Цель: формировать у студентов понимание сущностных характеристик и специфики профессионального саморазвития современного педагога.
Задание: разработать интерактивную презентацию по одной из тем (на выбор студента).
Практическое задание 2
Цель: формирование умения демонстрации в наглядной форме основных результатов практической работы; демонстрация способностей организации доклада в соответствии с выполненной работой, учитывая современные требования к презентационным материалам с использованием современных информационных технологий.
Задание: разработать интерактивную презентацию по одной из тем (на выбор студента).
Практическое задание 3
Цель: выявить качества, умения, способы деятельности педагога, которые, по мнению студента, являются наиболее значимыми для педагогической деятельности в условиях цифровизации образования.
Задание: разработать интеллект-карту по теме «Цифровые навыки педагога».
Методические рекомендации по выполнению задания
Интеллект-карта – инструмент визуального мышления, графическое представление информации, которое передает отношения и взаимосвязи между отдельными идеями, компонентами объекта или явления. Независимо от того, насколько сложным или обширным является предмет, интеллект-карта структурирует информацию и помогает увидеть полную картину. Интеллект-карты способствуют лучшему запоминанию, поскольку в них используются изображения и цветовые выделения.
Практическое задание 4
Цель: саморазвитие навыков обучающихся в отношении разработки цифровых образовательных ресурсов.
Задание: разработать дидактическую компьютерную игру (онлайн-тренажер).
Методические рекомендации по выполнению задания
Интерактивный тренажер может быть разработан по той или иной учебной дисциплине (для школьников, для бакалавров) с целью формирования навыков (счета, правописания, профессиональных навыков и др.) на выбор студента.
или напишите нам прямо сейчас
Практическое задание 5
Цель: приобретение практических навыков оценки и самооценки профессионально важных качеств педагога в цифровой образовательной среде.
Задание: пройти самодиагностику сформированности профессионально важных качеств.
Практическое задание 6
Цель: приобретение практических навыков профессиональной самопрезентации посредством web-сайтов; развитие навыков самоанализа и профессиональной рефлексии.
Задание: разработать web-сайт студента.
Практическое задание 7
Цель: освоение навыков коммуникации в социальных сетях на основе норм профессиональной этики.
Задание: решите кейс-задачи, следуя алгоритму.
Кейс-задача 1
Между цифровым и реальным этикетом есть интересное противоречие. В жизни тот, кто занимает более высокую должность, становится инициатором: он первый здоровается, представляет новичка коллегам. В «цифре» все по-другому: общение происходит снизу вверх. Когда директор школы или педагог сам добавляет сотрудников школы и учеников в друзья, те попадают в сложную ситуацию: и отказать нельзя, и «добавляться» неловко. Согласитесь, не всех хочется впускать в свое личное пространство. Представьте, что вы учитель, и ваш директор хочет добавить вас в друзья в соцсетях. Еще одна ситуация: вы учитель и хотите добавить в друзья своих учеников, но некоторые из них отклоняют ваше предложение. Как поступить в данной ситуации?
Кейс-задача 2
Вы – учитель. Недавно вы серьезно увлеклись аргентинским танго, с удовольствием выкладываете фото своих занятий танцами в соцсетях. Однако, администрация школы настоятельно рекомендует «не выходить за рамки» и писать исключительно о профессиональных успехах. К тому же ваши хореографические пристрастия вдруг не одобрили «бдительные родители». Создание двух аккаунтов (профессионального и танцевального) – тоже не выход. Как поступить?
Практическое задание 8
Цель: формирование умения демонстрации в наглядной форме основных результатов практической работы, учитывая современные требования к презентационным материалам с использованием современных информационных технологий.
Задание: разработать интерактивную презентацию по выбранной теме.
или напишите нам прямо сейчас
