Специфика и условия развития детей в дошкольном и школьном возрасте. Часть 1

Одна из форм отражения мира в мышлении, при помощи которой познается сущность явлений, процессов, обобщают их существенные формы и признаки, называется научным

• анализом
• сравнением
• синтезом
• понятием

Установите соответствие между развитием моторики младенца и временем появления движений

• сидит без поддержки
• 9 месяцев
• хватает рукой предметы
• 8 месяцев
• садится без посторонней помощи
• 5-6 месяцев
• стоит с поддержкой; ползает на животе
• 7 месяцев

“Мыслить для ребенка раннего возраста — значит разбираться в данных аффективно окрашенных связях и предпринимать своеобразные, соответствующие этой внешней воспринимаемой ситуации действия”, — писал

• П.Я.Гальперин
• Л.С.Выготский
• Ж.Пиаже
• Л.И.Божович

Свойство нервной системы, выражающееся в способности длительно хранить информацию и многократно вводить ее в сферу сознания и поведения, называется

• памятью
• мышлением
• восприятием
• ощущением

Функциональные действия возникает в период _________ месяцев

• 1-2 до 3-х
• 6-7 до 9
• 3-4 до 5
• 10-11 до 14

Мотивы ответственности, понимания социальной значимости учения, стремления занять определенную позицию в отношениях с окружающими, получить их одобрение, называются

• познавательными
• потребностными
• эмоциональными
• социальными

Речь, обращенная к самому себе, регулирующая и контролирующая практическую деятельность ребенка, называется

• децентрической
• эгоцентрической
• альтруистической
• словотворческой

Морфологическое и функциональное состояние организма ребенка определяет его

• внутреннюю позицию школьника
• ведущую деятельность школьника
• объективную готовность к школе
• субъективную готовность к школе

Феномен детского сознания, обусловленный возникновением внешней самооценки ребенка на основе сравнения себя с другими людьми, называется

• персонификацией
• негативизмом
• Я — сам
• идентификацией

Действия со значениями, свободные от операциональной стороны, которые носят изобразительный характер, называются

• сюжетом игры
• игровыми действиями
• правилами игры
• содержанием игры

Вид игры ребенка ____________ возраста, в которой используемые ребенком предметы наделяются несвойственным им игровым смыслом (например кубики превращаются в машину), называется «режиссерская игра»

Один из видов мышления, связанный с представлением ситуаций и _____________ в них, называется наглядно-образным мышлением

Восстановление в памяти образа, когда перед ребенком нет сходного объекта, называется

• узнаванием
• запоминанием
• воспроизведением
• сохранением

Соотносимые действия формируются в возрасте _______ месяца(ев)

• 3-5
• 1-2
• 4-6
• 7-10

Признак кризиса 3-х лет, проявляющийся в том, что ребенок настаивает на чем-то не потому, что ему этого очень хочется, а потому, что он сам об этом сказал взрослым и требует, чтобы с его мнением считались, называется

• своеволием
• упрямством
• строптивостью
• негативизмом

Освоение ребенком фиксированных в культуре способов употребления предметов — это ____________ деятельность

• предметно-манипулятивная
• ситуативно-личностная
• учебная
• продуктивная

Период с момента осознания себя членом человеческого общества (примерно с 2-3 лет) до момента систематического обучения (6-7 лет); этап психического развития, когда ребенок впервые выходит за пределы своего семейного мира и устанавливает отношения с миром взрослых людей, — это

• младенческий возраст
• новорожденность
• дошкольный возраст
• ранний возраст

Признак кризиса 3-х лет, проявляющийся в систематических конфликтах ребенка со взрослыми в течение относительно длительного периода времени, называется

• протестом-бунтом
• упрямством
• негативизмом
• своеволием

Мышление, осуществляемое при помощи внешних ориентировочных действий, — это _________________ мышление

• наглядно-действенное
• образно-схематическое
• логическое
• наглядно-образное

Моменты в деятельности и отношениях взрослых, воспроизводимые дошкольниками в игре, называются ее

• сюжетом
• правилами
• содержанием
• ролью

Согласно Ж.Пиаже, цепь одинаковых, повторяющихся действий младенца, называется

• функциональными действиями
• комплексом оживления
• двигательным рефлексом
• круговой реакцией

В первые 3-4 месяца у детей проявляются разнообразные __________________состояния: удивление в ответ на неожиданность (торможение движений, снижение сердечного ритма), тревожность при физическом дискомфорте (усиление движений, повышение сердечного ритма, зажмуривание глаз, плач)

Установите соответствие между симптомами криза 3-х лет и их характеристиками

• бунт против окружающих
• ребенок называет бранными словами, которых раньше не употреблял, родных, резко меняет свое отношение к игрушкам: замахивается на них, отказывается играть с ними
• деспотичное подавление окружающих
• ребенок требует постоянного внимания к себе, причем все должны удовлетворять любые его желания, противном случае — истерии и слезы
• обесценивание личности близких
• постоянные ссоры с людьми, агрессивное поведение по отношению к ним

Произвольность предполагает наличие образца поведения, которому следует ребенок, и

Действия, цель которых состоит в приведении двух или нескольких предметов (или их частей) в определенные пространственные взаимоотношения, называются

• орудийными
• результативными
• функциональными
• соотносимыми

Признак кризиса 3-х лет, проявляющийся в негативной реакции ребенка не на само действие, которое он отказывается выполнять, а на само требование или просьбу взрослого, называется

• упрямством
• строптивостью
• негативизмом
• своеволием

Предметно-манипулятивная деятельность является ведущей в

• раннем возрасте
• дошкольном возрасте
• периоде новорожденности
• младенческом возрасте

Умение ставить цель в обучении и достигать ее называется

• рефлексией
• интериоризацией
• целеполаганием
• интроспекцией

По Д.Б.Эльконину, действия ребенка раннего возраста, которые он начинает воспринимать как свои и сопровождает своим именем или местоимением «Я», называются

• личными
• общественными
• круговыми
• функциональными

Период возрастного развития между ранним и дошкольным детством, содержание которого является изменение системы отношений ребенка со ______________и выделение своего «Я», называется кризисом 3 лет

Установите соответствие между компонентами учебной деятельности и их содержанием (по Д.Б.Эльконину)

• учебные операции
• первоначально учебную работу контролирует учитель, но постепенно дети начинают контролировать ее сами, обучаясь этому отчасти стихийно, отчасти под руководством преподавателя
• учебная задача
• ребенок, контролируя свою работу, должен научиться адекватно ее оценивать; при этом также недостаточно общей оценки — насколько правильно и качественно выполнено задание; нужна оценка своих действий — освоен способ решения задач или нет, какие операции еще не отработаны
• учебно-познавательные мотивы
• интерес к содержательной стороне учебной деятельности, к тому, что изучается, и интерес к процессу деятельности — как, какими способами достигаются результаты, решаются учебные задачи
• оценка
• система заданий, при выполнении которых ребенок осваивает наиболее общие способы действия
• контроль
• конкретные действия, которые входят в состав способа действий при решении частных задач

Установите соответствие между симптомами кризиса 3-х лет и их характеристиками

• строптивость
• ребенок стремится делать наперекор как указаниям взрослого, так и собственным ощущениям, впечатлениям и желаниям
• упрямство
• немотивированная настойчивость, когда ребенок добивается своего только потому, что он так захотел
• негативизм
• постоянное недовольство тем, что предлагает взрослый, каприз по любому поводу

Установите соответствие между возрастом детей и характеристиками игровых действий в сюжетно-ролевой игре

• 5-6 лет
• отдельные игровые действия, носящие условный характер
• 6-7 лет
• отображение в игровых действиях отношений между людьми (подчинение, сотрудничество); техника игровых действий условна
• 3-4 года
• переход к ролевым действиям, отображающим социальные функции людей

По Л.И.Божович, период рождения социального «Я» ребенка называется кризисом

• 1 года
• 7 лет
• новорожденности
• 3 лет

На протяжении всего раннего детства важной основой и источником интеллектуального развития остается

• общение со взрослыми
• предметная деятельность
• общение со сверстниками
• эмоциональная деятельность

Неспособность ребенка, сосредоточиваясь на собственных интересах, изменять исходную познавательную позицию по отношению к некоторому объекту, мнению или представлению даже перед лицом противоречащей его опыту информации, называется

• произвольностью
• альтруизмом
• эгоцентризмом
• децентрацией

Комплекс оживления, включающий истинно человеческую особенность -____________, — знаменует собой появление первой социальной потребности — потребности в общении

Период психического развития ребенка от одного года до трех лет, связанный прежде всего с развитием его речевых возможностей, называется

• ранним детством
• новорожденностью
• младенчеством
• дошкольным возрастом

Различаются два вида психологической готовности к школьному обучению — специальная и ________

Задержка в развитии детей раннего возраста в случае дефицита общения со взрослым называется

• сколиозом
• аутизмом
• госпитализмом
• негативизмом

Участвующие в игре дошкольника дети, куклы, другие игрушки и предметы называются игровыми

• участниками
• условиями
• факторами
• компонентами

Основная линия развития мышления дошкольника — переход от наглядно-действенного к наглядно-образному и далее — к _____________ мышлению

Движения рук младенца, направленные к предмету, ощупывание предмета появляются примерно на ___________ месяце жизни (ответ дать словом)

Вид игры дошкольника, в котором ________ отходят на второй план и главным оказывается четкое выполнение правил игры, называется игрой с правилами

Бурная эмоциональная реакция младенца, возникающая на лицо матери (или человека, выполняющего роль матери) и проявляющаяся фиксацией взгляда на ее лице, произнесением звуков, движением рук и ног, а также улыбкой, называется

• функциональными действиями
• комплексом оживления
• оборонительным рефлексом
• двигательным рефлексом

Состояние, вызванное непреодолимыми трудностями, возникшими на пути достижения цели, называется

• негативизмом
• своеволием
• фрустрацией
• упорством

Опознание воспринимаемого объекта как такового, известного по прошлому опыту, называется

• сохранением
• воспроизведением
• узнаванием
• запоминанием

Интеллектуальная, мотивационная и социальная готовность к школе являются компонентами

• ведущей деятельности школьника
• объективной готовности к школе
• субъективной готовности к школе
• внутренней позиции школьника

Установите соответствие между тремя неблагоприятными вариантами развития 6-7-летних детей, описанных А.Л.Венгером, и их причинами

• тревожность
• недостаток внимания взрослых к детям, которые чувствуют себя в семье заброшенными, “недолюбленными”, или ребенку оказывается достаточное внимание, а оно его не удовлетворяет в силу гипертрофированной потребности в эмоциональных контактах
• уход от реальности
• сочетание демонстративности с тревожностью
• негативистическая демонстративность
• тревожность приобретает устойчивость при постоянном недовольстве учебной работой ребенка со стороны учителя и родителей — обилии замечаний, упреков, других отрицательных оценок

Установите соответствие между возрастом детей и особенностями развития сюжета в воображаемой ситуации в сюжетно-ролевой игре

• 6-7 лет
• сюжет — цепочка игровых действий, объединенных одним сюжетом, соответствующим реальной логике действий взрослых
• 3-4 года
• сюжет — цепочка из двух действий; воображаемую ситуацию удерживает взрослый
• 5-6 лет
• сюжет держится на воображаемой ситуации; действия разнообразны и соответствуют реальным отношениям между людьми