Введение в общую и дифференциальную психодиагностику. Часть 1

Закон о защите наемных работников от проверки на полиграфе в США был принят в

• 1975 г.
• 1988 г.
• 1995 г.
• 1969 г.

Синдром психического «выгорания» характерен для профессий типа

• «человек — знак»
• «человек — человек»
• «человек — природа»
• «человек — художественный образ»

К формализованным методикам относятся

• анализ продуктов деятельности
• беседа
• методики проективной техники
• наблюдение

Причиной кризиса в психологии и психодиагностике конца 1920-х гг. стало

• отсутствие общественной потребности в развитии психологического тестирования
• несоответствие практики широкого применения тестов при решении практических задач и недостаточно развитых методических возможностей
• негативные социальные последствия, произошедшие в результате массового применения психологического тестирования
• отсутствие достаточной теоретической базы для обоснования проводимых тестовых измерений

Принудительному участию в обследовании, при навязанном выборе поведения на практике соответствует ситуация

• обследования студентов-психологов при разработке тестов
• тестирования для определения соответствия требованиям занимаемой должности
• профессионального отбора
• психологической консультации

Как отрасль психологии дифференциальная психология изучает

• индивидуальные, групповые особенности и различия, обусловливающие их причины и факторы
• природу воздействия социо-культурных норм на психику и социальное поведение индивидов
• глубинные бессознательные основания индивидуального и общественного сознания
• особенности неформального межличностного общения и формирующиеся при этом статусные различия

Первой психодиагностической проективной методикой можно считать

• тест словесных ассоциаций К. Юнга
• процедуру управляемой проекции
• тематический апперцептивный тест (ТАТ) К. Моргана и Х. Мюррея
• исследования Д. Рапапорта по описанию специфики процессов проекции

Профессиональные требования к психологу-психометристу не содержат обязательства

• консультироваться с психологами, работающими в данной отрасли, о том, какие методики могут быть применены для решения поставленных задач
• уметь организовывать хранение и обработку психодиагностических данных на ЭВМ, владеть навыками работы с ЭВМ в режиме диалога
• хранение данных на ЭВМ, владеть навыками работы с ЭВМ
• уметь организовать работу психологов-психодиагностов

К функциям регуляции в инструментальных процессах не относится ________________ функция

• интеллектуальная
• ценностная
• исполнительская
• ориентационная

Проективный подход включает следующие методики психодиагностики

• опросники состояния и настроения
• тесты специальных способностей
• тесты интеллекта
• моторно-экспрессивные методики

Заслуга Чарльза Спирмена в разработке теории организации интеллекта заключается в

• применении статистики при анализе показателей тестов интеллекта
• создании многофакторной теории интеллекта
• отстаивании необходимости конструирования тестов интеллекта на основе интуиции
• создании тестов для измерения разных сторон интеллекта

Экспертные методы наиболее эффективны

• когда основаны на профессиональном опыте, психологической интуиции психодиагноста
• по отношению к мало изменчивым явлениям
• когда имеются разработанные стандартизованные процедуры
• по отношению к психическим явлениям, плохо поддающимся объективации

К стандартизованным методам психодиагностики относятся

• психодиагностическая беседа
• психологическое шкалирование
• объективные тесты
• научное наблюдение

Наиболее массовое применение психологических тестов в годы Первой мировой войны происходило в

• Великобритании
• Германии
• США
• России

Методики интенсивной оценки применяются

• при распределении военнослужащих по различным родам войск
• при оценке совместимости специалистов, работающих в одной группе
• при отборе специалистов для деятельности, отличающейся высокой интенсивностью трудовых операций
• при отборе высшего исполнительного руководства крупных организаций

«Тесты честности» предназначены для выяснения

• выраженности такого личностного качества индивида как «честность»
• установок индивида в отношении различных видов незаконного поведения и замешанности в нём
• частоты использования человеком стратегии обмана, маскировки, введения в заблуждение
• отношения индивида к возможности говорить неправду, ко лжи

Введение понятия «психологическая диагностика» в советской психологической школе связано с деятельностью

• советского психолога Л.С. Выготского
• основоположника детской неврологии в России Г.И. Россолимо
• советского психолога Ф.Е. Рыбакова
• главы Ленинградской психологической школы Б.Г. Ананьева

Контент-анализ как психодиагностическая методика представляет собою

• качественно-количественный метод изучения документов с использованием как формализованных, так и малоформализованных процедур анализа
• анализ содержания документов с использованием электронно-вычислительной техники и статистической обработки
• качественный метод анализа документов, основанный на интуиции и жизненном опыте исследователя
• количественный метод изучения документов путём подсчета частоты появления единиц анализа

Коэффициент интеллекта (Intеlligenсе Quоtiеnt, IQ) при его появлении представлял

• отношение решённых задач при тестировании к общему их количеству
• отношение уровня образования, полученного индивидом, к уровню образования его родителей
• отношение умственного возраста к хронологическому
• соотношение уровня образования, полученного индивидом, с достигнутым им социальным статусом

Проективные методики структурирования предполагают

• осуществление игровой деятельности в особо организованных условиях
• создание из деталей осмысленного целого
• формирование стимулов, придание им смысла
• истолкование какого-либо события, ситуации

Понятие «умственный тест» введено в психологию

• Ж.Е. Д Эскироль
• Ф. Гальтоном
• Дж. Кеттеллом
• Э. Вебером

Комплексные тестовые батареи способностей чаще всего применяются в

• клинической психодиагностической практике
• оценке психологической готовности к школьному обучению
• психодиагностике особенностей межличностного взаимодействия
• профконсультировании и профессиональном отборе

Ошибки атрибуции при переработке, интерпретации данных характеризуются

• предельно осторожной формулировкой гипотез
• переоценкой значения рабочих гипотез и нежеланием искать лучшие решения
• приписыванием черт, которых у человека нет, рассмотрение менее стабильных черт в качестве стабильных
• переоценкой диагностического значения первичной информации

В ситуации использования диагностических данных обследуемым главное требование к методам — это

• возможность соотнесения с «нормой»;
• обеспечение более или менее долгосрочного прогноза
• легкость перевода данных на язык самого обследуемого
• возможность соотнесения обследуемого с другими людьми

Термин «психологическое тестирование» в западной психодиагностической практике вытеснен термином

• «психологическая оценка»
• «психологическое исследование»
• «психологическое измерение»
• «психологический диагноз»

По форме тесты могут быть

• индивидуальные и групповые
• тесты достижений
• тесты личности
• тесты интеллекта

Психодиагностическая гипотеза, вызвавшая в 1960-е гг. в США наиболее масштабные дискуссии в обществе и научные споры, предполагала

• расово-генетическую обусловленность интеллекта
• обусловленность интеллекта биосоциокультурными факторами
• обусловленность интеллекта социальными факторами
• гендерную обусловленность интеллекта

Достоинством специальных психодиагностических методик является

• возможность качественно и количественно сравнить индивида с другими людьми
• возможность преодолеть настороженность и склонность обследуемого к социально-желательным ответам
• возможность исследовать ненаблюдаемые явления и процессы
• экономия времени испытуемого на диагностику способностей к выполнению определённой деятельности

Требования к психологическим инструментам измерения индивидуально-психологических характеристик включают

• конкретность, однородность, однозначность понимания, факторный анализ результатов
• прогностичность, предварительная апробация, завершённость, корреляционный анализ результатов
• точность, достоверность, адекватность методики, сопоставимость результатов
• объективность, релевантность, стандартизация результатов, анализ ошибок измерения

Областью психологического диагноза являются

• индивидуально-психологические различия в норме и при патологии
• совокупность индивидуальных проявлений патологии, нарушений психики в условиях клиники
• закономерности, регулирующие групповые процессы
• описание процессов регуляции деятельности и его психических процессов

Совет по тестированию и оценке в США образован в

• 1984 г.
• 1993 г.
• 1998 г.
• 1978 г.

«Принципы валидизации и использования методик отбора персонала» в США разработаны в

• 1974 г.
• 1995 г.
• 1987 г.
• 1991 г.

Методики, характеризующиеся максимальным влиянием психодиагноста, включают

• проективные техники
• интервью
• многомерные опросники
• тесты интеллекта

К экспертным методам психодиагностики относятся (ится)

• проективные диалоговые методы
• стандартизованные самоотчеты
• психологическое шкалирование
• объективные тесты

Основные виды валидности тестов, выделенные в 1952 г. Комитетом по тестовым стандартам Американской психологической ассоциации, — это

• очевидная, эмпирическая, инкрементная, прогностическая
• перекрёстная, дискриминантная, логическая, по возрастной дифференциации
• критериальная, конкурентная, содержательная, конструктная
• текущая, диагностическая, внутренняя, факторная

Ошибки наблюдения, связанные со сбором данных и их переработкой, характеризуются

• неумением пользоваться аппаратурой и другой измерительной техникой в техническом или в интерпретационном аспекте
• переоценкой диагностического значения первичной информации
• «слепотой» на важные для диагноза черты, проявления личности; наблюдение черт в искаженной качественно или количественно форме
• эмоциональной окрашенностью записей в протоколе, что говорит об отношении психолога к обследуемому, нежели об особенностях его поведения

Автор первого группового теста общего интеллекта — Армейского теста интеллекта

• американский психолог Р. Йеркс
• американский психолог Д. Векслер
• английский психолог Дж. Равен
• американский психолог Л.Л. Терстоун

Первая шкала, предназначенная для измерения интеллекта детей, создана

• Э. Вебером и Г. Фехнером
• Э. Крепелином
• А. Бине и Т. Симоном
• Л. Кьютелом

Стандартизованные, измерительные методы обеспечивают диагноз и прогноз на его основе

• независимо от выполнения психометрических требований
• более надежный по отношению к отдельному испытуемому
• лишь с вероятностной точностью
• учитывающий уникальные личностные особенности

Теория функционального диагноза рассматривает его структуру, состоящую из трех частей

• диагностической, психиатрической, физиологической
• функциональной, структурной, системной
• диагностической, прогностической, модельной
• клинической, психологической, социальной

Основные этапы диагностического процесса располагаются в следующей последовательности

• сбор данных, интерпретация данных; вынесение решения, переработка данных
• вынесение решения, сбор данных, интерпретация данных, переработка данных
• сбор данных, переработка данных, интерпретация данных, вынесение решения
• сбор данных, интерпретация данных, переработка данных, вынесение решения

Термин «психодиагностика» введён в 1921 г.

• К. Юнгом
• Г. Роршахом
• Ф. Гальтоном
• Дж. Кеттеллом

Ступенчатая стратегия Л. Кронбаха при выборе психодиагностических методик предусматривает первоначальное использование

• диалогических методов исследования личности
• недостаточно стандартизированных методик типа проективных
• стандартизированных методик, позволяющих получить локальные сведения о личности
• батареи тестов специальных способностей

Форма, не характерная для профессиональных тестов достижений, — это

• психологические шкалы
• устные
• письменные
• аппаратурные тесты

Первая лаборатория экспериментальной психологии была открыта в

• 1899 г.
• 1922 г.
• 1879 г.
• 1906 г.

Американский психолог Дж. Кеттелл исследовал

• объем внимания и навыки чтения
• пороговые характеристики чувствительности
• распределение и скорость переключения внимания
• особенности и объём памяти

Практика нейропсихологической оценки используется при

• диагностике мозговых повреждений
• изучении психологических особенностей индивида
• изучении скоростных характеристик психики человека
• выявлении особенностей темперамента человека

Автором (авторами) трактовки предмета психодиагностики как теории и практики постановки психологического диагноза является (являются)

• В.И. Войтко, Ю.З. Гильбух
• К.М. Гуревич
• А.А. Бодалев, В.В. Столин
• Б.Г. Ананьев

Метод контент-анализа основан на принципе

• выявления психофизиологических характеристик индивида по психомоторным особенностям исполнения документа
• выявления проекции психологических особенностей автора литературного текста на его содержание
• исследования социокультурных характеристик личности в содержании документа
• повторяемости, выявления частотности различных смысловых и формальных элементов в документах

Психологическое тестирование как метод психологической диагностики предполагает

• выявление психологических характеристик при помощи клинического обследования
• измерение психологических характеристик при помощи стандартизированных процедур
• применение малоформализованных диагностических методик
• использование экспертных методов, основанных на профессиональном опыте и интуиции психодиагноста