Национальная система учительского роста: путь к эффективности

ПрограммаМодуль 1. Национальная система учительского роста
Создание проекта национальной системы учительского роста вызвано необходимостью преодолеть проблемы негативных тенденций современного образовательного процесса, повысить престиж педагогического труда, обеспечить талантливым педагогам карьерный рост и возможность самореализации в профессиональной сфере. Разработка НСУР базируется на комплексе нововведений профессионального стандарта педагога, фиксирующего содержание трудовых функций и действий учителя. Профессиональный стандарт педагога, система аттестации учителей, эффективный контракт и другие составляющие национальной системы учительского роста являются лишь инструментами для повышения качества школьного образования. Основной целью этой системы должно являться повышение уровня профессионализма учителей
Модуль 2. Независимая оценка квалификаций в сфере образования
Распоряжением Минпросвещения России от 17.12.2019 № Р-140 утверждены Методические рекомендации по созданию центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников и центров оценки профессионального мастерства и квалификации педагогов в рамках региональных проектов, обеспечивающих достижение целей, показателей и результатов федерального проекта «Учитель будущего» национального проекта «Образование», вступившее в силу с 1 января 2020 года. Методические рекомендации разработаны в целях обеспечения исполнения федерального проекта «Учитель будущего» национального проекта «Образование», в том числе в целях установления требований к результатам использования субсидии из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на софинансирование расходных обязательств субъектов Российской Федерации, возникающих при реализации региональных проектов, обеспечивающих достижение целей, показателей и результата федерального проекта по созданию Центров
Модуль 3. Педагогический мониторинг
Сохранение и совершенствование интеллектуального, творческого потенциала педагогических кадров становится необходимым условием обеспечения эффективности образовательного процесса. При создании и совершенствовании системы управления образовательной организацией возникает необходимость в улучшении качества потоков информации о состоянии самого механизма управления организацией, об основных образовательных процессах, о различных показателях деятельности организации
Модуль 4. Профессиональное саморазвитие педагога
Результаты международных исследований, проведенных в последние десятилетия (PISA, TALIS, PIRLS, исследования фонда МакКинзи, Teachers Matter) свидетельствуют о том, что качество современного школьного образования находится в прямой зависимости от качества подготовки педагогов. «Единственный способ улучшить результаты учащихся состоит в том, чтобы улучшить качество преподавания». Успешность решения этой задачи всецело зависит от методов, форм, технологий и средств, применяемых для повышения квалификации учителей в школах, методических объединениях, кабинетах и центрах, системе ДПО. Социологические исследования показывают, что в области повышения квалификации продолжают превалировать традиционные методы и организационные формы обучения, новые способы обучения учителей внедряются с большим трудом и пока не оказывают существенного влияния на профессиональный рост педагогов

МодулиМодуль 1. Национальная система учительского роста
Видео: 26 минут
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 2. Независимая оценка квалификаций в сфере образования
Видео: 32 минуты
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 3. Педагогический мониторинг
Видео: 23 минуты
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 4. Профессиональное саморазвитие педагога
Видео: 26 минут
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест