Основы дефектологии, методы и приемы работы с обучающимися с ОВЗ

ПрограммаЦЕЛЬ
Совершенствование и (или) получение новой компетенции в области дефектологии и подходов в работе педагога-психолога с различными группами детей с отклонениями в развитии, необходимой для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.

КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
К освоению программы допускаются лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование, а также лица, получающие среднее профессиональное или высшее образование.
Для педагогов-психологов, руководителей и заместителей руководителей образовательных учреждений разного уровня, учителей школ, воспитателей ДОУ.

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме проверочной работы, итоговое тестирование

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
— Комплексное представление о развитии дефектологии как науки;
— Глубокое знание основных закономерностей психофизического развития ребенка в норме и патологии;
— Прикладное знание классификации категорий детей с ограниченными возможностями;
— Полная готовность осуществлять анализ психолого-педагогической характеристики детей с разными нарушениями развития;
— Уверенное владение методами психолого-педагогической диагностики, коррекции, консультирования.

ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации
установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России
.

При отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.

МодулиПлан: 72 часа

История возникновения и развития дефектологии как науки. Предмет, задачи и основные понятия
Всего часов — 7
Видеолекции — 1
Самостоятельная работа — 6

Основные закономерности психофизического развития ребенка в норме и патологии
Всего часов — 7
Видеолекции — 1
Самостоятельная работа — 6

Психолого-педагогическая характеристика детей с интеллектуальной недостаточностью
Всего часов — 7
Видеолекции — 2
Самостоятельная работа — 5

Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями зрения
Всего часов — 7
Видеолекции — 2
Самостоятельная работа — 5

Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями речи
Всего часов — 7
Видеолекции — 1
Самостоятельная работа — 6

Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития
Всего часов — 7
Видеолекции — 1
Самостоятельная работа — 6

Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха
Всего часов — 7
Видеолекции — 1
Самостоятельная работа — 6

Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Всего часов — 7
Видеолекции — 1
Самостоятельная работа — 6

Психолого-педагогическая характеристика детей с ранним детским аутизмом
Всего часов — 7
Видеолекции — 1
Самостоятельная работа — 6

Социально-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями
Всего часов — 7
Видеолекции — 1
Самостоятельная работа — 6

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Видеолекции — Тестирование

Итого часов
Всего часов — 72
Видеолекции — 12
Самостоятельная работа — 58

План: 108 часов

История возникновения и развития дефектологии как науки. Предмет, задачи и основные понятия
Всего часов — 12
Видеолекции — 1
Самостоятельная работа — 11

Основные закономерности психофизического развития ребенка в норме и патологии
Всего часов — 12
Видеолекции — 1
Самостоятельная работа — 11

Психолого-педагогическая характеристика детей с интеллектуальной недостаточностью
Всего часов — 11
Видеолекции — 2
Самостоятельная работа — 9

Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями зрения
Всего часов — 11
Видеолекции — 2
Самостоятельная работа — 9

Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями речи
Всего часов — 10
Видеолекции — 1
Самостоятельная работа — 9

Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития
Всего часов — 10
Видеолекции — 1
Самостоятельная работа — 9

Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха
Всего часов — 10
Видеолекции — 1
Самостоятельная работа — 9

Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Всего часов — 10
Видеолекции — 1
Самостоятельная работа — 9

Психолого-педагогическая характеристика детей с ранним детским аутизмом
Всего часов — 10
Видеолекции — 1
Самостоятельная работа — 9

Социально-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями
Всего часов — 10
Видеолекции — 1
Самостоятельная работа — 9

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Видеолекции — Тестирование

Итого часов
Всего часов — 108
Видеолекции — 12
Самостоятельная работа — 94

План: 144 часа

История возникновения и развития дефектологии как науки. Предмет, задачи и основные понятия
Всего часов — 14
Видеолекции — 1
Самостоятельная работа — 13

Основные закономерности психофизического развития ребенка в норме и патологии
Всего часов — 14
Видеолекции — 1
Самостоятельная работа — 13

Психолого-педагогическая характеристика детей с интеллектуальной недостаточностью
Всего часов — 15
Видеолекции — 2
Самостоятельная работа — 13

Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями зрения
Всего часов — 15
Видеолекции — 2
Самостоятельная работа — 13

Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями речи
Всего часов — 14
Видеолекции — 1
Самостоятельная работа — 13

Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития
Всего часов — 14
Видеолекции — 1
Самостоятельная работа — 13

Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха
Всего часов — 14
Видеолекции — 1
Самостоятельная работа — 13

Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Всего часов — 14
Видеолекции — 1
Самостоятельная работа — 13

Психолого-педагогическая характеристика детей с ранним детским аутизмом
Всего часов — 14
Видеолекции — 1
Самостоятельная работа — 13

Социально-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями
Всего часов — 14
Видеолекции — 1
Самостоятельная работа — 13

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Видеолекции — Тестирование

Итого часов
Всего часов — 144
Видеолекции — 12
Самостоятельная работа — 130