Совершенствование компетенции и/или получение новой компетенции в области коррекционной педагогики в условиях введения и реализации ФГОС, необходимой для профессиональной деятельности и повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.
КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
К освоению программы допускаются лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование, а также лица, получающие среднее профессиональное или высшее образование.
Программа ориентирована на работников сферы специального образования.
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Итоговое тестирование
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
— Четкое представление об основных закономерностях дизонтогенеза, о проблемах социализации детей с особыми образовательными потребностями, о новых педагогических подходах и технологиях в коррекционной (специальной) педагогике в свете требований ФГОС;
— Понимание места специальной психологии и специальной педагогики в системе научных знаний о ребенке;
— Знание проблематики и перспектив процесса интеграции людей с особенностями развития и общества согласно требований ФГОС;
— Знание основных видов нарушений психофизического развития ребенка и причин, их вызывающих;
— Умение анализировать и оценивать уровень развития детей;
— Умение осуществлять выбор целесообразных форм, методов и средств воспитания и обучения детей с ОВЗ, с учетом их особых образовательных потребностей;
— Умение создавать психологически комфортную развивающую среду и условия для развития, обучения и воспитания детей с нарушениями в развитии;
— Использование знаний об основах специальной психологии и специальной педагогики в воспитательной и образовательной работе с детьми, а также просветительно-педагогической работе с родителями;
— Глубокое понимание проблем людей с ограниченными возможностями здоровья и содействие решению проблем, с учетом их особых образовательных потребностей.
ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации
установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России
.
При отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.
Введение в специальную психологию
Всего часов — 2
Самостоятельная работа — 2
Современные представления о норме развития. Основные факторы психического развития
Всего часов — 4
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 2
Понятие онтогенеза и общие закономерности дизонтогенеза
Всего часов — 4
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 2
Сурдопсихология (психология лиц с нарушениями слуха)
Всего часов — 6
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 4
Тифлопсихология (психология лиц с нарушением зрения)
Всего часов — 6
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 4
Логопсихология (психология лиц с нарушениями речи)
Всего часов — 6
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 4
Психология детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Всего часов — 6
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 4
Психология детей со слабовыраженными отклонениями
Всего часов — 6
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 4
Психология умственно отсталого ребенка
Всего часов — 6
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 4
Психология детей с синдромом раннего детского аутизма
Всего часов — 6
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 4
Психология детей с дисгармоническим складом
Всего часов — 6
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 4
Предмет и задачи психологии детей со сложными нарушениями
Всего часов — 6
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 4
Понятия интеграции и инклюзии в современном образовательном процессе
Всего часов — 6
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 4
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Аудиолекции — Тестирование
Итого часов
Всего часов — 72
Аудиолекции — 24
Самостоятельная работа — 46
План: 108 часов
Введение в специальную психологию
Всего часов — 4
Самостоятельная работа — 4
Современные представления о норме развития. Основные факторы психического развития
Всего часов — 6
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 4
Понятие онтогенеза и общие закономерности дизонтогенеза
Всего часов — 6
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 4
или напишите нам прямо сейчас
Сурдопсихология (психология лиц с нарушениями слуха)
Всего часов — 9
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 7
Тифлопсихология (психология лиц с нарушением зрения)
Всего часов — 9
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 7
Логопсихология (психология лиц с нарушениями речи)
Всего часов — 9
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 7
Психология детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Всего часов — 9
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 7
Психология детей со слабовыраженными отклонениями
Всего часов — 9
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 7
Психология умственно отсталого ребенка
Всего часов — 9
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 7
Психология детей с синдромом раннего детского аутизма
Всего часов — 9
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 7
Психология детей с дисгармоническим складом
Всего часов — 9
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 7
Предмет и задачи психологии детей со сложными нарушениями
Всего часов — 9
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 7
Понятия интеграции и инклюзии в современном образовательном процессе
Всего часов — 9
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 7
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Аудиолекции — Тестирование
Итого часов
Всего часов — 108
Аудиолекции — 24
Самостоятельная работа — 82
План: 144 часа
Введение в специальную психологию
Всего часов — 4
Самостоятельная работа — 4
Современные представления о норме развития. Основные факторы психического развития
Всего часов — 9
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 7
Понятие онтогенеза и общие закономерности дизонтогенеза
Всего часов — 9
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 7
Сурдопсихология (психология лиц с нарушениями слуха)
Всего часов — 12
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 10
Тифлопсихология (психология лиц с нарушением зрения)
Всего часов — 12
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 10
Логопсихология (психология лиц с нарушениями речи)
Всего часов — 12
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 10
Психология детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Всего часов — 12
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 10
Психология детей со слабовыраженными отклонениями
Всего часов — 12
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 10
Психология умственно отсталого ребенка
Всего часов — 12
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 10
Психология детей с синдромом раннего детского аутизма
Всего часов — 12
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 10
Психология детей с дисгармоническим складом
Всего часов — 12
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 10
Предмет и задачи психологии детей со сложными нарушениями
Всего часов — 12
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 10
Понятия интеграции и инклюзии в современном образовательном процессе
Всего часов — 12
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 10
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Аудиолекции — Тестирование
Итого часов
Всего часов — 144
Аудиолекции — 24
Самостоятельная работа — 118
или напишите нам прямо сейчас
