Развитие коммуникативных и здоровьесберегающих навыков

ПрограммаМодуль 1. Развитие навыков сотрудничества и бесконфликтного общения у школьников
Целью видеолекции «Развитие навыков сотрудничества и бесконфликтного общения у школьников» является формирование у слушателей представлений о типологии и причинах конфликтов в образовательной организации, об алгоритмах разрешения конфликтов и особенностях создания бесконфликтной образовательной среды, об особенностях формирования навыков бесконфликтного взаимодействия подростков с родителями
Модуль 2. Здоровьесберегающая деятельность классного руководителя
Цель видеолекции «Здоровьесберегающая деятельность классного руководителя» — формирование у слушателей знаний о содержании воспитательной деятельности классного руководителя, роли внеурочной деятельности в здоровьесбережении, об особенностях формирования валеологической компетентности учеников, об особенностях работы классного руководителя по профилактике нарушений социализации и дезадаптации обучающихся
Модуль 3. Здоровьесберегающие технологии в психолого-педагогическом сопровождении школьников
Целью видеолекции «Здоровьесберегающие технологии в психолого-педагогическом сопровождении школьников» является формирование у слушателей представлений об основных подходах к использованию здоровьесберегающих технологий в психолого-педагогическом сопровождении школьников, об особенностях использования арт-терапии, цветовой терапии, звукотерапии, эстетотерапии, оригамитерапии в психолого-педагогическом сопровождении школьников, о способах профилактики детских стрессов
Модуль 4. Организация здоровьесберегающей образовательной среды
Целью видеолекции «Организация здоровьесберегающей образовательной среды» является формирование у слушателей представлений об особенностях организации и проектирования здоровьесберегающей образовательной среды
Модуль 5. Здоровьесберегающие технологии и онлайн обучение
Использование дистанционного формата обучения поставило задачу соблюдения принципов здоровьесбережения. Среди возможных причин ограничений в рамках дистанционного обучения – технические трудности, низкая цифровая грамотность учеников и педагогов, недостаточный уровень мотивации. В воспитательной работе, проводимой в условиях дистанционного обучения, имеются ограничения по использованию некоторых методов и форм воспитательной работы
Модуль 6. Проектирование здоровьесберегающего учебного процесса
Целью видеолекции «Проектирование здоровьесберегающего учебного процесса» является формирование у слушателей представлений о факторах риска заболеваемости школьников, требованиях к реализации здоровьесберегающего образовательного процесса, об особенностях деятельности педагогов по сохранению здоровья школьников, а также методах оценки здоровьесберегающей деятельности
Модуль 7. Обеспечение санитарно-эпидемиологических требований к организации процесса обучения в школе
Целью видеолекции «Обеспечение санитарно-эпидемиологических требований к организации процесса обучения в школе» является формирование у слушателей знаний о гигиенических требованиях к помещениям, о наиболее значимых параметрах микроклимата помещений образовательных организаций, о санитарном контроле режима образовательной деятельности, гигиенических принципах организации учебного процесса
Модуль 8. Мониторинг и формы здоровьесберегающей работы в школе
Целью видеолекции «Мониторинг и формы здоровьесберегающей работы в школе» является формирование у слушателей знаний об особенностях педагогического мониторинга в контексте организации и контроля здоровьесберегающей образовательной среды, об основных подходах здоровьесберегающей педагогики, формах здоровьесберегающей педагогической работы с детьми группы риска

МодулиМодуль 1. Развитие навыков сотрудничества и бесконфликтного общения у школьников
Видео: 29 минут
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 2. Здоровьесберегающая деятельность классного руководителя
Видео: 21 минута
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 3. Здоровьесберегающие технологии в психолого-педагогическом сопровождении школьников
Видео: 23 минуты
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 4. Организация здоровьесберегающей образовательной среды
Видео: 24 минуты
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 5. Здоровьесберегающие технологии и онлайн обучение
Видео: 29 минут
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 6. Проектирование здоровьесберегающего учебного процесса
Видео: 23 минуты
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 7. Обеспечение санитарно-эпидемиологических требований к организации процесса обучения в школе
Видео: 18 минут
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 8. Мониторинг и формы здоровьесберегающей работы в школе
Видео: 20 минут
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест