Теоретическая педагогика

Специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников по поводу содержания образования с использованием средств обучения и воспитания с целью решения задач образования, направленных на удовлетворение потребностей человека, общества и государства, — это

• педагогический процесс
• педагогическое взаимодействие
• педагогическое воздействие
• педагогический эксперимент

Формирование всесторонне и гармонично развитой личности — это современный

• идеал воспитания
• государственный образовательный стандарт
• принцип педагогического процесса
• основной закон педагогического процесса

Та часть содержания образования, которая обеспечивает особые потребности и интересы в области образования народов страны в лице субъектов Федерации (родной язык и литература, история и география региона и т. п.), составляет ______________ компонент

• ученический
• школьный
• национально-региональный
• федеральный

Определенным образом упорядоченная и организованная система усвоенных педагогом знаний и умений, представленная в виде теорий, закономерностей, принципов и методов, — это

• самодостаточные ценности
• ценности-качества
• ценности-отношения
• ценности-знания

Теорию содержания образования, под названием функциональный материализм, разработал известный ученый

• Я.А. Коменский
• И. Гербарт
• Ф.А. Дистервег
• В. Оконь

На формирование у школьников национального самосознания, включая патриотические чувства и настроения как мотивы деятельности, направлено воспитание

• патриотическое
• гражданское
• эстетическое
• нравственное

Способы, направленные на развитие у обучающихся самостоятельности, творческого мышления, готовности квалифицированно решать нестандартные профессиональные задачи, — это

• план обучения
• варианты взаимодействия
• методы активного обучения
• научение

Теоретические основы создания учебной литературы начали активно разрабатываться в отечественной педагогике, начиная с

• середины XVIII века
• конца ХIХ столетия
• 20-х годов ХХ столетия
• 60-х годов ХХ столетия

Методологическое направление научных исследований, в основу которого положена категория предметной деятельности, — это

• гносеология
• технология
• методология
• деятельностный подход

Сторонниками материальной теории формирования содержания образования был ____________________ , много лет своей жизни посвятивший работе над учебником, в котором он хотел разместить все знания, необходимые для учащихся

• И. Гербарт
• Я.А. Коменский
• Ф.А. Дистервег
• К.Д. Ушинский

Особую группу составляют информационные, контролирующие, обучающие учебные пособия, которые называются

• описания предметов и явлений мира словами и фразами естественных и искусственных языков
• натуральные объекты
• технические средства обучения
• изображения и отображения предметов и явлений действительности

Определенные части содержания образования, представленные в учебных программах, выражают содержание образования на уровне

• структуры личности
• учебного материала
• педагогической действительности
• учебного предмета

Учебник, рассчитанный на конкретную аудиторию, отвечающий требованиям государственных образовательных стандартов, что не мешает ему выражать некоторую оригинальность авторского замысла и концептуальную самостоятельность, называется

• вариативным
• альтернативным
• конвенциональным (систематическим)
• авторским

Наиболее общие, предельно широкие понятия, не выводимые из других и не сводимые к другим, называются

• объектами
• категориями
• критериями
• предметами

Противоречия, возникающие и проявляющиеся там, где обнаруживается несоответствие традиционных, устаревших представлений, концепций, взглядов, подходов к изменившимся условиям социального развития и усложняющимся требованиям жизни к формирующейся личности, являются

• теоретическими
• условными
• педагогическими
• абстрактными

По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, совокупность знаний из формальной логики (определение понятия, закон достаточного основания и т. д.), которые необходимы для полноценного усвоения научных знаний и развития логического мышления учащихся, называется _________________ знания

• философские
• логические
• межпредметные
• оценочные

Третий уровень структуры управления школой — это

• директор школы, руководители совета школы, ученического коллектива, общественных объединений
• обучающиеся, органы классного и общешкольного ученического самоуправления
• заместители директора школы, школьный психолог, социальный педагог, ответственный за организацию общественно-полезного труда
• учителя, воспитатели, классные руководители, выполняющие управленческие функции по отношению к обучающимся и родителям

Та часть содержания образования, которая отражает специфику конкретного образовательного учреждения (обязательные занятия по выбору, факультативные занятия), составляет ________________ компонент

• школьный
• национально-региональный
• ученический
• федеральный

Отражение в цели и содержании образования всех сторон опыта, накопленного человечеством, обеспечивает целостность педагогического процесса в плане

• дидактическом
• содержательном
• функциональном
• организационном

Наиболее яркий представитель прагматизма, американский ученый, философ-идеалист, педагог, создатель педоцентрической теории и методики обучения основатель прагматической педагогики, которая оказывала и продолжает оказывать сильное влияние на школьное образование многих стран, и в первую очередь США, —

• А. Дистервег
• Дж. Дьюи
• Я. Коменский
• И. Песталоцци

Все виды дидактической деятельности, направленные на непосредственное руководство процессом обучения, конкретную организацию дидактической коммуникации и кооперации в целях передачи и усвоения содержания обучения, — это

• организация дидактического процесса
• основное противоречие процесса обучения
• дидактический анализ
• дидактическое проектирование

Эксперимент, проводимый в условиях реального педагогического процесса, называется

• лабораторным
• естественным
• спроектированным
• комбинированным

Процесс познания, управляемый педагогом, — это

• социализация
• образование
• обучение
• воспитание

Иерархизированная система замещений объекта знаками, включенными в определенные системы оперирования, в которых эти системы замещения существуют реально как объекты особого рода, — это

• предмет науки
• объект исследования
• главная задача
• объект науки

Один из уровней теоретической функции педагогики, представляющий из себя выявление состояния педагогических явлений, оценку степени успешности деятельности педагогов и обучающихся, установление условий и причин, их обеспечивающих, называется

• прогностическим
• объяснительным
• коррекционным
• диагностическим

__________________ исходит из того, что источником связи между содержанием отдельных учебных предметов является индивидуальная и общественная деятельность ученика

• теория операциональной структуризации
• теория функционального материализма
• концепция дидактического утилитаризма
• теория материального образования

В качестве принципиального противника систематического использования учебников, особенно в начальной школе, выступал

• С. Френе
• Ф.А. Дистервег
• Дж. Дьюи
• И. Гербарт

Взгляды отдельных представителей науки и педагогической практики по основным вопросам обучения и воспитания подрастающего поколения — это

• педагогическая технология
• педагогический прием
• педагогическая мысль
• педагогическая техника

Научный труд, посвященный детальному рассмотрению одного фундаментального вопроса, называется

• монографией
• рефератом
• диссертацией
• курсовой работой

Часть учебной программы, включающая тематический план, содержание тем, задачи их изучения, основные понятия, умения и навыки, возможные виды занятий, — это

• рабочий учебный план
• методические указания
• собственно содержание программы
• объяснительная записка

Если при рассмотрении содержания образования в качестве сущности содержания выступают не отчужденные от личности знания, а способности самого человека, то имеет место ________________ подход

• инновационный
• личностно-ориентированный
• знаниево-ориентированный
• авторский

Наука, изучающая природное происхождение человека и его рас, изменчивость строения тела во времени, называется

• физиологией
• педологией
• антропологией
• социологией

Учебник, соответствующий установившимся традициям классической педагогики, имеющий энциклопедический или монографический характер, реализующий прежде всего информационную функцию, называется

• вариативным
• конвенциональным (систематическим)
• авторским
• альтернативным

Система общественно-фиксированных знаков, служащая для общения людей между собой и для отражения объективной реальности, — это

• восприятие
• язык
• мышление
• ощущение

Рождаемые в ходе жизни личности в обществе личностные смыслы и смысловые установки в качестве психологического объекта воспитания выделил

• А.С.Макаренко
• Л.С.Выготский
• К.Д.Ушинский
• А.Г.Асмолов

Та часть содержания образования, в которой выделяются учебные курсы общекультурного и общегосударственного значения (русский язык (как государственный), математика, информатика, физика, астрономия, химия), составляет ________________ компонент

• ученический
• национально-региональный
• федеральный
• школьный

Термин, используемый для указания на человеческое, социальное и культурное значение определенных явлений действительности, — это

• интериоризация
• ценность
• социумность
• самость

Учет разнообразия культурных и этнических особенностей и их проявлений в образовании — один из принципов _______________ подхода.

• системного
• аксиологического
• структурного
• категориального

Обязательное присвоение подрастающим поколением социального опыта старших поколений — это

• закон диалектики
• принцип диалектики
• основной закон педагогического процесса
• принцип педагогического процесса

Ускорение физического развития детей и подростков в современных условиях называется

• регенерацией
• дегенерацией
• ретардацией
• акселерацией

Способы взаимосвязанной и взаимообусловленной деятельности педагогов и учащихся, обучающихся между собой, направленных на достижение целей образования, — это

• вид
• метод
• тактика
• форма

Необходимость разработки новых систем, методов, форм, средств и приемов обучения, воспитания, управления образованием — в числе ________ задач педагогики.

• очередных
• практических
• научных
• текущих

Анализ развития познания с точки зрения становления его основных форм, позволяющий определить своеобразие изучаемой области явлений, ее отличие от других, — это _____________ подход.

• традиционный
• нетрадиционный
• дифференцированный
• категориальный

Научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее проверки на опыте и теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверной научной теорией, — это

• объект
• проблема
• предмет
• гипотеза

Философское учение о закономерностях и принципах познавательной активности человека — это

• социология
• гносеология
• педология
• аксиология

Специально организованная деятельность ученых и практиков по глубокому теоретическому и методологическому исследованию проблем воспитания, раскрытию и обоснованию его сущности, закономерностей и принципов — это _______________ педагогика.

• теоретическая
• научная
• практическая
• социальная

Форма организации педагогического взаимодействия, при которой педагог в течение точно установленного места и времени руководит коллективной познавательной деятельностью обучающихся в интересах достижения целей образования, — это

• собрание
• семинар
• экзамен
• урок

Синтетическое качество, характеризующее высший уровень развития педагогического процесса, и выступающее результатом стимулирующих сознательных действий субъектов, функционирующих в нем, выражает _________ педагогического процесса

• целостность
• принципы
• основной закон
• движение

Документ (или комплект документов), определяющий содержание образования по конкретному направлению (специальности) определенного уровня, — это

• стандарт образования
• учебная дисциплина
• учебная программа
• образовательная программа

____________________ исходит из того, что основная цель образования состоит в передаче учащимся как можно большего объема знаний из различных областей науки

• теория дидактического формализма
• теория операциональной структуризации
• теория материального образования
• теория функционального материализма