Подготовка педагогов основного общего образования к развитию и совершенствованию системы работы с одаренными детьми в образовательных учреждениях, а также повышение конкурентоспособности учителя.
ЗАДАЧИ
Повышение роли образовательного учреждения в формировании у учащихся мотивации успешного обучения на основе нормативно-правового, методического и информационного обеспечения;
Внедрение в образовательный процесс современных форм, методов и средств педагогической деяельности;
Повышение профессионализма педагогов, деятельность которых направлена на работу с одаренными детьми.
КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Учителя-предметники общеобразовательных учреждений, классные руководители, педагоги дополнительного образования, организаторы внеклассной работы, педагоги, реализующие программы внеурочной деятельности, методисты, социальные педагоги, психологи.
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов, контрольной работы; итоговое тестирование
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса учитель получает печатное удостоверение о повышении квалификации
установленного образца. Удостоверение высылается учителю Почтой России
.
При отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.
Модуль 1. Нормативно-правовая база организации работы с одарёнными детьми в условиях реализации ФГОС
Всего часов — 8
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Понятие «одарённость». Психологические особенности одарённых детей. Виды одарённости
Всего часов — 8
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Организация работы с одарёнными детьми
Всего часов — 27
3.1. Индивидуализация работы с одарёнными детьми
Всего часов — 9
3.2. Методы организации урочного обучения одарённых детей
Всего часов — 9
3.3. Организация внеурочной работы с одарёнными детьми
Всего часов — 9
Тип контроля — Проверочная работа
Модуль 4. Педагогические и детские проблемы. Способы решения проблем при организации работы с одарёнными детьми
Всего часов — 9
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Личность педагога и его роль в организации работы с одаренными детьми
Всего часов — 9
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Роль психолога в организации работы с одаренными детьми
Всего часов — 10
Тип контроля — Тест
Итоговый контроль
Всего часов — 1
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 72
Тип контроля — 6
План: 108 часов
Модуль 1. Нормативно-правовая база организации работы с одарёнными детьми в условиях реализации ФГОС
Всего часов — 8
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Понятие «одарённость». Психологические особенности одарённых детей. Виды одарённости
Всего часов — 8
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Организация работы с одарёнными детьми
Всего часов — 27
3.1. Индивидуализация работы с одарёнными детьми
Всего часов — 9
3.2. Методы организации урочного обучения одарённых детей
Всего часов — 9
3.3. Организация внеурочной работы с одарёнными детьми
Всего часов — 9
Тип контроля — Проверочная работа
или напишите нам прямо сейчас
Модуль 4. Педагогические и детские проблемы. Способы решения проблем при организации работы с одарёнными детьми
Всего часов — 9
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Личность педагога и его роль в организации работы с одаренными детьми
Всего часов — 9
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Роль психолога в организации работы с одаренными детьми
Всего часов — 10
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 8. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 9. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговый контроль
Всего часов — 1
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 6
Самостоятельная работа — 12
Практическая работа — 12
Кол-во часов контроля — 6
Тип контроля — 9
План: 144 часа
Модуль 1. Нормативно-правовая база организации работы с одарёнными детьми в условиях реализации ФГОС
Всего часов — 8
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Понятие «одарённость». Психологические особенности одарённых детей. Виды одарённости
Всего часов — 8
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Организация работы с одарёнными детьми
Всего часов — 27
3.1. Индивидуализация работы с одарёнными детьми
Всего часов — 9
3.2. Методы организации урочного обучения одарённых детей
Всего часов — 9
3.3. Организация внеурочной работы с одарёнными детьми
Всего часов — 9
Тип контроля — Проверочная работа
Модуль 4. Педагогические и детские проблемы. Способы решения проблем при организации работы с одарёнными детьми
Всего часов — 9
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Личность педагога и его роль в организации работы с одаренными детьми
Всего часов — 9
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Роль психолога в организации работы с одаренными детьми
Всего часов — 10
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 8. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 9. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 10. Становление и развитие детского психоанализа
Всего часов — 9
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 11. Современные психоаналитики о развитии и воспитании детей
Всего часов — 9
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 12. Основные аспекты и проблемы психоанализа раннего детства
Всего часов — 9
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Итоговый контроль
Всего часов — 1
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 12
Самостоятельная работа — 21
Практическая работа — 21
Кол-во часов контроля — 9
Тип контроля — 12
или напишите нам прямо сейчас
