Основы профориентационной деятельности в школе

ПрограммаМодуль 1. Внедрение единой модели профориентационной деятельности
Эта видеолекция ознакомит слушателей с единой моделью профориентационной деятельности, введенной во всех образовательных организациях Российской Федерации с сентября 2023 года. Основная цель этой модели — формирование единого профориентационного пространства для учащихся 6–11 классов, включая детей с ОВЗ и инвалидностью, чтобы готовить выпускников к профессиональному самоопределению. Лекция рассмотрит понятие «профминимума», его цели, задачи, уровни и направления, а также способы его реализации через внеурочную деятельность. Также будет обсуждаться необходимость новой системы профориентации, основанной на образовательной профориентации, в условиях быстро меняющегося мира, где предсказание рынка труда становится все сложнее
Модуль 2. Готовность к профессиональному самоопределению
Эта видеолекция посвящена готовности к профессиональному самоопределению (ГПС) у учащихся 6-11 классов. Она охватывает основные аспекты ГПС, включая мотивационно-личностные и инструментальные предпосылки выбора профессии. Рассматриваются три компонента готовности к профессиональному самоопределению: смысловой, когнитивный и деятельностный. Лекция также обсуждает методы формирования готовности к профессиональному самоопределению, такие как активация мотивации, информационно-обучающий подход, практико-ориентированный подход и диагностика с консультированием. Видеолекция представляет собой комплексный подход к развитию готовности к профессиональному самоопределению, необходимый для успешного выбора индивидуальной образовательно-профессиональной траектории
Модуль 3. Воспитательный потенциал профориентационной деятельности
Эта видеолекция обсуждает воспитательный потенциал профориентационной деятельности в системе образования. В ходе лекции рассматриваются основные понятия, такие как «воспитание» и «образование», а также инициативы по развитию воспитания в российской образовательной системе. Видеолекция подчеркивает важность воспитания как части образовательного процесса, а также влияние выбора профессии на индивидуальную и социальную жизнь человека. Подчеркивается роль образования в формировании ценностных ориентиров и социализации молодежи, а также необходимость сотрудничества между общественными институтами и семьей в этом процессе. Видеолекция представляет ценный ресурс для образовательных работников и специалистов, интересующихся развитием воспитательного аспекта в профориентационной работе
Модуль 4. Организация профориентационной работы в образовательных организациях
Эта видеолекция организации профориентационной работы в образовательных учреждениях. Обсуждаются различные форматы и направления профориентационной деятельности, включая методы организации мероприятий и использование активных методов обучения. Лекция подчеркивает важность формирования готовности учащихся к выбору профессии с учетом запросов экономики и специфики рынка труда. В видеолекции также рассматривается профориентационный минимум и методы его реализации на различных уровнях в образовательных учреждениях. Важным аспектом организации профориентационной работы является учет федерального и регионального компонентов, а также различные форматы проведения мероприятий, включая урочную и внеурочную деятельность. Эта видеолекция представляет ценную информацию для образовательных работников, родителей и студентов, интересующихся вопросами профориентации

МодулиМодуль 1. Внедрение единой модели профориентационной деятельности
Видео: 23 минуты
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 2. Готовность к профессиональному самоопределению
Видео: 26 минут
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 3. Воспитательный потенциал профориентационной деятельности
Видео: 26 минут
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 4. Организация профориентационной работы в образовательных организациях
Видео: 18 минут
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест