Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области современных практик и методов активизации речи у неговорящих детей разных нозологических групп.
ЗАДАЧИ
1. Проиллюстрировать современные теории и подходы к проведению логопедических занятий с точки зрения подхода раннего вмешательства в образовании, опираясь на общепсихологические, нейрофизиологические и нейропсихологические знания и представления; систематизировать опыт оценки целей логопедической коррекции и планирования логопедических занятий.
2. Усовершенствовать навыки слушателей в области диагностики и планирования коррекционно-развивающей работы с неговорящими детьми различных нозологических групп, выстраивания эффективной коммуникации с членами семей подопечных и членами междисциплинарной команды специалистов; подбора наиболее эффективных методов и приемов коррекционной работы.
3. Повысить компетентность слушателей в сфере оценки психофизических, психомоторных, коммуникативных, речевых и когнитивных возможностей неговорящих детей.
КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Специалисты системы образования, воспитатели, логопеды, дефектологи, психологи, нейропсихологи, эрготерапевты
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения слушатели приобретут:
знания:
— понятие теории и практики применения технологий запуска речи в коррекции речевых и неречевых расстройств в работе с детьми с различным психофизическим статусом;
— понятие теории и практики применения технологий запуска речи с учетом специфики психофизических нарушений;
— специфика проведения диагностики и порядок оценки результатов коррекционной работы;
— составление программы занятий;
— практические приемы применения технологий запуска речи.
умения:
— формулирование целей и задач применения технологий стимуляции речи;
— оценка актуального уровня психофизического и коммуникативного развития;
— выстраивание коммуникации со всеми участниками процесса;
— подбор методов и приемов стимуляции с учетом индивидуальной семейной ситуации и специфики психофизических расстройств;
— обучение специалистов междисциплинарной команды методам и приемам работы в системе активизации речевого развития.
навыки:
— систематизированная работа с неговорящими детьми;
— применение технологий запуска речи в коррекции психофизических расстройств;
— оценка эффективности работы;
— оформление необходимой документации (протоколы, программы, индивидуальные профили развития, отчеты и т.д.).
профессиональные компетенции:
— разработка, корректировка и реализация программ коррекционно-развивающей работы с неговорящими детьми разных нозологических групп;
— организация и проведение первичного и углубленного психолого-педагогического обследования неговорящих детей с целью разработки содержания коррекционной программы с учетом индивидуальных особенностей;
— организация предметно-развивающей среды для неговорящего ребенка.
ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса обучающийся получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России (доставка бесплатна).При отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.
Модуль 1. Первичное недоразвитие речи как комплексная медико-психолого-педагогическая проблема
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Этиопатогенез первичного недоразвития речи
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Формы первичного недоразвития речи, диагностика, дифференцированый подход
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Технологии запуска речи: структура и компоненты
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 36
Теория — 8
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 10
Тип контроля — 5
План: 72 часа
Модуль 1. Первичное недоразвитие речи как комплексная медико-психолого-педагогическая проблема
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Этиопатогенез первичного недоразвития речи
Всего часов — 18
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Формы первичного недоразвития речи, диагностика, дифференцированый подход
Всего часов — 18
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Технологии запуска речи: структура и компоненты
Всего часов — 18
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
или напишите нам прямо сейчас
Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 22
Самостоятельная работа — 24
Практическая работа — 16
Кол-во часов контроля — 10
Тип контроля — 5
План: 108 часов
Модуль 1. Первичное недоразвитие речи как комплексная медико-психолого-педагогическая проблема
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Этиопатогенез первичного недоразвития речи
Всего часов — 18
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Формы первичного недоразвития речи, диагностика, дифференцированый подход
Всего часов — 18
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Технологии запуска речи: структура и компоненты
Всего часов — 18
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Стимуляция психомоторных процессов и сенсорная интеграция
Всего часов — 18
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Формирование восприятия, стимуляция когнитивных процессов
Всего часов — 18
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 34
Самостоятельная работа — 36
Практическая работа — 24
Кол-во часов контроля — 14
Тип контроля — 7
План: 144 часа
Модуль 1. Первичное недоразвитие речи как комплексная медико-психолого-педагогическая проблема
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Этиопатогенез первичного недоразвития речи
Всего часов — 18
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Формы первичного недоразвития речи, диагностика, дифференцированый подход
Всего часов — 18
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Технологии запуска речи: структура и компоненты
Всего часов — 18
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Стимуляция психомоторных процессов и сенсорная интеграция
Всего часов — 18
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Формирование восприятия, стимуляция когнитивных процессов
Всего часов — 18
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Стимуляция эмоционально-волевых процессов, формирование коммуникации
Всего часов — 18
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 8. Формирование речевой деятельности
Всего часов — 18
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 46
Самостоятельная работа — 48
Практическая работа — 32
Кол-во часов контроля — 18
Тип контроля — 9
или напишите нам прямо сейчас
