Особенности реализации адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с РАС

ПрограммаЦЕЛЬ
Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области организации специальных образовательных условий для учеников и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

ЗАДАЧИ
1. Изучить актуальную нормативно-правовую базу, регламентирующую образование детей с РАС;
2. Определить психолого-педагогические особенности и потребности обучающихся с РАС;
3. Изучить алгоритм действий всех участников педагогического коллектива при разработке и реализации адаптированных программ и индивидуального образовательного маршрута для обучающихся с РАС;
4. Изучить специальные образовательные условия для обучающихся с РАС в соответствии с рекомендациями ПМПК;
5. Разобрать алгоритм действий педагогов образовательной организации при организации обучения детей с РАС.

КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Методисты по реализации программ начального общего образования, а также координаторы инклюзивного обучения, учителя, педагоги, педагоги-психологи, учителя-дефектологи, учителя-логопеды общеобразовательных организаций

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
• в области нормативно-правовой базы инклюзивного образования;
• в области концептуальных основ и условий организации инклюзивного образования в общеобразовательных организациях;
• в области классификации расстройств аутистического спектра, а также особенностей психического развития и эмоциональной сферы обучающихся с РАС;
• в области требований к условиям реализации АООП школьного образования детей с РАС;
• структуры, содержательное наполнение АООП и ее специфику для школьников с РАС;
• в области содержания и разработки ИОМ;
• методов и форм работы с детьми с РАС;
• основного содержания функциональных обязанностей всех участников образовательного процесса в работе с детьми с РАС;
• основных направлений взаимодействия с семьей, воспитывающей ребенка с расстройствами аутистического спектра;
Умения:
• планировать образовательный процесс с учетом индивидуальных образовательных потребностей обучающихся;
• определять дифференциальные признаки РАС в школьном возрасте;
• определять характерные проявления поведения дошкольников с РАС;
• осуществлять взаимодействие со специалистами образовательной организации при организации сопровождения детей с РАС;
• определять направления, содержание и формы коррекционной работы с детьми с РАС;
• учитывать в профессиональной деятельности особые образовательные потребности школьников с РАС;
• выбирать наиболее эффективные методы в работе с школьниками с РАС;
Навыки:
• анализа педагогической деятельности в условиях инклюзивного образования;
• алгоритма разработки АООП и ИОМ для школьников с РАС;
• применения различных форм и методов работы с семьей, воспитывающей ребенка с расстройствами аутистического спектра.

ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации
установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России
.
При отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.

МодулиПлан: 36 часов

Модуль 1. Современные нормативно-правовые основы инклюзивного и специального образования
Всего часов — 5
Теория — 1
Самостоятельная работа — 1.5
Практическая работа — 1.5
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Психолого-педагогические основы изучения проблемы расстройств аутистического спектра
Всего часов — 7
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 2.5
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Разработка и реализация АООП и ИОМ для обучающихся с РАС
Всего часов — 11
Теория — 2.5
Самостоятельная работа — 3.5
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Специальные условия получения образования обучающимися с РАС
Всего часов — 7
Теория — 2.5
Самостоятельная работа — 1.5
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Адаптация учебных материалов для обучающихся с РАС
Всего часов — 5
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 0.5
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 36
Теория — 11
Самостоятельная работа — 12
Практическая работа — 12
Кол-во часов контроля — 6
Тип контроля — 6

План: 72 часа

Модуль 1. Современные нормативно-правовые основы инклюзивного и специального образования
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Психолого-педагогические основы изучения проблемы расстройств аутистического спектра
Всего часов — 13
Теория — 3
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Разработка и реализация АООП и ИОМ для обучающихся с РАС
Всего часов — 23
Теория — 5
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Специальные условия получения образования обучающимися с РАС
Всего часов — 13
Теория — 5
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Адаптация учебных материалов для обучающихся с РАС
Всего часов — 11
Теория — 3
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 18
Самостоятельная работа — 19
Практическая работа — 23
Кол-во часов контроля — 12
Тип контроля — 6