Введение в педагогическую специальность. Часть 1

К основным мотивам, определяющим выбор профессии учителя в настоящее время, относятся

• стремление посвятить себя воспитанию детей, желание иметь высшее образование, стремление к материальной обеспеченности
• желание иметь высшее образование, интерес к предмету, осознание педагогических способностей
• стремление к материальной обеспеченности, представление о престиже педагогической профессии, осознание педагогических способностей
• интерес к учебному предмету, желание обучать данному предмету, стремление посвятить себя воспитанию детей

Учитель с пониженной самооценкой действует следующим образом:

• стремится к установлению авторитарного стиля отношений с учениками, характеризуется формальным мышлением, ограничивает инициативу и самостоятельность школьников
• уверен в себе, стремится к установлению авторитарного стиля отношений с учениками, стимулирует самостоятельность и творческую активность учащихся
• ограничивает инициативу и самостоятельность школьников, самоуверен, склонен к поиску творческих решений
• стремится к жесткой дисциплине, уверен в себе, склонен к поиску творческих решений

К новым формам урока относятся

• урок — беседа, урок — семинар, урок — закрепление знаний
• урок — семинар, урок — дискуссия, урок ролевой игры
• урок — семинар, урок закрепления знаний, урок — беседа
• урок — концерт, урок — беседа, урок — диспут

Обучение и воспитание — это

• частично связанные между собой виды педагогической деятельности
• взаимосвязанные виды педагогической деятельности, не имеющие никаких различий
• два взаимосвязанных вида педагогической деятельности
• два совершенно изолированных друг от друга вида педагогической деятельности

Гуманистическая функция педагогической профессии — это

• создание условий, при которых главным мотивом учения становится удовольствие
• развитие личности ученика, его творческой индивидуальности
• уважительное отношение к учащимся
• любовное отношение к детям

Педагогическая техника предполагает

• высокий уровень культуры речи, актерско-режиссерские умения
• профессиональную компетентность, коммуникативные способности
• правильную дикцию, ясную и выразительную речь
• прикладные умения, умение ясно и логично говорить

Значение педагогической деятельности А.С.Макаренко заключается в

• обосновании педагогики как самостоятельной отрасли знаний
• введении классно-урочной системы занятий
• утверждении в теории и на практике гуманистической педагогики
• выделении различных видов воспитания

Кто из педагогов прошлого впервые обосновал необходимость классно — урочной организации занятий

• А. Дистервег
• К. Д. Ушинский
• Я. А. Коменский
• И.Г. Песталоцци

Умение учителя сформулировать конкретную педагогическую задачу, найти оптимально верный способ ее решения, умение организовать процесс сотворчества с учащимися — это _________ компонент педагогического творчества

• адаптивный
• процессуальный
• оценочный
• конативный

Основоположником теории авторитарного воспитания является

• А.С.Макаренко
• Я.А.Коменский
• Ж.Ж.Руссо
• И.Ф.Гербарт

Бакалавриат — это

• среднее специальное образование
• полное высшее педагогическое образование
• базовое педагогическое образование
• базовое высшее образование

К основным методам воспитания в современной школе относятся:

• одобрение, осуждение, наказание, запрещение
• убеждение, положительный пример, одобрение, требование, осуждение
• надзор за детьми, угроза, требование, запрещение
• положительный пример, убеждение, наказание, запрещение

Педагогическая деятельность — это

• особый вид деятельности по передаче знаний, умений и навыков обучающимся в учебно-воспитательных учреждениях
• особый вид социальной деятельности, направленный на реализацию целей образования
• вид социальной деятельности, направленный на воспитание учащихся
• вид деятельности, ориентированный на подготовку молодого поколения к труду

Кому из педагогов прошлых лет принадлежит мысль о том, что школа должна быть школой радости и творческого труда, а учение должно приносить радость и учителю, и ученику

• А. Дистервег, А. С. Макаренко
• И. Г. Песталоцци, А. Дистервег
• Я. А. Коменский, Л. Н. Толстой
• И. Г. Песталоцци, В. А. Сухомлинский

Первые школы возникли

• в 998 г.
• за 2,5 тысячи лет до н. э.
• более 2 тысяч лет назад
• в I в. до н. э.

Формирование у школьников рациональной, общего и индивидуального стиля учебной деятельности — это цель и результат ________ функции обучения

• развивающей
• познавательной
• побудительной
• организующей

К характерным чертам педагогической профессии относятся

• наличие высокопрофессиональных знаний
• наличие не только специальных, но и человековедческих знаний
• гуманистический характер, наличие не только специальных, но человековедческих знаний
• гуманистический характер, направленность на наилучшее удовлетворение запросов человека, наличие человековедческих знаний

Развивающая функция обучения предполагает

• реализацию задач комплексного развития учащихся (интеллектуального, эмоционального, нравственного и пр.)
• развитие преимущественно умственной деятельности учащихся
• эмоциональное и интеллектуальное развитие школьников
• развитие речи и мышления учеников

Воспитание рассматривается как инстинкт подражания младших старшим в рамках ______ теории воспитания

• биологической
• инстинктивной
• психологической
• материалистической

Педагогическая техника — это элемент

• педагогических способностей
• педагогической компетентности
• педагогического мастерства
• педагогической умелости

Первые школы в России возникли в

• XII в. в Ярославле
• 1030 г. в Новгороде
• 998 г. в Киеве
• XIV в. в Москве

Необходимость закрепления в процессе обучения ранее усвоенных знаний, умений и навыков, свойств личности учеников, их последовательного развития и совершенствования — это содержание принципа

• наглядности
• связи обучения и воспитания с жизнью
• преемственности, последовательности и системности
• научности

Основные педагогические труды К.Д. Ушинского

• “Педагогическая поэма”, “Книга для родителей”
• «О воспитании», «Рождение гражданина»
• “Человек как предмет воспитания”, “Детский мир”
• “Великая дидактика”, “Материнская школа”

Одна из «ключевых» идей педагогики — это

• необходимость усиления контроля за деятельностью учеников
• идея гуманности педагогической деятельности
• широкое использование активных методов и форм обучения
• развитие личности в коллективе

Теория свободного воспитания была обоснована

• А.Дистервегом
• Я.А.Коменским
• К.Ушинским
• Ж.-Ж.Руссо

Процесс самостоятельного решения педагогических задач в изменяющихся обстоятельствах — это

• проявление педагогических способностей
• педагогическое творчество
• проявление педагогического мастерства
• педагогические умения

Самовнушение успешнее всего осуществляется в форме

• самоубеждения
• релаксации
• аутогенной тренировки
• подражания

Преобразование традиционного учебного процесса, направленность на обеспечение его исследовательского характера, организацию поисковой учебно-познавательной деятельности характерны для _________ подхода к обучению

• инновационно-трансформационного
• эвристического
• моделирующего
• комплексного

Основные педагогические труды Я. А. Коменского

• “Детский мир”, Человек как предмет воспитания”
• “Педагогическая поэма”, “Книга для родителей”
• “Ленгард и Гертруда”, “Лебединая песня”
• “Великая дидактика”, “Материнская школа”

Процесс саморазвития личности состоит из

• самоанализа и самовоспитания
• самонаблюдения и самовоспитания
• самоанализа и самооценки
• самопознания и самовоспитания

Педагогика сотрудничества — это направление в

• отечественной педагогике второй половины XX в.
• зарубежной педагогике средины XX в.
• зарубежной педагогике конца XX в.
• отечественной педагогике начала XX в.

Воспитание рассматривается как один из инстинктов стремления к продолжению рода в рамках __________ теории воспитания

• биологической
• материалистической
• инстинктивной
• витальной

Развитие потребности школьников в дополнительном познавательном труде — это __________ функция обучения

• организующая
• познавательная
• побудительная
• развивающая

Адаптивная функция педагогической профессии — это

• понимание учащимися современной социокультурной ситуации
• приспособление учащихся к конкретным требованиям современной социокультурной ситуации
• отказ от своего «я» в угоду запросам современного общества
• приспособление учащихся к конкретной ситуации обучения

Учитель с высокой самооценкой действует следующим образом:

• устанавливает неформальный стиль отношений с учениками, склонен к поиску творческих решений, стимулирует самостоятельность и творческую активность учащихся
• устанавливает уважительные отношения с учениками, характеризуется формальным мышление, отрицательно реагирует на нелюбимых учеников
• ограничивает творческую активность учащихся, уверен в себе, стремится к жесткой дисциплине
• жизнерадостен, самоуверен, ограничивает инициативу и активность учащихся

Основной принцип педагогики Я. А. Коменского

• принцип культуросообразности
• принцип природосообразности
• принцип соединения обучения с трудом
• принцип воспитания человека в коллективе

Формирование и развитие психических процессов, свойств и качеств личности — это _________ функция педагогического процесса

• конструктивная
• образовательная
• развивающая
• воспитательная

Совокупность определенных умений и навыков педагога, необходимых для педагогического стимулирования учеников — это

• педагогический такт
• педагогическая техника
• педагогическое творчество
• педагогические способности

Основными функциями образования являются:

• образовательная, развивающая
• образовательная, воспитательная, развивающая
• образовательная, воспитательная, адаптивная
• воспитательная, образовательная

Точно запрограммировать содержание обучения

• нельзя
• можно
• можно лишь в общих чертах
• иногда можно, иногда нельзя

Основные общепедагогические принципы А. Дистервега

• принцип наглядности, культуросообразности, преемственности
• принцип природосообразности, культуросообразности, развитие в учениках самостоятельности и активности
• принцип природосообразности, развитие в учениках самостоятельности и активности, соединение обучения с трудом
• развитие в учениках самостоятельности и активности, принцип наглядности, природосообразности

К новым направлениям современного образования относятся

• экологизация, информатизация, компьютеризация образования
• компьютеризация, гуманистический подход к обучению, экологизация,
• информатизация, воспитание личности в коллективе, гуманистический подход к обучению
• компьютеризация, воспитание личности в коллективе, информатизация

Формирование у учащихся мотивации и опыта учебно-познавательной деятельности — это ________ функция педагогического процесса

• конструктивная
• развивающая
• воспитательная
• образовательная

Главная составляющая процесса образования

• воспитание и обучение
• преподавание и воспитание
• преподавание и обучение

Идеи гуманистической направленности педагогической деятельности получили наивысшее воплощение в

• теории свободного воспитания
• авторитарной педагогике
• педагогике сотрудничества
• педагогической практике времен тоталитарного режима

Конструктивная деятельность представляет собой:

• планирование и построение педагогического процесса, организация процесса по вовлечению учащихся в учебно-воспитательную деятельность, установление правильных отношений между преподавателем и учащимися
• отбор и структурирование учебного содержания, организацию деятельности по вовлечению учащихся в учебно-воспитательный процесс, установление правильных отношений между педагогом и учащимися
• отбор и структурирование учебного содержания, планирование и построение педагогического процесса, проектирование учебно-материальной базы
• отбор и структурирование учебного содержания, создание коллектива и организация совместной деятельности, проектирование учебно-материальной базы педагогического процесса

Эстетическое воспитание постулируется как одно из главных условий развития свободной личности в

• педагогической системе Я.А.Каменского
• вальдорфской педагогике
• педагогической системе Гербарта
• инновационно-трансформационной педагогике

Умение выбрать правильный подход к ученикам, умение устанавливать педагогически целесообразный стиль общения — это

• педагогический такт
• педагогические способности
• педагогическое мастерство
• педагогические умения

В России идеи И.Ф.Гербарта активно поддерживал

• С.Т.Шацкий
• Н.А.Миллер-Красовский
• А.С.Макаренко
• Ш.А.Амонашвили

Основными приемами авторитарного воспитания являются

• контроль, надзор за детьми, убеждение, наказание
• угроза, надзор за детьми, приказание, запрещение
• убеждение, угроза, контроль, наказание
• положительный пример, убеждение, контроль, надзор за детьми