; 5) отношение к себе; 6) отношение к другим, — наиболее распространенная схема «Я — образа» включает

• 1, 3, 5
• 1, 2, 3
• 4, 5, 6
• 2, 4, 6

Равнодушие, безучастность друг к другу — это

• негативизм
• маргинальность
• аффилиация
• индифферентность

Дистанция общения, субъективный пространственный критерий эмоциональной близости людей — это межличностное

• общение
• взаимодействие
• пространство
• дистанцирование

Сознательная субстанция личности, функционирующая в соответствии с принципом реальности, — это по З. Фрейду

• Я
• оно
• сверх-Я
• либидо

Среди многообразия потребностей личности можно выделить фундаментальные потребности: 1) потребность быть личностью; 2) потребность быть индивидуальностью; 3) потребность самореализации; 4) потребность в оценке

• 1, 2
• 1, 3
• 2, 4
• 3, 4

Практика педагогического взаимодействия позволяет сформулировать ряд принципов всестороннего развития личности в группе, а именно: 1) активности; 2) пассивности; 3) деятельности; 4) поведения; 5) коллективности; 6) индивидуализма; 7) личностного подхода; 8) группового подхода

• 1, 2, 3, 4
• 1, 3, 5, 7
• 2, 4, 6, 8
• 5, 6, 7, 8

Для социальной психологии главным ориентиром в исследовании личности являются

• межгрупповое взаимодействие и личность
• взаимоотношения личности с группами
• межличностное взаимодействие
• внутриличностное взаимодействие

Соматическое, физиологическое, психологическое и социальное состояние личности, которое характеризуется зрелостью ее развития, достижением наиболее высоких показателей в деятельности, творчестве — это

• авторитет
• опыт
• лидерство
• акме

Социально-типические образования личности, обусловленные влиянием социального окружения, — это

• индивид
• человек
• индивидуальность
• персона

Из перечисленных уровней совместимости членов группы: 1) психофизиологический; 2) физиологический; 3) психологический; 4) моральный; 5) социально-психологический; 6) социологический; 7) нейропсихологический, — психологи выделяют следующие уровни

• 1, 2, 3, 4
• 2, 4, 6, 7
• 1, 3, 5, 6
• 4, 5, 6, 7

Испытание человеком нужды в определенных условиях жизнедеятельности и развития — это

• желания
• потребности
• интересы
• стремления

Стремление человека быть в обществе других людей — это

• альтруизм
• аттракция
• заражение
• аффилиация

Пограничность, периферийность или промежуточность по отношению к каким-либо социальным общностям — это

• аффилиация
• аттракция
• альтруизм
• маргинальность

Психосоматическая организация личности, делающая ее представителем человеческого рода, — это

• индивид
• персона
• индивидуальность
• человек

Совокупность качеств личности, определяющих динамику возникновения, протекания и прекращения эмоциональных состояний, — это

• эмоциональность
• активность
• саморегуляция
• направленность

Формирование разнообразных мотивов, способностей и интересов представляет собой __________ развитие личности

• гармоничное
• целенаправленное
• разностороннее
• системное

Связанные с удовлетворением определенных потребностей побуждения к деятельности — это

• желания
• мотивы
• интересы
• стремления

Осознание расхождения во мнениях с окружающими людьми и внешнее согласие с ними, реализуемое в поведении, — это

• внушение
• подражание
• конформность
• фасилитация

В том случае, когда основы развития личности представлены в форме личностного роста, самоактуализации и саморазвития, мы имеем дело с __________ теориями развития личности

• бихевиоральными
• когнитвными
• гуманистическими
• психоаналитическими

Различные нарушения эмоциональной, познавательной, нравственной и поведенческой сферы характерны для

• гармоничной личности
• конфликтной личности
• дисгармоничной личности
• творческой личности

Из перечисленного: 1) дотрудовая; 2) правовая; 3) трудовая; 4) индивидуальная; 5) послетрудовая; 6) косвенная, — основными стадиями процесса социализации являются

• 2, 4, 6
• 1, 3, 5
• 1, 2, 3
• 4, 5, 6

Интегральной характеристикой личности, которая детерминирует все основные процессы личности, является

• потребность
• персонализация
• устойчивость
• установка

Из перечисленного: 1) семейное окружение; 2) природное окружение; 3) контактная группа; 4) большая группа; 5) труд, досуг, быт; 6) внутренний мир человека; 7) социально-классовая структура; 8) мировое сообщество, — основными сферами реализации потребностей человека в диспозиционной концепции личности являются

• 2, 4, 6, 8
• 1, 3, 5, 7
• 5, 6, 7, 8
• 1, 2, 3, 4

Системная характеристика, отражающая способность личности к устойчивому функционированию в различных условиях жизнедеятельности, — это

• саморегуляция
• активность
• направленность
• эмоциональность

Потенциал, который оценивается степенью общительности, характером и прочностью контактов, устанавливаемых индивидом с другими людьми, называется

• эстетическим
• творческим
• коммуникативным
• познавательным

В бихевиористски ориентированной социальной психологии в качестве объяснительной основы для понимания изменения аттитюда используется

• теория несоответствия
• принцип научения
• принцип структурности
• теория деятельности

Процесс научения, в результате которого условный стимул связывается с безусловным, представляет собой

• инструментальное обусловливание
• классический рефлекс
• классическое обусловливание
• активное обусловливание

Осознанное стремление ребенка копировать определенную модель поведения — это

• конформность
• внушение
• имитация
• подражание

Черта личности и нравственная норма, бескорыстное и уважительное отношение к другим людям, готовность сопереживать, действовать в их интересах — это

• аттракция
• заражение
• аффилиация
• альтруизм

В западной психологии проблема социализации разрабатывается преимущественно в русле

• когнитивизма и экзистенционализма
• позитивизма и конструктивизма
• бихевиоризма и гештальтизма
• психоанализа и интеракционизма

Из перечисленных компонентов: 1) когнитивный; 2) коммуникативный; 3) аффективный; 4) интеллектуальный; 5) поведенческий; 6) иерархический, — в сложной структуре аттитюда можно выделить следующие компоненты

• 4, 5, 6
• 2, 4, 6
• 1, 2, 3
• 1, 3, 5

Активное усвоение действующих в общности норм и овладение соответствующими формами и средствами общения и деятельности — это

• персонализация
• адаптация
• интеграция
• индивидуализация

Ответ на вопрос о том, как усвоенный социальный опыт преломлен личностью и конкретно проявляет себя в ее действиях и поступках, представляет собой процесс

• индивидуализации личности
• формирования социальных установок личности
• социализации личности
• формирования мотивационно-потребностной сферы личности

Элементарная единица нашего восприятия, мышления, отношения, которая позволяет нам прогнозировать события и контролировать свое поведение, — это

• ситуация
• конструкт
• операция
• реакция

К ведущим феноменам социализации можно отнести усвоение личностью: 1) стереотипов поведения; 2) специфичности поведения; 3) социальных норм; 4) ненормативного поведения; 5) обычаев; 6) наследственности —

• 1, 2, 3
• 4, 5, 6
• 2, 4, 6
• 1, 3, 5

Складывающиеся у индивида новообразования, которые отвечают необходимости и потребности группового развития, — это

• адаптация
• персонализация
• интеграция
• индивидуализация

В социальной психологии выделяется несколько сфер, в которых осуществляется становление личности: 1) деятельность; 2) перцепция; 3) общение; 4) интеракция; 5) самосознание; 6) самоанализ, —

• 1, 3, 5
• 4, 5, 6
• 1,2,3
• 2, 4, 6

Переживание разоблачения и позора, связанное с реакцией других людей, — это

• вина
• стыд
• внушение
• имитация