Повышение компетентности в процессе разработки педагогических подходов и инструментов формирования и развития ключевых компетенций школьников; формирование умений и навыков применять полученные знания в процессе разработки и реализации аналитических и исследовательских материалов по вопросам устойчивого развития региона, усовершенствование профессиональных и личностных компетенций в результате освоения знаний о педагогических месте, роли, методах и подходах к задаче формирования ключевых компетенций в интересах устойчивого развития региона.
ЗАДАЧИ
— Дать характеристику основных целей, задач и проблем устойчивого развития региона
— Определить место и роль образования как пространства формирования компетенций в процессах устойчивого регионального развития.
— Дать структурно-формальную характеристику ключевых компетенций, значимых, с точки зрения реализации принципов устойчивого развития в социальном пространстве региона.
— Определить перечень ключевых компетенций по признаку содержательной направленности устойчивого развития.
— Определить методическое содержание процессуально-технологического аспекта формирования ключевых компетенций социальной направленности в интересах устойчивого развития региона.
КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Руководители и специалисты образовательных организаций, руководители и специалисты системы дополнительного профессионального образования, педагогический, руководящий и административный состав организаций-партнеров образовательных компаний, руководители и специалисты органов исполнительной власти, руководители и специалисты хозяйствующих субъектов.
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате освоения дистанционного курса слушатели приобретут:
Знания:
— О целях, задачах, проблемах и возможных способов решения проблем устойчивого развития региона.
— О специфике образовательного процесса, направленного на формирование ключевых компетенций школьников в связи с процессами устойчивого развития региона.
— О наиболее важных компетенциях с точки зрения содержательной направленности процессов устойчивого развития региона.
— О содержании и структурно-формальной характеристике ключевых компетенций, значимых в плане совершенствования процессов устойчивого регионального развития.
— О содержательно-методическом наполнении процессуального и технологического аспектов формирования ключевых компетенций в интересах обеспечения образовательных оснований устойчивого развития.
Умения:
— Анализировать деятельность образовательной организации в процессах устойчивого регионального развития.
— Проводить описание и характеристику формальной структуры комплекса ключевых компетенций, значимых для достижения целей устойчивого развития региона.
— Анализировать процесс формирования компетенций социальной направленности в образовательном процессе в интересах обеспечения в части образования устойчивого регионального развития.
— Анализировать процесс формирования компетенций коммуникативной направленности в образовательном процессе в интересах обеспечения в части образования устойчивого регионального развития.
— Анализировать процессуальное и технологическое содержание педагогического аспекта информационного поиска в процессе формирования и развития многообразной, пластичной среды региона.
— Методической разработки процесса формирования ключевых компетенций коммуникации и сотрудничества в формировании и развитии открытого социального пространства региона.
— Методической разработки процесса формирования ключевых компетенций коммуникации и сотрудничества, значимых для развития социальной инфраструктуры региона
Навыки:
— Анализа региональных нормативных документов в сфере образования и локальных актов образовательной организации в связи с задачей устойчивого регионального развития.
— Анализа ключевых компетенций, активно используемых в процессе разработки региональных документов, посвященных устойчивому развитию.
— Анализа процессуально-технологической структуры обучения и воспитания в интересах устойчивого развития региона
— Анализа процессуально-технологической структуры формирования ключевых компетенций социальной направленности в интересах устойчивого развития региона.
Профессиональные компетенции:
— Готовность применять знания в области формирования ключевых компетенций в интересах устойчивого развития региона в процессе разработки стратегических документов образовательной организации.
— Способность использовать инновационные методики формирования ключевых компетенций социальной, коммуникативной и информационно-компьютерной направленности в интересах устойчивого развития региона.
— Готовность и способность расширять область элементов педагогической системы в методическом обеспечении процесса формирования ключевых компетенций в интересах устойчивого регионального развития.
— Готовность и способность выявлять, анализировать взаимосвязи между содержанием ключевых компетенций и структурой содержательной направленности процессов устойчивого развития, применять результаты исследования и анализа в педагогической деятельности.
ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации
установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России
.
При отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.
Модуль 1. Введение. Устойчивое развитие региона: цели, задачи, проблемы. Место и роль образования в процессах устойчивого развития региона
Всего часов — 5
Теория — 2
Самостоятельная работа — 1.5
Практическая работа — 1
Кол-во часов контроля — 0.5
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Введение. Формально-структурная характеристика ключевых компетенций. Перечень ключевых компетенций по признаку содержательной направленности устойчивого развития
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 5
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Введение. Процессуально-технологическое содержание методики формирования ключевых компетенций социальной направленности в интересах устойчивого развития региона.
Всего часов — 12
Теория — 3
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 5
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Процессуально-технологическое содержание методики формирования ключевых компетенций социальной направленности в интересах устойчивого развития региона: коммуникация и сотрудничество, практическое применение знаний
Всего часов — 7
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
или напишите нам прямо сейчас
Итоговая аттестация
Всего часов — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 36
Теория — 9
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 13
Кол-во часов контроля — 5
Тип контроля — 5
План: 72 часа
Модуль 1. Введение. Устойчивое развитие региона: цели, задачи, проблемы. Место и роль образования в процессах устойчивого развития региона
Всего часов — 9
Теория — 4
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Введение. Формально-структурная характеристика ключевых компетенций. Перечень ключевых компетенций по признаку содержательной направленности устойчивого развития
Всего часов — 22
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 10
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Введение. Процессуально-технологическое содержание методики формирования ключевых компетенций социальной направленности в интересах устойчивого развития региона.
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 10
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Процессуально-технологическое содержание методики формирования ключевых компетенций социальной направленности в интересах устойчивого развития региона: коммуникация и сотрудничество, практическое применение знаний
Всего часов — 14
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 3
Кол-во часов контроля — 3
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 18
Самостоятельная работа — 18
Практическая работа — 26
Кол-во часов контроля — 10
Тип контроля — 5
План: 108 часов
Модуль 1. Введение. Устойчивое развитие региона: цели, задачи, проблемы. Место и роль образования в процессах устойчивого развития региона
Всего часов — 9
Теория — 4
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Введение. Формально-структурная характеристика ключевых компетенций. Перечень ключевых компетенций по признаку содержательной направленности устойчивого развития
Всего часов — 22
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 10
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Введение. Процессуально-технологическое содержание методики формирования ключевых компетенций социальной направленности в интересах устойчивого развития региона.
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 10
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Процессуально-технологическое содержание методики формирования ключевых компетенций социальной направленности в интересах устойчивого развития региона: коммуникация и сотрудничество, практическое применение знаний
Всего часов — 14
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Теоретические основы развития soft skills
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Soft skills: компетенции педагога дополнительного образования
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Практические подходы к формированию soft skills обучающихся
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 3
Кол-во часов контроля — 3
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 24
Самостоятельная работа — 30
Практическая работа — 38
Кол-во часов контроля — 16
Тип контроля — 8
или напишите нам прямо сейчас
